Анатомия и физиология растений

По каким признакам можно отличить растительную клетку от животной? Укажите не менее 3-х признаков.

1. Имеет плотную клеточную стенку из целлюлозы (клетчатки);

2. Содержит хлоропласты;

3. Содержит одну или несколько вакуолей с клеточным соком.

Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1. Клетки растений имеют клеточную стенку, состоящую из целлюлозы. 2. В клетках высших растений имеются центриоли. 3. Запасное питательное вещество растений – гликоген. 4. Синтез АТФ у растений осуществляется в лизосомах. 5. Способ питания большинства растений – автотрофный.

1. 2 – в клетках высших растений центриоли отсутствуют

2. 3 – запасным питательным веществом растений является крахмал

3. 4 – синтез АТФ у растений осуществляется в митохондриях и хлоропластах

Какая часть листа обозначена на рисунке буквой А и из каких структур она состоит? Какие функции выполняют эти структуры?

1. Б уквой А обозначен сосудисто-волокнистый пучок (жилка), состоящий из сосудов, ситовидных трубок и клеток механической ткани

2. Сосуды обеспечивают транспорт воды в листья

3. Ситовидные трубки обеспечивают транспорт органических веществ из листьев в другие органы

4. Клетки механической ткани придают прочность и являются каркасом листа

Растения в течение жизни поглощают значительное количество воды. На какие два основных процесса жизнедеятельности расходуется большая часть потребляемой воды? Ответ поясните.

1) Испарение, обеспечивающее передвижение воды и растворённых веществ и защиту от перегрева;

2) Фотосинтез, в процессе которого образуются органические вещества и выделяется кислород.

Объясните, за счёт чего вода поднимается по стволам деревьев на десятки метров, например, у эвкалипта – до 100 метров.

1) Под действием корневого давления;

2) За счёт испарения воды с поверхности листьев (сосущая сила листьев)

Какая связь существует между испарением воды и передвижением минеральных веществ в растении?

1) В результате испарения воды листьями её содержание в клетках растений уменьшается, а концентрация клеточного сока – увеличивается, и возрастает осмотическое давление;

2) За счёт осмотического давления вода с растворёнными в ней солями поступает из корня и стебля в листья.

Если поместить растение корнями в подсоленную воду, то через некоторое время оно завянет. Объясните, почему. Приведите не менее двух положений.

1) В солёном растворе клетки теряют воду, идёт плазмолиз;

2) Клетки съёживаются, тургор падает, растение увядает.

Известно, что опытным путём на свету трудно обнаружить дыхание растений. Объясните, почему.

1) На свету в растении наряду с дыханием происходит фотосинтез, при котором углекислый газ используется;

2) В результате фотосинтеза кислорода образуется гораздо больше, чем используется при дыхании растений.

Объясните значение возникновения фотосинтеза в эволюции жизни на Земле.

1) За счёт энергии света появилась возможность синтеза органических веществ из неорганических и сформировались автотрофные организмы;

2) Появление кислорода в атмосфере Земли сопровождалось возникновением биологического окисления (дыхания) и появлением многоклеточных организмов;

3) Накопление кислорода в атмосфере Земли способствовало возникновению озонового слоя и освоению суши организмами.

Какие приспособления к жизни на суше сформировались у растений в процессе эволюции? Приведите не менее трёх примеров.

1) Расчленение тела на вегетативные органы и наличие различных тканей;

2) Совершенствование проводящей системы, обеспечивающей быстрое передвижение веществ в растении;

3) Независимость процесса полового размножения от воды.

Какие особенности строения и жизнедеятельности покрытосеменных способствовали их процветанию на Земле?

1) Возникновение цветков и формирование приспособлений к опылению;

2) Расположение семян в плодах, которые защищают их и способствуют распространению;

3) Хорошо развитая проводящая система (сосуды и ситовидные трубки);

4) Наличие разнообразных приспособлений к жизни в различных условиях.

О пределите зоны корня, обозначенные на рисунке цифрами 1,2,4, и укажите их функции.

1. 1 – корневой чехлик, защищающая кончик корня от механических повреждений;

2. 2 – зона деление, обеспечивающая рост корня в длину за счет деления клеток

3. 4 – зона всасывания (зона корневых волосков), обеспечивающаявсасывание воды и минеральных веществ

Скорость фотосинтеза зависит от лимитирующих факторов, среди которых выделяют свет, концентрацию CO2, температуру. Почему именно эти фактры являются ограничивающими для реакций фотосинтеза?

1) Свет – необходимое условие протекания для световых реакций фотосинтеза, при его недостатке интенсивность фотосинтеза снижается

2) Углекислый газ необходим для синтеза глюкозы, при его недостатке снижается синтез

3) Все реакции фотосинтеза осуществляются при участии ферментов, активность которых зависит от температуры

В небольших помещениях с обилием комнатных растений ночью концентрация кислорода уменьшается. Почему?

1) Ночью с прекращением фотосинтеза прекращается выделение кислорода

2) В процессе дыхания растнеий (они дышат постоянно) уменьшается концентрация кислорода и увеличивается концентрация углекислого газа

К акой видоизмененный побег представлен на рисунке? Назовите элементы строения, обозначенные на рисунке цифрами 1, 2, 3, и функции, которые они выполняют.

1. Луковица

2. 1 – сочный чешуевидный лист, в котором запасаются вода и питательные вещества

3. 2 – придаточные корни, обеспечивающие поглощение воды и минеральных веществ

4. 3 – почка, обеспечивающая рост побега

Каковы строение и функции семян у цветковых растений?

1. Строение: кожура, зародыш, эндосперм (иногда недоразвит)

2. Семена обеспечивают размножение растений

3. Обеспечивают переселение и перенесение неблагоприятных условий

Красные водоросли (багрянки) обитают на большой глубине. Несмотря на это, в их клетках происходит фотосинтез. Объясните, за счет чего происходит фотосинтез, если толща воды поглощает лучи красно-оранжевой части спектра.

1) Для фотосинтеза необходимы лучи красной и синей части спектра

2) В клетках багрянок содержится красный пигмент, который поглощает лучи синей части спектра, их энергия используется в процессе фотосинтеза

Другое

Семена сибирской сосны называют кедровыми орешками. Объясните, справедливо ли такое название с научной точки зрения.

1) Орешек – плод покрытосеменных растений;

2) У голосеменных, к которым принадлежит сибирская сосна, нет плодов, поэтому название «кедровые орешки» условно из-за плотного деревянистого покрова.

В пищевом рационе человека рекомендуется использование морской капусты – ламинарии. Какое значение имеет её употребление в нормализации функций организма?

1) Морская капуста обладает свойством накапливать химический элемент йод;

2) Йод необходим для нормального функционирования щитовидной железы.

Объясните, каковы основные причины «цветения воды» в водоёмах.

1) Интенсивное освещение и прогревание воды приводит к бурному размножению водорослей;

2) Загрязнение водоёмов сточными водами приводит к массовому размножению синезелёных (цианобактерий).

Объясните, какой вред растениям наносят кислотные дожди. Приведите не менее трёх причин.

1) Непосредственно повреждают органы и ткани растений;

2) Загрязняют почву, уменьшают плодородие;

3) Понижают продуктивность растений.

Предположим, что на Земле исчезнут все организмы, за исключением высших растений. Смогут ли они существовать на Земле? Ответ поясните. Приведите не менее 4-х обоснований.

Высшие растения не смогут существовать одни на Земле, так как:

1) Для фотосинтеза необходим углекислый газ, поставщиком которого являются организмы всех царств живой природы, выделяющие его при дыхании;

2) При отсутствии редуцентов (бактерии, грибы, черви) не будет происходить минерализация органических остатков, прекратится биогеохимический круговорот веществ;

3) Растения не способны усваивать азот атмосферы, который фиксируют и превращают в доступные соединения прокариоты;

4) Многие растения существуют в симбиозе с грибами, образуя микоризу;

5) Многие животные опыляют и распространяют растения.

Почему без растений жизнь в современном виде на Земле была бы невозможна?

1) Растения в процессе фотосинтеза образуют органические вещества – пищу для других организмов;

2) Они поддерживают постоянство газового состава атмосферы, выделяя кислород на свету и поглощая углекислый газ.

Запасы нефти, газа и угля на Земле небезграничны. Потребление этих полезных ископаемых в качестве источника энергии непрерывно возрастает, в связи с чем учёные пытаются найти новые источники энергии. Одним из таких источников является водородное топливо. В настоящее время учёные пытаются смоделировать световую фазу фотосинтеза, в ходе которой происходит фотолиз воды и образование водорода. Если данный способ получения водорода как топлива удастся реализовать, то укажите, какие преимущества может дать этот вид топлива по сравнению с традиционными энергоносителями и в чём преимущества этого способа его получения.

1) Горение водорода сопровождается образованием молекул воды, которая не загрязняет среду и может быть вновь использована для получения водорода;

2) Расщепление молекул воды происходит под действием энергии солнечного света, постоянно поступающей на Землю;

3) Источником водорода в процессе фотосинтеза являются молекулы воды, имеющейся на Земле в больших количествах.

Какие способы хранения пищевых продуктов используются человеком и на чем они основаны?

1. способы хранения: консервирование, пастеризация, стерилизация, соление, квашение

2. способы хранения: сушка, замораживание и т.д.

3. способы хранения основаны на создании неблагоприятных условий для гетеротрофных бактерий и грибов, питающихся пищевыми продуктами

Известно, что перед посевом семян проверяют их всхожесть. Объясните, как и зачем это делают.

1) для определения всхожести семян определенное их число (100) помещают в оптимальные для прорастания условия и подсчитывают процент проросших семян

2) всхожесть определяют для установления качества посевного материала, от которого зависит урожай растения

В чем проявляется приспособленность растений к жизни в тундре?

1) Поверхностное расположение корней

2) Опушение и восковой налет на листьях

3) Низкорослость

4) Короткий вегетационный период

Растение кукурузы имеет два типа соцветий: початок и метелку. Почему плоды образуются только в початке и часть початка иногда не заполнена зернами?

1) Початок состоит из женских цветков, в которых образуются плоды – зерновки

2) Не все цветки початка опыляются и оплодотворяются, поэтому часть початка будет пустозёрной

Укажите основные признаки моховидных растений.

1) Большинство мхов – листостебельные растения, некоторые из них имеют ризоиды

2) Размножаются мхи как половым, так и бесполым путем с чередованием поколений: полового (гаметофит) и бесполого (спорофит)

3) Взрослое растение мха – половое поколение (гаметофит), а коробочка со спорами – бесполое (спорофит)

4) Оплодотворение происходит при наличии воды

В чем проявляется усложнение папоротников по сравнению со мхами?

1) У папоротников появились корни

2) У папоротников сформировалась развитая проводящая ткань

3) В цикле развития папоротников бесполое поколение (спорофит) преобладает над половым - гаметофитом, представленным заростком

Какие особенности строения и жизнедеятельности покрытосеменных растений способствовали их процветанию на Земле?

1) Возникновение цветков и формирование приспособлений к опылению

2) Расположение семян в плодах, которые сохраняют их и способствуют распространению

3) Хорошо развитая проводящая система

4) Наличие разнообразных приспособлений к жизни в различных условиях

Чем растения класса двудольных отличаются от растений класса однодольных? Приведите не менее 4-х признаков.

1) У двудольных в зародыше семени две семядоли, у однодольных – одна

2) Корневая система двудольных, как правило, стержневая, а однодольных – мочковатая

3) У двудольных листья простые и сложные, жилкование – сетчатое, у однодольных листья всегда простые, жилкование параллельное и дуговое

4) Как правило, у двудольных цветки с двойным околоцветником, четырех- и пятичленные, у однодольных – с простым околоцветником, трехчленные

Назовите плоды, обозначенные на рисунке буквами А и Б и растения, для которых они характерны. Что общего у этих плодов? Чем они отличаются?

1) А – зерновка (пшеница), Б – семянка (подсолнечник)

2) Общее: сухие односемянные плоды

3) Отличия: у зерновки семенная кожура срослась с околоплодником (невскрывающийся плод), семянка – вскрывающийся плод

1. Какие биологические особенности капусты нужно учитывать при ее выращивании?

ОТВЕТ: Ее холодостойкость, влаголюбивость, светолюбивость, требования к питательности почвы и то, что она - двулетнее растение.

2. С какой целью проводят побелку стволов плодовых деревьев

ОТВЕТ: Для защиты от солнечных ожогов и от вредителей.

3. Какое основное правило необходимо соблюдать при сборе грибов для сохранения их численности?

ОТВЕТ: Не повреждать грибницу, так как на разрушенной грибнице не образуются плодовые тела.

4. Почему на лесных тропинках растения отсутствуют или сильно разрежены?

ОТВЕТ: Постоянное вытаптывание приводит к уплотнению почвы, нарушению водного и воздушного режима корней, угнетению растений.

5. Почему яблоки многих сортов при долгом хранении становятся рыхлыми?

ОТВЕТ: При долгом хранении разрушается межклеточное вещество.

В заболоченных районах тундры многие растения страдают от недостатка влаги. С чем это связано?

ОТВЕТ: Холодная вода плохо всасывается корнями

6. Какие признаки характерны для Царства Растений?

ОТВЕТ: Наличие в клетках пластид, клеточной стенки из клетчатки, вакуолей с клеточным соком, фотосинтез, рост в течение всей жизни, прикрепление к субстрату.

7. Какие признаки характерны для мхов?

ОТВЕТ: Отсутствие корней, наличие стебля , листьев и ризоидов, обитание во влажных местах, размножение спорами и половое, оплодотворение в воде, преобладание гаметофита (полового поколения) над спорофитом (бесполого поколения) в чередование поколений.

8. Почему неправильно относить грибы к растениям?

ОТВЕТ: Клетки грибов не имеют хлоропластов и хлорофилла, они не способны к фотосинтезу.

9. Почему бактерий относят в отдельное царство?

ОТВЕТ: В клетках бактерий нет оформленного ядра и многих органоидов (митохондрий, комплекса Гольджи, ЭПС)

10. Почему покрытосеменные растения заняли на Земле господствующее положение?

ОТВЕТ: Зародыш семян защищен околоплодником плода и обеспечен питательными веществами, цветковые растения имеют различные приспособления к опылению, распространению семян, к питанию, размножению, к обитанию в различных условиях.

11. Почему опытные садоводы вносят удобрения в бороздки, расположенные по краям приствольных кругов плодовых деревьев, а не распределяют их равномерно?

ОТВЕТ: По мере роста дерева корневая система разрастается, а корни впитывают корневыми волосками, которые следуют за кончиком корня, и поэтому у взрослых деревьев они находятся по краям приствольных кругов.

12. Почему при закладке на хранение клубней картофеля их масса к весне уменьшается?

13. ОТВЕТ: Во время хранения живые клетки дышат и при дыхании используют органические вещества и испаряют воду.

14. Какое преимущество имеют голосеменные растения по сравнению с папоротникообразными?

ОТВЕТ: Их размножение не зависит от наличия воды, зародыш внутри семян обеспечен питательными веществами.

15. Почему вспашка улучшает условия жизни культурных растений?

ОТВЕТ: Помогает уничтожению сорняков, ослабляет конкуренцию с другими культурными растениями, улучшает снабжение водой и минеральными веществами, поступление кислорода к корням.

16. Как человек использует плесневые грибы?

ОТВЕТ: Специально выращивая, получает из них витамины, антибиотики (пенициллин), применяет некоторых при приготовлении сыров.

17. Почему почву в лесопосадках заселяют микоризными грибами?

ОТВЕТ: Молодые деревья вступают в симбиоз с грибами: мицелии грибов, оплетая корни растений, дают им воду и соли, что улучшает рост деревьев, они легче переносят засуху.

18. Какова функция хлорофилла в растительной клетке?

ОТВЕТ: Поглощают энергию света и преобразуют его энергию в химическую энергию органических веществ.

19. Почему клубни картофеля при долгой варке становятся рассыпчатыми?

ОТВЕТ: При варке разрушается межклеточное вещество, связывающее клетки.

20. Почему при оттаивании замороженных яблок выделяется сладковатый сок?

ОТВЕТ: При замораживании разрушаются клетки, и при оттаивании вытекает из вакуолей клеточный сок.

21. Докажите, что корневище растений является видоизмененным побегом.

ОТВЕТ: Побег состоит из стебля, листьев, узлов, почек. Корневище имеет узлы, в которых находятся рудиментарные листья и почки, на верхушке находится верхушечная почка, определяющая рост побега. Внутреннее анатомическое строение корневища сходно со стеблем. От корневища отходят придаточные корни. Все это доказывает, что корневище – это видоизмененный побег.

22. Какие особенности псилофитов позволили им первыми освоить сушу? Ответ обоснуйте.

ОТВЕТ: Появление покровной ткани – эпидермиса с устьицами для защиты от испарения. Появление слаборазвитой проводящей системы для транспорта веществ. Появление механической ткани для выполнения опорной функции. Наличие ризоидов для закрепления в почве.

23. В чем сходство и различие плодов растений семейства Мотыльковых (Бобовых) и Крестоцветных (Капустных)?

ОТВЕТ: Мотыльковые имеют плод боб, а Крестоцветные – стручок или стручочек. Сходства: боб и стручок (стручочек) – сухие многосемянные вскрывающиеся плоды. Различия: семена внутри боба лежат на створках, а в стручке – на пленчатой перегородке.

24. В чем сходство и различие плодов растений семейств Злаковых и Сложноцветных?

ОТВЕТ: Сходства: у них односемянные невскрывающиеся плоды. Различия: у злаковых плод – зерновка, а у сложноцветных – семянка. У зерновки семенная кожура срастается с околоплодником, а у семянки семя лежит свободно, плоды могут иметь хохолки, парашютики, прицепки.

25. Ученик в ответе указал, что растения семейства Мотыльковых (Бобовых) имеют правильный пятичленный цветок, мочковатую корневую систему и плод стручок. Найдите ошибки в этом ответе и прокомментируйте их.

ОТВЕТ: Цветок Мотыльковых пятичленный, неправильный: непарный лепесток – парус, парные – весла и сросшиеся – лодочка. Корневая система стержневая, так как это семейство относится к классу Двудольных. Плод боб, а не стручок.

26. Какие приспособления имеют растения к жизни в засушливых условиях?

ОТВЕТ: Корневая система растений глубоко проникает в почву, достигает до грунтовых вод или располагается в поверхностном слое почвы широким радиусом для максимального запасания в период дождей. У некоторых растений вода запасается в листьях, стеблях и других органах. Листья покрыты восковым налетом, опушены или видоизменены в колючки или иголки.

27. Объясните, почему при посеве мелких семян на большую глубину проростки не развиваются?

ОТВЕТ: Мелкие семена содержат мало питательных веществ, которых недостаточно для того, чтобы проросток достиг поверхности почвы.

28. Какие особенности плода – костянки обеспечивают распространение семян многих представителей растений семейства Розоцветные?

ОТВЕТ: Костянка - односемянный плод с яркоокрашенной сочной мякотью, чем привлекает животных. Костянки поедаются птицами и млекопитающими, при этом семена, покрытые одревесневшей частью околоплодника, не перевариваются в пищеварительном канале и удаляются с пометом наружу.

29. Каково значение различных цветков в соцветиях растений семейства Сложноцветные?

ОТВЕТ: трубчатые и язычковые- для образования семян (располагаются в центре), воронковидные и ложноязычовые - для привлечения насекомых-опылителей (располагаются по краям).

30. Цветки многих покрытосеменных растений опыляются насекомыми. Объясните, в чем проявляется взаимная польза перекрестного опыления для насекомых и растений?

ОТВЕТ: Польза для растений: увеличивается вероятность опыления и увеличения численности, приобретения потомством новых признаков, что ускоряет действие факторов эволюции.

Польза для насекомых: растения являются источником пищи (пыльца, нектар) и убежищем.

31. Садоводы при пикировке рассады капусты прищипывают вер­хушку главного корня, а при размножении кустов смороди­ны используют стеблевые черенки, на которых развиваются придаточные корни. Оба этих цветковых растения относятся к классу двудольных. Объясните, какой тип корневой систе­мы будет у капусты, выросшей из этой рассады, а какой — у смородины, выросшей из стеблевого черенка.

ОТВЕТ: 1)Тип корневой системы исходно у капусты и смородины (дву­дольных растений) стержневой.

2)При пикировке капусты, после прищипки главный корень перестает расти в длину (так как удаляются зоны деления роста) и идет развитие боковых и придаточных корней. При укоренении стеблевых черенков смородины развиваются придаточные корни. Таким образом корневая система в обоих случаях станет сходна с мочковатой (преимущественное развитие боковых и придаточных корней)

32. По каким тканям и как осуществляется транспорт веществ у покрытосеменных растений?

ОТВЕТ: Вода и минеральные вещества передвигаются по сосудам, органические вещества – по ситовидным трубкам луба. Вода и минеральные вещества передвигаются за счет сил корневого давления и сосущей силы, возникающей при испарении воды, а органические вещества – за счет разницы концентрации и давления.

33. Почему вспашка почвы улучшает условия жизни культурных растений?

ОТВЕТ: Вспашка увеличивает количество кислорода в почве, рыхлая почва лучше впитывает влагу, при вспашке уничтожаются сорняки.

34. Назовите не менее 3-х особенностей наземных растений, которые позволили им первыми освоить сушу. Ответ обоснуйте.

ОТВЕТ: 1) возникновение покровной ткани – эпидермиса с устьицами, способствующей защите от испарения; 2) появление слабо развитой проводящей системы, обеспечивающей транспорт веществ; 3) развитие механической ткани, выполняющей опорную функцию; 4) образование ризоидов, с помощью которых они закреплялись в почве.

35. Ч то объединяет и в чём отличие биологических объектов, изображённых на рисунке?

ОТВЕТ:

1) на рисунке изображены побеги, состоящие из стебля и почек;

2) побеги служат органами вегетативного размножения; отличие:

3) клубень - видоизменённый побег, содержит запас органических веществ (крахмал)

36. Почему систематики выделяют грибы в особое царство органического мира?

ОТВЕТ:

1) грибы нельзя отнести к растениям, так как в их клетках нет хлорофилла и хлоропластов

2) грибы нельзя отнести к животным, так как они всасывают питательные вещества всей поверхностью тела, а не заглатывают в виде пищевых комочков

3) в отличие от животных грибы растут в течение всей жизни.

4) их тело состоит из тонких ветвящихся нитей – гифов, образующих мицелий, или грибницу

5) клетки мицелия запасают углеводы в виде гликогена

37. С какой целью при пересадке рассады капусты прищипывают кончик корня?

ОТВЕТ: Для увеличения числа боковых корней, что приведет к увеличению площади питания растений

38. К каким последствиям может привести внесение в почву избытка минеральных удобрений?

Ответ: К загрязнению окружающей среды.

39. В ХVII веке голландский учёный ван Гельмонт провёл опыт. Он посадил небольшую иву в кадку с почвой, предварительно взвесив растение и почву, и только поливал её в течение нескольких лет. Спустя 5 лет учёный снова взвесил растение. Его вес увеличился на 63,7 кг, вес почвы уменьшился всего на 0,06 кг. Объясните, за счёт чего произошло увеличение массы растения, какие вещества из внешней среды обеспечили этот прирост.

ОТВЕТ: масса растения увеличилась за счёт органических веществ, образующихся в процессе фотосинтеза; в процессе фотосинтеза из внешней среды поступают вода и углекислый газ

40. Почему при разрезании яблока поверхность разреза становится влажной?

ОТВЕТ: При разрезании повреждаются вакуоли, и из них вытекает клеточный сок.