- •Учебно-методические материалы
- •И муниципальное управление»
- •Учебно-методические материалы
- •И муниципальное управление»
- •1. Дисциплина: гражданское право
- •1.1. Тематический план по дисциплине
- •1.2. Тематика семинарских занятий
- •1.3. Примерный перечень вопросов к экзамену
- •2. Дисциплина: трудовое право
- •2.1. Тематический план
- •2.2. Тематика семинарских занятий
- •2.3. Примерный перечень вопросов к зачету
- •3. Дисциплина: административное право
- •3.1. Тематический план
- •3.2. Планы семинарских занятий.
- •3.3. Вопросы для подготовки к экзамену
- •3.4. Основная литература.
- •4. Дисциплина: «геополитика»
- •4.1. Тематический план
- •4.2. Тематика семинарских занятий
- •4.3. Вопросы к экзамену
- •4.4. Список литературы:
- •5. Дисциплина: «история государственного управления в россии»
- •5.1. Тематический план
- •5.2. Семинарские занятия
- •Литература
- •Круглый стол n 2
- •В россии
- •Литература
- •5.3. Тематика курсовых работ
- •5.4. Вопросы к экзамену
- •5.5. Литература
- •6. Дисциплина: «государственные и муниципальные финансы
- •6.1. Тематический план
- •7. Дисциплина: теория управления
- •7.1. Тематический план*
- •7.2. Планы семинарских и практических занятий Практическое занятие № 5 Тема: «разработка и принятие управленческого решения»
- •Практическое занятие №6 Тема: «организационные структуры управления»
- •Практическое занятие № 7 Тема: «власть и лидерство в управлении»
- •Семинар № 8 Тема: «государственная служба в системе управления»
- •Тематика курсовых работ*
- •7.4. Вопросы к экзамену
- •7.5. Перечень литературы
- •8. Дисциплина: статистика
- •8.1. Тематический план
- •8.2. Планы практических занятий
- •8.3. Варианты заданий для выполнения контрольной работы
- •8.4. Вопросы к экзамену
- •8.5. Литература
- •9. Дисциплина: «исследование социально-экономических и политических процессов»
- •9.1. Тематический план
- •10. Дисциплина: «территориальная организация населения»
- •10.1. Тематический план
- •10.2. Планы семинарских ( практических) занятий
- •11. Дисциплина: "государственное регулирование экономики"
- •11.1. Тематический план
- •11.2. Планы семинарских (практических) занятий
- •III семестр
- •IV семестр
- •11.3. Вопросы к экзамену
- •11.4. Основная литература
- •12. Дисциплина: макроэкономические процессы в регионе
- •12.1.Тематический план
- •13.2. Семинарские занятия Семинарское занятие №1 Тема: «Макроэкономическое равновесие»
- •12.3. Вопросы к экзамену
- •12.4. Список рекомендуемой литературы
- •13. Дисциплина: "психология управления»
- •13.1. Тематический план
- •13.2. Планы занятий
- •13.3. Список литературы основная литература
- •14. Дисциплина: «система государственного и муниципального управления»
- •14.1. Тематический план
- •Семинар № 2 Тема: «государственная служба: понятие, содержание организация деятельности»
- •Семинар № 3 Тема: «эффективность г осударственного управления»
- •14.3. Тематика курсовых работ
- •14.4. Вопросы к зачету
- •14.5. Список литературы
- •15. Дисциплина: управление общественными отношениями
- •15.1. Тематический план
- •15.2. Планы семинарских занятий План аудиторного занятия №1 «Истоки и история развития паблик рилейшнз».
- •План аудиторного занятия №2 «Информационные процессы в обществе и управлении».
- •2 Семестр План семинарского занятия № 1 на тему: «Средства взаимодействия со сми»
- •План семинарского занятия № 2 на тему: «Правовые основы пр»
- •План семинарского занятия № 3 на тему: «Основные жанры журналистики и пр»
- •15.3. Вопросы к экзамену
- •16.Дисциплина: управление персоналом
- •16.1. Тематический план
- •Семинар №2 деловая оценка персонала (2 часа).
- •Семинар №3 Тема: профессиональная подготовка кадров: обучение и развитие персонала (2 часа).
- •Темы курсовых работ.
- •16.4. Вопросы к экзамену
- •16.5. Список литературы
- •17. Дисциплина: «информационные технологии в управлении»
- •18. Дисциплина: социология управления
- •18.1. Тематический план
- •18.2. Практические занятия Занятие № 1. Семинар-дискуссия тема: «социальная сфера, особенности управления»
- •Тема: «Методические особенности и методы социального проектирования»
- •Тема: «Социальное программирование и его роль в государственном и муниципальном управлении»
- •18.3. Вопросы к экзамену
- •18.4. Вопросы для контрольного тестирования
- •19. Дисциш1ина: «разработка управленческих решений»
- •19.1. Тематический план
- •19.2. Тематические планы семинарских занятий
- •19.3. Тематика курсовых проектов
- •19.4. Вопросы к экзамену:
- •19.5. Литература
- •20.Дисциплина: технологии исследований политических процессов в регионе
- •20.1. Тематический план
- •20.2. Тематические планы аудиторных занятий
- •20.3. Вопросы к зачету
- •20.4. Основная литература:
- •21. Дисциплина: исследование систем управления
- •21.1. Тематический план
- •21.2. Планы семинарских занятий Семинар № 1 Тема: «Системный анализ как методология решения сложных проблем»
- •Семинар № 2 тема: «Применение методов моделирования экспертных оценок математических методов в исследовании систем управления»
- •Семинар № 3 тема: «Методология построения и совершенствовании системы государственного и муниципального управления»
- •Семинар № 4 тема: «Организация совершенствования систем государственного и муниципального управления»
- •21.3. Вопросы к зачету
- •21.4. Литература
- •22. Дисциплина: экология территорий
- •22,1. Тематический план
- •22.2. Семинарские занятия
- •Семинар 2. Экологические проблемы Дальнего Востока и направления их решения
- •Семинар 3. Административные и экономические методы охраны окружающей среды в рф
- •Семинар 4. Экологическая безопасность и государственная экологическая политика Российской Федерации
- •2.3. Вопросы к зачету
- •22.4.Список литературы
- •23. Дисциплина: этика и культура управления на государственной и муниципальной службе
- •23.1. Тематический план
- •23.2.Семинарские занятия Семинар 1. Современные этические требования к государственным и муниципальным служащим
- •23.3. Вопросы к зачету
- •24. Дисциплина: религиоведение
- •24.1. Тематический план
- •24.2. Список литературы
- •24.3. Вопросы к зачету
- •Учебно-методические материалы
- •Учебно-методические материалы
- •И муниципальное управление»
- •1. Дисциплина: гражданское право
- •1.1. Тематический план по дисциплине
- •1.2. Тематика семинарских занятий
- •1.3. Примерный перечень вопросов к экзамену
- •2. Дисциплина: трудовое право
- •2.1. Тематический план
- •2.2. Тематика семинарских занятий
- •2.3. Примерный перечень вопросов к зачету
- •3. Дисциплина: административное право
- •3.1. Тематический план
- •3.2. Планы семинарских занятий.
- •3.3. Вопросы для подготовки к экзамену
- •3.4. Основная литература.
- •4. Дисциплина: «геополитика»
- •4.1. Тематический план
- •4.2. Тематика семинарских занятий
- •4.3. Вопросы к экзамену
- •4.4. Список литературы:
- •5. Дисциплина: «история государственного управления в россии»
- •5.1. Тематический план
- •5.2. Семинарские занятия
- •Литература
- •Круглый стол n 2
- •В россии
- •Литература
- •5.3. Тематика курсовых работ
- •5.4. Вопросы к экзамену
- •5.5. Литература
- •6. Дисциплина: «государственные и муниципальные финансы
- •6.1. Тематический план
- •7. Дисциплина: теория управления
- •7.1. Тематический план*
- •7.2. Планы семинарских и практических занятий Практическое занятие № 5 Тема: «разработка и принятие управленческого решения»
- •Практическое занятие №6 Тема: «организационные структуры управления»
- •Практическое занятие № 7 Тема: «власть и лидерство в управлении»
- •Семинар № 8 Тема: «государственная служба в системе управления»
- •Тематика курсовых работ*
- •7.4. Вопросы к экзамену
- •7.5. Перечень литературы
- •8. Дисциплина: статистика
- •8.1. Тематический план
- •8.2. Планы практических занятий
- •8.3. Варианты заданий для выполнения контрольной работы
- •8.4. Вопросы к экзамену
- •8.5. Литература
- •9. Дисциплина: «исследование социально-экономических и политических процессов»
- •9.1. Тематический план
- •10. Дисциплина: «территориальная организация населения»
- •10.1. Тематический план
- •10.2. Планы семинарских ( практических) занятий
- •11. Дисциплина: "государственное регулирование экономики"
- •11.1. Тематический план
- •11.2. Планы семинарских (практических) занятий
- •III семестр
- •IV семестр
- •11.3. Вопросы к экзамену
- •11.4. Основная литература
- •12. Дисциплина: макроэкономические процессы в регионе
- •12.1.Тематический план
- •13.2. Семинарские занятия Семинарское занятие №1 Тема: «Макроэкономическое равновесие»
- •12.3. Вопросы к экзамену
- •12.4. Список рекомендуемой литературы
- •13. Дисциплина: "психология управления»
- •13.1. Тематический план
- •13.2. Планы занятий
- •13.3. Список литературы основная литература
- •14. Дисциплина: «система государственного и муниципального управления»
- •14.1. Тематический план
- •Семинар № 2 Тема: «государственная служба: понятие, содержание организация деятельности»
- •Семинар № 3 Тема: «эффективность г осударственного управления»
- •14.3. Тематика курсовых работ
- •14.4. Вопросы к зачету
- •14.5. Список литературы
- •15. Дисциплина: управление общественными отношениями
- •15.1. Тематический план
- •15.2. Планы семинарских занятий План аудиторного занятия №1 «Истоки и история развития паблик рилейшнз».
- •План аудиторного занятия №2 «Информационные процессы в обществе и управлении».
- •2 Семестр План семинарского занятия № 1 на тему: «Средства взаимодействия со сми»
- •План семинарского занятия № 2 на тему: «Правовые основы пр»
- •План семинарского занятия № 3 на тему: «Основные жанры журналистики и пр»
- •15.3. Вопросы к экзамену
- •16.Дисциплина: управление персоналом
- •16.1. Тематический план
- •Семинар №2 деловая оценка персонала (2 часа).
- •Семинар №3 Тема: профессиональная подготовка кадров: обучение и развитие персонала (2 часа).
- •Темы курсовых работ.
- •16.4. Вопросы к экзамену
- •16.5. Список литературы
- •17. Дисциплина: «информационные технологии в управлении»
- •18. Дисциплина: социология управления
- •18.1. Тематический план
- •18.2. Практические занятия Занятие № 1. Семинар-дискуссия тема: «социальная сфера, особенности управления»
- •Тема: «Методические особенности и методы социального проектирования»
- •Тема: «Социальное программирование и его роль в государственном и муниципальном управлении»
- •18.3. Вопросы к экзамену
- •18.4. Вопросы для контрольного тестирования
- •19. Дисциш1ина: «разработка управленческих решений»
- •19.1. Тематический план
- •19.2. Тематические планы семинарских занятий
- •19.3. Тематика курсовых проектов
- •19.4. Вопросы к экзамену:
- •19.5. Литература
- •20.Дисциплина: технологии исследований политических процессов в регионе
- •20.1. Тематический план
- •20.2. Тематические планы аудиторных занятий
- •20.3. Вопросы к зачету
- •20.4. Основная литература:
- •21. Дисциплина: исследование систем управления
- •21.1. Тематический план
- •21.2. Планы семинарских занятий Семинар № 1 Тема: «Системный анализ как методология решения сложных проблем»
- •Семинар № 2 тема: «Применение методов моделирования экспертных оценок математических методов в исследовании систем управления»
- •Семинар № 3 тема: «Методология построения и совершенствовании системы государственного и муниципального управления»
- •Семинар № 4 тема: «Организация совершенствования систем государственного и муниципального управления»
- •21.3. Вопросы к зачету
- •21.4. Литература
- •22. Дисциплина: экология территорий
- •22,1. Тематический план
- •22.2. Семинарские занятия
- •Семинар 2. Экологические проблемы Дальнего Востока и направления их решения
- •Семинар 3. Административные и экономические методы охраны окружающей среды в рф
- •Семинар 4. Экологическая безопасность и государственная экологическая политика Российской Федерации
- •2.3. Вопросы к зачету
- •22.4.Список литературы
- •23. Дисциплина: этика и культура управления на государственной и муниципальной службе
- •23.1. Тематический план
- •23.2.Семинарские занятия Семинар 1. Современные этические требования к государственным и муниципальным служащим
- •23.3. Вопросы к зачету
- •24. Дисциплина: религиоведение
- •24.1. Тематический план
- •24.2. Список литературы
- •24.3. Вопросы к зачету
- •Примеры библиографического описания
- •Раздел 1 Англосаксонская система муниципального управления …………………6
- •Раздел 2 Континентальная система муниципального управления ………………..13
- •Раздел 3 Азиатская система муниципального управления ………………………...22
8. Дисциплина: статистика
8.1. Тематический план
№ |
Название темы |
Количество учебных часов |
|||
Лекции |
Практика |
СРС |
Всего |
||
3 семестр |
|||||
1 |
Корреляционный и регрессионный анализ. Основные понятия и определения. Простая линейная регрессия. Уравнение регрессии и его оценка. Оценка точности уравнения регрессии. |
2 |
2 |
26 |
30 |
2 |
Коэффициент корреляции и детерминации. Значимость коэффициента корреляции. Доверительный интервал уравнения регрессии. Доверительные интервала коэффициентов уравнения регрессии. |
2 |
|
18 |
20 |
3 |
Анализ временных рядов и прогнозирование. Компоненты временного ряда. Прогнозирование с помощью методов сглаживания. |
2 |
2 |
26 |
30 |
4 |
Индексный анализ. Понятие об индексах. Простые и сложные индексы. Индексы Ласпейреса и Пааше. Цепные и базисные индексы. |
2 |
2 |
26 |
30 |
ИТОГО |
8 |
6 |
80 |
110 |
8.2. Планы практических занятий
1. Решение задач по корреляционно-регрессионному анализу. Коэффициент корреляции. Проверка значимость коэффициентов корреляции.
2.Решение задач по сглаживанию временных рядов следующими методами: скользящая средняя, взвешенная скользящая средняя, экспоненциальное сглаживание.
3.Определение простых и сложных индексов.
8.3. Варианты заданий для выполнения контрольной работы
Изучение этого курса предполагает выполнение контрольной работы. Каждое задание представлено 20-ю вариантами. Студент выбирает свой вариант в соответствии с начальной буквой своей фамилии по следующей таблице:
Начальная буква |
А |
Б |
В |
Г |
Д,Я |
Е,Ц |
Ж,Х |
З,У |
И |
К |
Л |
М |
Н |
О,Ю |
П |
Р,Ч |
С |
Т,Щ |
У,Ш |
Ф,Э |
№ варианта |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
Задание 1
Описательная статистика
Для приведенный данных выполнить следующее:
1) построить ряд распределения частот, относительных и накопленных частот для 5 интервалов;
2) построить полигон, гистограмму и кумулятивный полигон;
3) найти среднюю арифметическую, моду, медиану, первый и третий квартили, межквартильный размах, стандартное отклонение и коэффициенты вариации. Проанализировать данные с использованием этих характеристик и указать интервал, включающий 50% центральных значений указанных величин.
Каждый вариант имеет двойной номер. Это значит, что первые 20 наблюдений определяют вариант с меньшим номером. Последние 20 - с большим. Например, в первом варианте необходимо работать с данными первых двух строк чисел, а во втором с данными последних двух строк и т.д.
1 – 2. В течении 20 10- минутных интервалов были зарегистрированы следующие данные о количестве прибывающих на таможню автомобилей:
20 |
38 |
33 |
22 |
34 |
23 |
25 |
34 |
28 |
16 |
26 |
26 |
38 |
24 |
32 |
22 |
15 |
33 |
19 |
27 |
21 |
28 |
16 |
20 |
34 |
24 |
27 |
30 |
31 |
33 |
3-4. При опросе 20 менеджеров о степени своей удовлетворенности работой получении следующие результаты (по 100-балльной шкале):
81 |
58 |
88 |
62 |
52 |
37 |
87 |
76 |
95 |
57 |
75 |
68 |
33 |
69 |
26 |
62 |
77 |
94 |
61 |
96 |
87 |
57 |
61 |
56 |
79 |
78 |
67 |
78 |
68 |
75 |
5-6. Зарегистрировано следующее время ожидания 20 пациентов на приеме к врачу:
8 |
11 |
5 |
8 |
6 |
9 |
7 |
10 |
17 |
12 |
2 |
5 |
10 |
12 |
4 |
4 |
5 |
17 |
11 |
8 |
9 |
8 |
15 |
21 |
6 |
8 |
7 |
13 |
18 |
3 |
7-8. Бюро заказов авиабилетов по телефону зарегистрировало следующую продолжительность телефонных звонков при 20 заказах:
2,1 |
4,8 |
5,5 |
10,4 |
3,3 |
3,5 |
4,8 |
5,8 |
5,3 |
5,5 |
2,8 |
3,6 |
5,9 |
6,6 |
7,8 |
10,5 |
7,5 |
6,0 |
4,5 |
4,8 |
8,5 |
3,0 |
7,5 |
4,7 |
5,9 |
3,5 |
3,8 |
10,1 |
6,6 |
4,2 |
9-10. В течение 20 дней было произведено следующее количество продукции:
200 |
285 |
230 |
275 |
340 |
125 |
259 |
275 |
130 |
252 |
160 |
170 |
181 |
156 |
176 |
148 |
198 |
179 |
162 |
150 |
162 |
156 |
179 |
178 |
151 |
157 |
154 |
179 |
148 |
152 |
11-12. На экзамене 20 студентов получили следующие оценки (по 100-балльной шкале:
87 |
57 |
61 |
56 |
79 |
78 |
67 |
78 |
68 |
75 |
69 |
62 |
60 |
72 |
70 |
85 |
81 |
77 |
57 |
84 |
66 |
48 |
70 |
92 |
81 |
98 |
51 |
75 |
62 |
73 |
13-14. На телефонной станции зарегистрирована следующая продолжительность междугородных телефонных звонков:
10,5 |
5 |
15,3 |
16,8 |
9,2 |
4,2 |
12,6 |
7,8 |
11,5 |
12,6 |
20,2 |
27,5 |
8,9 |
12,2 |
18,2 |
14,5 |
14,0 |
5,5 |
15,5 |
8,9 |
10 |
28,5 |
23 |
17,5 |
14 |
12,5 |
5,9 |
13,2 |
15,9 |
7,6 |
15-16. Зарегистрированы следующие данные о цене на 20 предпродажных ремонтов телевизоров одной из торговых фирм:
87 |
57 |
61 |
79 |
126 |
77 |
94 |
61 |
96 |
75 |
81 |
111 |
58 |
81 |
88 |
62 |
88 |
87 |
77 |
99 |
79 |
62 |
104 |
95 |
83 |
76 |
74 |
72 |
64 |
52 |
17-18. Для 20 автомобилей зарегистрирован следующий расход горючего на 1 милю:
16,2 |
16,7 |
15,9 |
14,4 |
13,2 |
15,3 |
16,8 |
16 |
16,1 |
15,3 |
19,4 |
20,6 |
18,3 |
18,6 |
19,2 |
17,4 |
17,2 |
15,2 |
15,3 |
18,2 |
17,5 |
18,2 |
15,5 |
26,4 |
16,7 |
17,1 |
16,2 |
19,1 |
21,5 |
16,4 |
19-20. В банке в течение дня были зафиксированы следующие суммы закладных за 20 домов:
20 |
38,5 |
33 |
27,5 |
34 |
12,5 |
25,9 |
43,2 |
37,5 |
36,2 |
25,2 |
30,9 |
23,8 |
28,4 |
13 |
31 |
27,2 |
21,1 |
23,8 |
20,3 |
19,2 |
17,7 |
18,1 |
17,5 |
30 |
27,5 |
30,9 |
23,2 |
23,9 |
21,6 |
Задание 2.
Оценка параметров генеральной совокупности.
Для данных из задания 1 вычислить доверительный интервал для средней, доли, разности средних и разности долей.
Среднее значение у Вас получено в предыдущем задании, долю рассчитайте сами, это доля ваших вариант, меньших среднего значения, округленного в сторону уменьшения, минус единица. Например, среднее значение равно 17,6. Округляем в сторону уменьшения - это 17. Отнимаем единицу - это 16. Следовательно, нужно найти долю чисел, меньших 16.
Для разности средних долей принять, что имеется аналогичная совокупность 16 чисел с характеристиками:
Вариант |
1-2 |
3-4 |
5-6 |
7-8 |
9-10 |
11-12 |
13-14 |
15-16 |
17-18 |
19-20 |
Х2 |
25.9 |
67,9 |
8,2 |
6 |
180,8 |
68,4 |
15,2 |
80,1 |
16,8 |
24,6 |
S2 |
7,1 |
19,2 |
3,8 |
2,5 |
35,1 |
11,5 |
6,8 |
16,1 |
2,2 |
6,5 |
Р2 |
0,3 |
0,5 |
0,45 |
0,55 |
0,85 |
0,55 |
0,8 |
0,2 |
0,55 |
0,36 |
μ |
24,7 |
58,2 |
10,1 |
5 |
181,9 |
67,2 |
16 |
79,5 |
17,3 |
25,4 |
π |
0,48 |
0,45 |
0,53 |
0,45 |
0,93 |
0,61 |
0,73 |
0,3 |
0,47 |
0,3 |
Имеется в виду, что, например, для варианта 1, и для варианта 2, Х2 = 25,8, S2 = 7,1, Р2 = 0,4 и т.д.
Задание 3.
Проверка гипотез.
Это задание включает в себя решение двух разнотипных задач, а именно: проверка гипотез с помощью t- критерия и х2- критерия. При выполнении первой задачи воспользуйтесь данными 1-го и 2-го заданий.
Проверьте гипотезу о том. что μ = х , затем гипотезу о разности средних, , гипотезу об их равенстве, гипотезу о том, что π = р и гипотезу о разности долей, уровень значимости равен 0,05.
Условия для решения задачи по критерию X2 приведены ниже.
1-4 Фирма, специализирующаяся на продаже недвижимости, зарегистрировала следующие данные относительно первоначально назначенной цены и срока в днях до продажи дома:
Начальная цена |
Дни до продажи |
|||
|
До 30 |
31-60 |
61-90 |
Свыше 90 |
До 25000 |
50 |
25 |
15 |
10 |
25000-49999 |
20 |
Г70 |
80 |
80 |
50000-75000 |
10 |
100 |
180 |
100 |
Свыше 75000 |
10 |
20 |
10 |
10 |
Вариант 1 – объединить первые две строки.
Вариант 2 - объединить последние две строки.
Вариант 3 - объединить первые два столбца.
Вариант 4 - объединить последние два столбца.
Проверить гипотезу на независимость срока продажи от начальной цены при α = 0,05. Сформулируйте самостоятельно задачу на соответствие, выбрав столбец с номером, соответствующим вашему варианту и решите ее с α = 0,01.
5-8. Число единиц продаж для трех продавцов за квартал показано ниже:
Продавцы |
Продукт |
|||
|
A |
B |
C |
D |
Т |
14 |
12 |
4 |
10 |
К |
21 |
16 |
8 |
5 |
М |
15 |
5 |
10 |
15 |
L |
10 |
12 |
8 |
10 |
Вариант 5 - объединить средние два столбца.
Вариант 6 - объединить последние два столбца.
Вариант 7- объединить 1-й и 3-й столбцы.
Вариант 8 - объединить 1-й и 4-й столбцы.
Проверить гипотезу о независимости типов проданных продуктов от продавцов при α = 0,05.
Сформулировать самостоятельно задачу о проверке гипотезы на соответствие, выбрав столбец с номером, соответствующим вашему варианту по порядку и решить ее с α = 0,01.
9-12. Имеются следующие данные о числе выпускников высших школ, распределенных на работу по отраслям:
Вид деятельности |
Отрасли |
|||
|
Нефтяная |
Химическая |
Электро-энерг |
Компьютер |
Бизнес |
30 |
15 |
15 |
40 |
Инженеры |
30 |
30 |
20 |
20 |
строители |
20 |
15 |
10 |
15 |
Вариант 9 - объединить первую строку.
Вариант 10 - отбросить последнюю строку.
Вариант 11 - объединить первые два столбца.
Вариант 12 - объединить последние два столбца.
Проверить гипотезу на независимость потребности в выпускниках отраслей от вида деятельности с α -0,05
Сформулировать и решить с α =0,01 задачу о проверке гипотезы на соответствие, выбрав для своего варианта соответствующий столбец таблицы.
13-16 Предпочтения в спорте для мужчин, женщин и подростков следующие:
|
Бейсбол |
Баскетбол |
Футбол |
Волейбол |
Мужчина |
19 |
15 |
24 |
20 |
Женщина |
16 |
18 |
16 |
10 |
Подростки |
20 |
12 |
10 |
18 |
Вариант 13 - исключить среднюю строку.
Вариант 14 - исключить последнюю строку.
Вариант 15 - исключить первый столбец.
Вариант 16 - исключить последний столбец.
Проверить гипотезу о независимости предпочтения от пола и возраста с α =0,05.
Сформулировать и решить задачу о проверке гипотезы на соответствие с α = 0,01, выбрав для своего варианта соответствующий столбец.
17-20. Фирма изучает влияние рекламы на место покупки товара. Были получены следующие данные.
Источник сведения |
Место покупки |
|||
|
Универмаг |
Спец. магазин |
Магазин уцен. товаров |
Прочие |
Друзья |
10 |
5 |
5 |
10 |
Газеты |
15 |
10 |
35 |
20 |
Журналы |
5 |
25 |
10 |
15 |
Телевидение |
20 |
20 |
10 |
10 |
Вариант 17- объединить 2-ю и 3-ю строки.
Вариант 18- исключить 1-ю строку.
Вариант 19- объединить 1-й и 4-й столбец.
Вариант 20- исключить 4-й столбец.
Проверить гипотезу о независимости источника сведений и места покупки с α =0,05. Сформулировать и решить задачу о проверке гипотезы на соответствие с α - 0,01 выбрав для своего варианта соответствующий столбец.
ЗАДАНИЕ 4.
КОРРЕЛЯЦИОННО-РЕГРЕССИОННЫЙ АНАЛИЗ
Анализ дорожно-транспортных происшествий в 42-х городах дал следующую статистику относительно процента водителей, моложе 21 года и числа происшествий с тяжелыми последствиями на 1000 водителей:
№п/п % ниже 21 г. |
1 13 |
2 12 |
3 8 |
4 12 |
5 11 |
6 17 |
7 8 |
8 8 |
9 13 |
10 8 |
11 9 |
Число происшествий |
2,96 |
0,71 |
0,88 |
1,65 |
2,1 |
2,63 |
3,83 |
0,37 |
1,14 |
0,64 |
1,03 |
продолжение таблицы
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
16 |
12 |
9 |
10 |
9 |
11 |
12 |
14 |
14 |
11 |
17 |
8 |
16 |
15 |
2,8 |
1,4 |
1,43 |
0,04 |
0,34 |
1,85 |
2,24 |
2,86 |
2,35 |
1,29 |
4,1 |
2,19 |
3,62 |
2,62 |
продолжение таблицы
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
41 |
42 |
9 |
8 |
14 |
8 |
15 |
10 |
10 |
14 |
18 |
10 |
14 |
16 |
12 |
15 |
13 |
9 |
17 |
0,84 |
0,82 |
2,89 |
1,27 |
3,22 |
1,01 |
0,49 |
1,44 |
3,61 |
1,93 |
1,64 |
2,94 |
1,91 |
2,81 |
2,63 |
0,93 |
3,35 |
Выбрав простую случайную выборку из 10 элементов этой совокупности, провести графический и корреляционно-регрессионный анализ полученных данных и сделан соответствующие выводы и рекомендации. Итак, из этой таблицы Вы должны сформировать задание для своего варианта. Для этого используйте таблицу случайны чисел из приложения. Для формирования задания первого варианта посмотрите эту таблицу, начиная с 1-й строки, для формирования 2-го варианта с 6-й строки, 3-го варианта - с 11-й строки и т.д. (через 5 строк варианта - это блок из последних 5-ти строк таблицы). Аналогично по столбцам. Это варианты с 11-го по 20-й. Для 11-го варианта берете 1-й столбец таблицы, для 12-го -2-й и т.д.
Просматривая таблицу с указанного места в указанном направлении (т.е. столбец или строку) выбирайте из нее числа, последние цифры которых меньше 43 и выписывайте их. Полученную последовательность из 10 чисел используйте для своей выборки. Если чисел не хватило, вернитесь к началу таблицы для вашего варианта и выбирайте номер из первых двух цифр. Например, для варианта 13 надо начинать с 3-го столбца таблицы. Получим: 36, 35, 2, 36, 15, 13, 35, 30, 22, 3.
Спрогнозируйте число ДТП с тяжелыми последствиями для города, в котором число водителей, моложе 21 года равно 20% от общего числа водителей.
ЗАДАНИЕ 5
АНАЛИЗ ВРЕМЕННЫХ РЯДОВ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
В таблице приведены экономические индексы для формирования задания по вариантам. Сформировать временной ряд для 10 недель. Каждый вариант представляет простую случайную выборку из 10 чисел таблицы, сформированную аналогично предыдущему заданию, но теперь надо выбирать из таблицы случайных чисел числа, последние три цифры которых меньше 151, эти числа и дадут номер экономических индексов из таблицы для вашего варианта.
Спрогнозировать значения индексов на ближайшую неделю, используя метод скользящих средних, выбрав для ее вычисления трехнедельные данные, а также экспоненциальную взвешенную среднюю, выбрав в качестве α сначала 0,1, а затем 0,2. Сравните все три прогноза и сделайте вывод.
№ п/п |
1 |
индексы |
13,01 |
далее из таблицы.
(1) |
13,01 |
(19) |
13,33 |
(37) |
13,38 |
(55) |
13 |
(73) |
13,55 |
(2) |
13,07 |
(20) |
13,96 |
(38) |
13,9 |
(56) |
13,98 |
(74) |
13,46 |
(3) |
13,32 |
(21) |
13,16 |
(39) |
13,05 |
(57) |
12,61 |
(75) |
13,82 |
(4) |
13,75 |
(22) |
13,7 |
(40) |
13,11 |
(58) |
13,48 |
(76) |
13,91 |
(5) |
13,33 |
(23) |
13,39 |
(41) |
13,01 |
(59) |
13,53 |
(77) |
12,87 |
(6) |
13,13 |
(24) |
13,42 |
(42) |
13,22 |
(60) |
13,07 |
(78) |
12,67 |
(7) |
13,36 |
(25) |
13,94 |
(43) |
13,21 |
(61) |
13,61 |
(79) |
13,11 |
(8) |
13,32 |
(26) |
13,24 |
(44) |
13,91 |
(62) |
12,86 |
(80) |
12,88 |
(9) |
13,13 |
(27) |
13,59 |
(45) |
13,69 |
(63) |
13,34 |
(81) |
13,28 |
(10) |
13,16 |
(28) |
13,96 |
(46) |
12.93 |
(64) |
12,78 |
(82) |
13,27 |
(11) |
13,58 |
(29) |
13,4 |
(47) |
12,99 |
(65) |
12,8 |
(83) |
13,44_ |
(12) |
13,62 |
(30) |
13,02 |
(48) |
13,01 |
(66) |
13,33 |
(84) |
13,52 |
(13) |
13,86 |
(32) |
13,01 |
(49) |
12,84 |
(67) |
13,44 |
(85) |
12,9 |
(14) |
13,2 |
(33) |
13,23 |
(50) |
12,76 |
(68) |
13,5 |
(86) |
12,83 |
(15) |
13,74 |
(34) |
13,33 |
(51) |
12,77 |
(69) |
12,75 |
(87) |
12,62 |
(16) |
13,56 |
(35) |
13,83 |
(52) |
12,88 |
(70) |
13,4 |
(88) |
12,91 |
(17) |
13,48 |
(36) |
13,84 |
(53) |
12,49 |
(71) |
13,4 |
(89) |
13,43 |
(18) |
13,77 |
(37) |
13,14 |
(54) |
13,5 |
(72) |
13,34 |
(90) |
13 |
(91) |
13,07 |
(109) |
13,13 |
(127) |
13,24 |
(145) |
13,25 |
|
|
(92) |
12,74 |
(110) |
13,34 |
(128) |
13,31 |
(146) |
13,5 |
|
|
(93) |
12,73 |
(111) |
13,34 |
(129) |
13,52 |
(147) |
13,58 |
|
|
(94) |
12,76 |
(112) |
13,14 |
(130) |
13,02 |
(148) |
13,51 |
|
|
(95) |
12,92 |
(113) |
13,49 |
(131) |
13,25 |
(149) |
13,77 |
|
|
(96) |
12,64 |
(114) |
13,87 |
(132) |
13,12 |
(150) |
13,4 |
|
|
(97) |
12,79 |
(115) |
13,39 |
(133) |
13,26 |
|
|
|
|
(98) |
13,05 |
(116) |
13,59 |
(134) |
13,11 |
|
|
|
|
(99) |
12,69 |
(117) |
13,27 |
(135) |
13,3 |
|
|
|
|
(100) |
13,01 |
(118) |
13,7 |
(136) |
13,06 |
|
|
|
|
(101) |
12,9 |
(119) |
13,2 |
(137) |
13,32 |
|
|
|
|
(102) |
13,12 |
(120) |
13,32 |
(138) |
13,1 |
|
|
|
|
(103) |
12,47 |
(121) |
13,15 |
(139) |
13,27 |
|
|
|
|
(104) |
12,47 |
(122) |
13,3 |
(140) |
13,64 |
|
|
|
|
(105) |
12,94 |
(123) |
12,94 |
(141) |
13,58 |
|
|
|
|
(106) |
13,1 |
(124) |
13,29 |
(142) |
13,87 |
|
|
|
|
(107) |
12,91 |
(125) |
12,26 |
(143) |
13,53 |
|
|
|
|
(108) |
13,39 |
(126) |
13,08 |
(144) |
13,41 |
|
|
|
|
Задание 6.
Индексный анализ
Компания занимается перевозкой грузов. Имеются данные за ряд лет по объемам перевозки 4-х видов грузов и стоимости перевозки единицы груза.
Год |
Груз А |
Груз В |
Груз С |
Груз Д |
||||
Кол-во |
Тариф |
Кол-во |
Тариф |
Кол-во |
Тариф |
Кол-во |
Тариф |
|
1 2 3 4 5 |
200 217 239 246 260 |
10,50 11,00 11,55 12,60 13,10 |
500 472 458 420 393 |
16,25 17,85 19,30 20,25 22,05 |
650 646 659 674 698 |
12,20 12,70 13,50 14,10 14,30 |
250 240 225 220 225 |
20,00 22,50 25,50 27,10 28,50 |
6 7 8 9 10 |
285 317 358 378 403 |
13,80 14,58 15,16 15,58 15,90 |
374 340 320 280 297 |
23,65 26,00 28,60 30,45 32,00 |
714 723 735 744 750 |
15,30 16,10 16,60 16,10 17,40 |
221 217 212 207 200 |
29,90 30,60 31,50 33,00 35,50 |
11 12 13 14 15 |
416 432 457 485 533 |
16,22 17,20 17,54 18,60 19,19 |
291 280 254 212 187 |
33,60 35,50 37,00 40,35 47,50 |
770 800 830 241 850 |
18,90 20,20 21,30 22,15 22,60 |
193 181 187 171 175 |
37,00 39,50 41,00 42,50 43,50 |
16 17 18 19 20 |
597 675 758 788 875 |
20,48 21,71 22,58 23,71 24,18 |
176 166 157 130 102 |
48,45 50,05 51,00 52,50 53,70 |
868 893 910 925 950 |
23,70 24,30 25,20 26,30 27,80 |
171 164 160 153 150 |
45,00 46,80 47,70 49,50 51,00 |
21 22 23 24 25 |
962 1040 1090 1124 1160 |
25,64 27,68 28,51 30,23 31,74 |
97 93 84 77 79 |
55,30 55,85 57,50 58,15 60,30 |
965 980 995 1020 1050 |
29,30 30,50 31,15 31,50 33,00 |
143 132 126 121 125 |
52,50 53,80 55,10 57,80 59,50 |
Каждый из студентов для своего варианта составляет данные для двух задач.
Первая задача состоит в определении простых индексов цен, количества и стоимости для каждого вида продукта, а также индексы Ласпейереса и Пааше и индекс стоимости. Данные для задачи определяются из следующей таблицы, в которой для каждого варианта указаны годы, соответствующие варианту.
Вариант |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
1-й год |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
2-й год |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
Например, для варианта 11 выписываем данные за 11-й и 15-й год и получаем:
Продукт |
Количество |
Цена |
||
11 (g0) |
15 (gi) |
11 (po) |
15 (pi) |
|
А |
416 |
533 |
16,22 |
19,19 |
В |
291 |
187 |
33,60 |
47,5 |
С |
770 |
850 |
18,90 |
22,6 |
D |
193 |
175 |
37,00 |
43,5 |
И так для каждого варианта.
Прокомментировать полученные результаты содержательно.
Для второй задачи при определении цепных и базисных индексов выберите данные по количеству перевозимого груза по аналогии с предыдущим, но только не за 11-й и 15-й годы для 11-го варианта, а за 11-15 годы.
Итак, для каждого варианта.
Эту, вторую задачу, решить для груза А и груза Д.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Таблица
Случайные числа
63271 |
59986 |
71744 |
51102 |
15141 |
80714 |
58683 |
93108 |
13554 |
79945 |
88547 |
09896 |
95436 |
79115 |
08303 |
01041 |
20030 |
63754 |
08459 |
28364 |
55957 |
57243 |
83865 |
09911 |
19761 |
66535 |
40102 |
26646 |
60147 |
15702 |
46276 |
87453 |
44790 |
67122 |
45573 |
84358 |
21625 |
16999 |
13385 |
22782 |
55363 |
07449 |
34835 |
15290 |
76616 |
67191 |
12777 |
21861 |
68689 |
03263 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
69393 |
92785 |
49902 |
58447 |
42048 |
30378 |
87618 |
26933 |
40640 |
16281 |
13186 |
29431 |
88190 |
04588 |
38733 |
81290 |
89541 |
70290 |
40113 |
08243 |
17726 |
28652 |
56836 |
78351 |
47327 |
18518 |
92222 |
55201 |
27340 |
10493 |
36520 |
64465 |
05550 |
30157 |
82242 |
29520 |
69753 |
72602 |
23756 |
54935 |
81628 |
36100 |
39254 |
56835 |
37636 |
02421 |
98063 |
89641 |
64953 |
99337 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
84649 |
48968 |
75215 |
75498 |
49539 |
74240 |
03466 |
49292 |
36401 |
45525 |
63291 |
11618 |
12613 |
75055 |
43915 |
26488 |
41116 |
64531 |
56827 |
30825 |
70502 |
53225 |
03655 |
05915 |
37140 |
57051 |
48393 |
91322 |
25653 |
06543 |
06426 |
24771 |
59935 |
49801 |
11082 |
66762 |
94477 |
02494 |
88215 |
27191 |
20711 |
55609 |
29430 |
70165 |
45406 |
78484 |
31639 |
52009 |
18873 |
96927 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
41990 |
70538 |
77191 |
25860 |
55204 |
73417 |
83920 |
69486 |
74972 |
38712 |
72452 |
36618 |
76298 |
26678 |
89334 |
33938 |
95567 |
29380 |
75906 |
91807 |
37042 |
40318 |
57099 |
10528 |
09925 |
89773 |
41335 |
96244 |
29002 |
46453 |
53766 |
52875 |
15987 |
46962 |
67962 |
77592 |
57651 |
95508 |
80033 |
69828 |
90585 |
58955 |
53122 |
16025 |
84299 |
53310 |
67380 |
84249 |
25348 |
04332 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32001 |
96293 |
37203 |
64516 |
51530 |
37069 |
40261 |
61374 |
05815 |
06714 |
62606 |
64324 |
46354 |
72157 |
67248 |
20135 |
49804 |
09226 |
64419 |
29457 |
10078 |
28073 |
85389 |
50324 |
14500 |
15562 |
64165 |
16125 |
71253 |
77669 |
91561 |
46145 |
24177 |
15294 |
10061 |
98124 |
75732 |
08815 |
83452 |
97355 |
13901 |
98112 |
53959 |
79607 |
52244 |
63303 |
10413 |
63839 |
74762 |
50289 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
73864 |
83014 |
72457 |
22682 |
03033 |
61714 |
88173 |
90835 |
00634 |
85169 |
66668 |
25467 |
48894 |
51043 |
02365 |
91726 |
09365 |
63167 |
95264 |
45643 |
84745 |
41042 |
29493 |
01836 |
09044 |
51926 |
43630 |
63470 |
76508 |
14194 |
48068 |
26805 |
94595 |
47907 |
13357 |
38412 |
33313 |
26098 |
82782 |
42851 |
54310 |
96175 |
97594 |
88616 |
42035 |
38093 |
36745 |
56702 |
40644 |
83514 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14877 |
33095 |
10924 |
58013 |
61439 |
21882 |
42059 |
24177 |
58739 |
60170 |
78295 |
23179 |
02771 |
43464 |
59061 |
71411 |
05697 |
67194 |
30495 |
21157 |
67524 |
02865 |
39593 |
54278 |
04237 |
92441 |
26602 |
63835 |
38032 |
94770 |
58268 |
57219 |
68124 |
73455 |
83236 |
08710 |
04284 |
55005 |
84171 |
42596 |
97158 |
28672 |
50672 |
01181 |
24262 |
19427 |
52106 |
34308 |
73685 |
74246 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
04230 |
16831 |
69085 |
30802 |
65559 |
09205 |
71829 |
06489 |
85650 |
39707 |
94879 |
56606 |
30401 |
02602 |
57658 |
70091 |
54986 |
41349 |
60437 |
03195 |
71446 |
15323 |
66715 |
26385 |
91518 |
40566 |
02888 |
79941 |
39684 |
54315 |
32886 |
05644 |
79316 |
09819 |
00813 |
88407 |
17461 |
73925 |
53037 |
91904 |
62048 |
33711 |
25290 |
21526 |
02223 |
75947 |
66466 |
06232 |
10913 |
75336 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
84534 |
42351 |
21628 |
53669 |
81352 |
95153 |
08107 |
98814 |
72743 |
12849 |
84707 |
15885 |
84710 |
35866 |
06446 |
86311 |
32648 |
88141 |
73902 |
69981 |
19409 |
40868 |
64220 |
80861 |
13860 |
68493 |
52908 |
26374 |
63297 |
45052 |
57987 |
48015 |
25973 |
66777 |
45964 |
56144 |
24742 |
96702 |
88200 |
66162 |
57295 |
98298 |
11199 |
96510 |
75228 |
41600 |
47192 |
43267 |
35973 |
23152 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
94044 |
83785 |
93388 |
07833 |
38216 |
31413 |
70555 |
03023 |
54147 |
06647 |
30014 |
25879 |
71763 |
96679 |
90603 |
99396 |
74557 |
74224 |
18211 |
91637 |
07265 |
65563 |
64268 |
88802 |
72264 |
66540 |
01782 |
08396 |
19251 |
83613 |
84404 |
88642 |
30263 |
80310 |
11522 |
57810 |
27627 |
78376 |
36240 |
48952 |
21778 |
02085 |
27762 |
46097 |
43324 |
34354 |
09369 |
14966 |
10158 |
76089 |