- •1. Цель дисциплины:
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •4. Структура и содержание дисциплины «Теория менеджмента: история управленческой мысли»
- •Тема 1. Историческое значение термина «менеджмент»(2ч)
- •Тема 2. Управленческие революции(2ч)
- •Лекция 3.
- •Тема 3. Античность: зарождение цивилизованного менеджмента(2ч)
- •Лекция 4.
- •Тема 4. Макиавелли: технология власти и лидерства(2ч)
- •Лекция 5.
- •Тема 5. Основоположники «научного менеджмента». «научный менеджмент»(2ч)
- •Лекция 6.
- •Тема 6. Классическая геометрия труда. Управление персоналом(2ч)
- •Лекция 7.
- •Тема 7. Рестрикционизм и «работа с прохладцей». Философия менеджмента(2ч)
- •Лекция 8 .
- •Тема 8. Социология бюрократии. Административная теория(2ч)
- •Лекция 9.
- •Лекция 10.
- •Лекция 16.
- •Лекция 17.
- •Тема 1. Историческое значение термина «менеджмент»(2ч)
- •Тема 2. Управленческие революции(2ч)
- •Тема 3. Античность: зарождение цивилизованного менеджмента(2ч)
- •Тема 4. Макиавелли: технология власти и лидерства(2ч)
- •План практического занятия № 5
- •Тема 5. Основоположники «научного менеджмента». «научный менеджмент»(2ч) План
- •Ситуация
- •Контрольные вопросы
- •План практического занятия № 6
- •Тема 6. Классическая геометрия труда. Управление персоналом(2ч) План
- •Контрольные вопросы
- •План практического занятия № 7
- •Тема 7. Рестрикционизм и «работа с прохладцей». Философия менеджмента(2ч) План
- •Контрольные вопросы
- •Тема 8. Социология бюрократии. Административная теория(2ч)
- •Тема 9. Классическая школа менеджмента(2ч)
- •План практического занятия № 10
- •Тема 10. Зарождение менеджмента в россии и его развитие в ссср. Культура труда и управления а. Гастева(2ч) План
- •Контрольные вопросы
- •План практического занятия № 11
- •Тема 11. Разработки харьковской школы управления и психотехника(2ч) План
- •Контрольные вопросы
- •План практического занятия № 12
- •Тема 12. Социальная инженерия и практика ноноведений(2ч) План
- •Контрольные вопросы
- •План практического занятия № 13
- •Тема 13. Хоторнские эксперименты(2ч) План
- •Контрольные вопросы
- •План практического занятия №14
- •Тема 14. Иерархия потребностей. (2ч) План
- •Контрольные вопросы
- •План практического занятия № 15
- •Тема 15. Теории управления херцберга и макгрегора(2ч) План
- •Контрольные вопросы
- •План практического занятия № 16
- •Тема 16. Мотивация менеджеров и предпринимателей (2ч) План
- •Контрольные вопросы
- •План практического занятия № 17
- •Тема 17. Организационное поведение. Современный менеджмент(2ч) План
- •Контрольные вопросы
- •6. Содержание самостоятельной работы студентов
- •6.1.Содержание обязательной составляющей самостоятельной работы студентов
- •7. Образовательные технологии
- •7.1.Образовательные технологии при проведении лекций
- •7.2. Образовательные технологии при проведении практических (семинарских) занятий
- •8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
- •8.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Примерные тесты
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Интернет ресурсы
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины.
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт»
«Утверждаю»
и.о. ректора Яценко А.И.
«____»__________ 2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Теория менеджмента: история управленческой мысли
Направление подготовки
"080500.62 " «Менеджмент»
Профиль «Управление малым бизнесом»
Квалификация (степень) БАКАЛАВР
Форма обучения ОЧНАЯ
Славянск – на - Кубани 2012 г.
Дисциплина «Теория менеджмента: история управленческой мысли»
Направление подготовки: Менеджмент
Профиль: Управление малым бизнесом
Квалификация (степень): бакалавр
Объем трудоемкости: 4 кредита (140 часов, из них 68 часов аудиторной нагрузки, 72 часа самостоятельной работы)
1. Цель дисциплины:
формирование системы знаний, умений, навыков в области истории развития менеджмента, а также понимание диалектики методологических основ концепций менеджмента. Программа курса дает представление об особенностях концепций менеджмента на разных исторических этапах в различных странах, о связи современного состояния управленческой мысли с прошлым. Как и в любой науке, сфера научных интересов менеджмента должна охватывать не только настоящее, но и прошлое и будущее, поскольку анализ прошлого позволяет лучше понять настоящее, чтобы спрогнозировать будущее развитие. Поэтому изучение истории менеджмента – непременное условие формирования современного менеджера-профессионала.
Задачи дисциплины:
- раскрыть сущность природы управления и исторические тенденции его развития;
- сформировать условия и факторы возникновения и развития менеджмента;
- дать характеристику древнего и индустриального периодов в истории менеджмента;
- сформировать школы научного управления;
- сформировать характер административной школы;
- сформировать разнообразие моделей менеджмента: американский, японский, европейский.
- дать развитие теории и практики хозяйственного управления в Российской империи;
- содействовать формированию развитие менеджмента в России ХХ веке.
Место дисциплины в структуре ооп
Дисциплина «Теория менеджмента: история управленческой мысли» относится к Профессиональному циклу дисциплин (Б. 3. Б 01.).
Для освоения дисциплины «Теория менеджмента: история управленческой мысли» студенты используют знания, умения, готовности, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «История», «Философия», «Политология», «Социология».
Дисциплина «Теория менеджмента: история управленческой мысли» является предшествующей для изучения следующих дисциплин: «Основы менеджмента», «Производственный менеджмент», «Сравнительный менеджмент» «Государственное и муниципальное управление».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- умением анализировать и оценивать исторические события и процессы ОК-4
- способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач ПК-4;
- знанием основных этапов эволюции управленческой мысли ПК-14.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
условия и факторы возникновения и развития менеджмента организации;
природу управления и исторические тенденции его развития;
характеристику древнего и индустриального периодов в истории менеджмента;
характеристику периода систематизации;
разнообразие моделей менеджмента: американский, японский, европейский;
развитие теории и практики хозяйственного управления в Российской империи;
развитие менеджмента в России ХХ века;
перспективы менеджмента: возможное и вероятное.
уметь:
ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, происходящие в обществе;
применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;
применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;
владеть:
навыками целостного подхода к анализу исторических тенденций;
навыками выражения своих мыслей и мнения об истории менеджмента;
навыками извлечения необходимой информации из текста по проблемам управленческой мысли;