- •3.2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.3.1. Принятая структура компетенций
- •3.4. Объем дисциплины
- •3.4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •3.5. Содержание дисциплины
- •3.5.1. Программа дисциплины
- •Раздел 1. Общие вопросы возрастной анатомии и физиологии
- •Раздел 2. Возрастные особенности регуляторных систем
- •Тема 1. Гуморальная регуляция функций организма
- •Тема 2. Развитие нервной системы в процессе онтогенеза
- •Раздел 3. Возрастные особенности сенсорных систем
- •Раздел 4. Возрастные особенности моторных систем
- •Тема 1. Закономерности развития костной системы.
- •Тема 2. Закономерности развития мышечной системы
- •Раздел 5. Возрастные особенности висцеральных систем
- •Тема 1. Возрастные особенности висцеральных систем
- •Тема 2. Возрастные особенности висцеральных систем
- •Раздел 6. Психофизиология ребенка
- •Тема 1. Высшая нервная деятельность, ее возрастные особенности
- •Тема 2. Интегративные процессы в центральной нервной системе как основа психических функций
- •3.5.2. Содержание семинарских и практических занятий
- •Раздел 1. Общие вопросы возрастной анатомии и физиологии
- •Раздел 2. Возрастные особенности регуляторных систем
- •Тема 1. Гуморальная регуляция функций организма
- •Тема 2. Развитие нервной системы в процессе онтогенеза
- •Раздел 3. Возрастные особенности сенсорных систем
- •Раздел 4. Возрастные особенности моторных систем
- •Тема 1. Закономерности развития костной системы
- •Тема 2. Закономерности развития мышечной системы
- •Раздел 5. Возрастные особенности висцеральных систем
- •Тема 1. Возрастные особенности висцеральных систем
- •Тема 2. Возрастные особенности висцеральных систем
- •Раздел 6. Психофизиология ребенка
- •Тема 2. Интегративные процессы в центральной нервной системе
- •3.5.3. Содержание практических работ
- •3.7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов Содержание самостоятельной работы студентов (срс)
- •3.8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •3.8.1. Основная литература
- •3.8.2. Дополнительная литература
- •3.9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний Перечень вопросов для подготовки к зачету
Раздел 5. Возрастные особенности висцеральных систем
Тема 1. Возрастные особенности висцеральных систем
Содержание темы:
Внутренняя среда организма, ее относительное постоянство. Кровь, значение. Возрастные особенности системы крови: количество, состав, форменные элементы крови. Кроветворение у детей. Группы крови, резус-фактор, резус конфликт.
Иммунная система организма. Виды иммунитета. Формирование иммунных реакций в процессе развития ребенка. Изменение иммунитета в разные возрастные периоды. Аллергические реакции.
Система кровообращения. Значение кровообращения. Общая характеристика органов кровообращения. Особенности кровообращения плода. Строение сердца, его возрастные особенности. Возрастные изменения частоты и силы сердечных сокращений, кровяного давления. Регуляция сердечно-сосудистой системы у детей и подростков. Возрастные особенности реакции сердечно-сосудистой системы на физическую нагрузку.
Система дыхания. Значение дыхания. Общая характеристика органов дыхания. Дыхание плода. Первый вдох ребенка, факторы, его обусловливающие. Легочная вентиляция у детей разного возраста. Возрастные изменения частоты, глубины дыхания, жизненной емкости легких. Регуляция дыхания. Особенности регуляции дыхания в разные возрастные периоды. Гигиена дыхания, воздушный и тепловой режим в учебных помещениях.
Тема 2. Возрастные особенности висцеральных систем
Содержание темы:
Система пищеварения. Значение пищеварения. Общая характеристика органов пищеварения, их возрастные особенности. Изменения секреторной, моторной и всасывающей функций желудочно-кишечного тракта с возрастом.
Обмен веществ и энергии. Понятие анаболизма и катаболизма. Особенности белкового, углеводного, жирового, водно-солевого обмена в детском возрасте. Витамины, их влияние на рост и развитие ребенка. Нормы, калорийность, режим питания детей и подростков. Энергетический обмен. Затраты энергии на рост и развитие детского организма. Терморегуляция, возрастные особенности.
Выделительная система. Значение выделения. Пути выделения продуктов обмена. Возрастные особенности строения и функций почек. Регуляция мочеобразования и мочевыделения у детей. Возрастные особенности строения и функций кожи.
Раздел 6. Психофизиология ребенка
Тема 1. Высшая нервная деятельность, ее возрастные особенности
Содержание темы:
Поведение, его компоненты, структура. Двигательный, сенсорный, центральный и вегетативный компоненты поведения. Психомоторное, сенсорное развитие ребенка. Формы поведения. Роль генотипа и среды в организации поведения ребенка.
Рефлекторная теория поведения. Характеристика безусловных и условных рефлексов. Классификация условных рефлексов. Созревание условных рефлексов в онтогенезе, их характеристика. Торможение условных рефлексов, виды, становление в процессе онтогенеза.
Индивидуально-типологические особенности ребенка. Развитие свойств нервных процессов у детей. Влияние генотипа и среды на становление свойств нервных процессов. Характеристика основных типов высшей нервной деятельности. Особенности высшей нервной деятельности детей и подростков. Основные положения по формированию типологических особенностей высшей нервной деятельности детей.