2. Требования к усвоению дисциплины.

Студент, изучивший дисциплину «Психология дошкольного возраста» должен обладать следующими компетенциями:

-общепрофессиональными (ОПК):

ОПК-1 - способен учитывать общие, специфические закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях;

ОПК-2 - готов применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях;

ОПК-3 - готов использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов;

ОПК-5 - готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую;

ОПК-6 - способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды.

-профессиональными в области педагогической деятельности (ПК):

ПКД-1 - способен организовать игровую и продуктивные виды деятельности детей дошкольного возраста;

ПКД-3 - способен обеспечить соответствующее возрасту взаимодействие дошкольников в детских видах деятельности;

ПКД-4 - готов обеспечить соблюдение педагогических условий общения и развития дошкольников в образовательном учреждении;

ПКД-5 - способен осуществлять сбор данных об индивидуальных особенностях дошкольников, проявляющихся в образовательной работе и взаимодействии со взрослыми и сверстниками.

Студент, изучивший дисциплину, должен знать:

• Предмет детской психологии, принципы и методы его исследования.

• Понятие «возраст», критерии анализа и характеристики возрастных периодов детства (социальная ситуация развития, ведущий вид деятельности, новообразования, кризис).

• Характеристики социальной ситуации развития ребенка в дошкольном возрастном периоде.

• Характеристики ведущей деятельности ребенка-дошкольника, динамику ее развития.

• Возрастные этапы развития общения ребенка со взрослыми и сверстниками.

• Основные линии познавательного и личностного развития ребенка на этапе дошкольного детства.

• Центральные новообразования дошкольного детства.

• Содержание и симптомы возрастных кризисов (3 и 7 лет).

• Проявления детской индивидуальности.

Уметь:

• Пользоваться терминологией детской психологии как науки, изучающей психологию дошкольного возраста.

• Различать понятия «развитие», «рост», «созревание», «хронологический» и «психологический» возраст, объяснять их сущность.

• Характеризовать дошкольное детство с точки зрения социальной ситуации развития и ведущего вида деятельности.

• Определять линии психического развития и центральные новообразования дошкольного возрастного периода.

• Выделять симптоматику возрастных кризисов (3 и 7 лет) в поведении детей, объяснять причины, учитывать проявления в организации общения и взаимодействия с детьми.

• Использовать знания возрастных и индивидуальных особенностей детей при построении педагогического процесса.

Владеть:

• Методами диагностики общения, деятельности, когнитивных функций и личностной сферы детей дошкольного возраста;

• Способами, средствами организации общения и деятельности детей в группе.