5. Организация сна ребенка

Сон – это тормозное состояние нервных клеток, возникающее вслед за их активной деятельностью.

Необходимость правильной организации сна:

• предупреждает истощение нервной системы

• обеспечивает отдых организму (мышцы расслабляются, функции организма замедляются)

• происходит энергетическая компенсация организма

• происходит «очищение мозга», т.е. сортировка, отбор впечатлений (значимых и не очень важных)

Требования к организации окружающей среды:

• спальня д.б. затенена, стены спальни д.б. окрашены в пастельные тона, не д.б. излишних украшений, ярких отвлекающих объектов

• обеспечить доступ свежего воздуха (t – 20-16 С)

• у каждого ребенка д.б. отдельная кровать

Задачи воспитателя во время организации сна детей:

• обеспечить спокойное состояние детей перед сном (недопустимы перед сном подвижные игры, рассказывание страшных сказок, длительный просмотр телепередач)

• выработать спокойный ритуал укладывания (тихий голос воспитателя, пение колыбельной, рассказывание добрых сказок)

• организовать постепенное укладывание детей на сон (ослабленные дети самостоятельно укладываются в первую очередь, беспокойные и гиперактивные дети укладываются последними и засыпают под постоянным контролем воспитателя, в его присутствии в спальне)

• воспитатель наблюдает за сном детей на протяжении всего тихого часа (ночью дежурит ночная няня)

6. Организация второй половины дня в дошкольном учреждении

Задачи воспитателя:

• обеспечить организацию разнообразной активной деятельности детей

• содействовать всестороннему развитию личности каждого воспитанника

Содержание деятельности детей и воспитателя во вторую половину дня:

• Подъем детей после дневного сна, организация закаливающих процедур, создание у детей бодрого и жизнерадостного настроения.

• Организация полдника (воспитание КГН, воспитание уважения к труду людей и к хлебу, формирование элементарных трудовых навыков)

• Организация деятельности детей :

а) организация игровой деятельности (все виды игр)

б) организация вечеров развлечения и вечеров досуга

в) организация трудовой деятельности (поручения и коллективный труд всех видов)

г) индивидуальная работа с детьми, нуждающимися в коррекции и педагогической . помощи

д) проведение работы с родителями (беседы, консультации, родительские собрания и т.д

4