Рефлексия
Закрепление.
А теперь давайте посмотрим как вы усвоили полученные на уроке знания.
Сейчас вы увидите фрагмент американского мультфильма "Дюймовочка". Ваша задача найти как можно больше биологических неточностей и ошибок художника (в отношении внешнего строения земноводных).
( ошибки: наличие волос, талии, ушных раковин, зубов, ресниц, молочных желез; язык расположен "по- человечьи", глаза не выпуклые, и т.д.)
Повышенный уровень
В левом столбике дано описание особенностей строения земноводных, в правом – в беспорядке указано значение этих особенностей в жизни земноводных. Правильно соедини правую и левую части.
1. Задняя конечность удлиненна и представляет собой сложный рычаг.
2. Имеется широкий, длинный, липкий язык и хорошо развитое зрение.
3. Расположение глаз и ноздрей на верхней поверхности головы.
4. Имеется внутреннее и среднее ухо, закрытое барабанной перепонкой.
5. Наблюдается выделение едкой жидкости из кожных желез.
А. Приспособление к восприятию звуков в воздушной среде.
Б. Возможность дышать атмосферным воздухом и наблюдать, оставаясь под водой.
В. Возможность быстрых и дальних прыжков.
Г. Средство защиты от хищников.
Д. Добывание подвижных насекомых.
Задачи к теме. (Можно взять задачи на дом.)
1. Почему кожа лягушки покрыта не водой а слизью? (Вода в слизи испаряется медленнее, чем чистая вода.)
2. Прудовая лягушка, обитающая в водоемах и вблизи от них, активна днем, а травяная, обитающая на лугах и болотах, - в сумерки. Почему? (Днем над водоемом летает много насекомых. На лугах и болотах к вечеру насекомые прячутся в траве.)
Ухватила мушку Зеленая лягушка, Но забила пища рот – Ни назад и ни вперед. Тут лягушкины глаза Провалились в полость рта, Протолкнули сей обед. Правда это или нет?
3. Лягушке в воде наложили тугую повязку. Закрыли ей ноздри и рот. Задохнется ли лягушка? (Нет, дыхание осуществляется не только через ноздри, но и через кожу.)
4. На личинку тритона напала рыба. Он рванулся, вырвался, а нога оторвалась. Через некоторое время нога отросла. Как называется это явление? У каких животных оно наблюдается? (Регенерация. Встречается у кольчатых червей, гидры, ящериц.)
5. Подумайте, что человек смог сконструировать, изучая принципы внешнего строения лягушек? (Бионика – наука о возможностях применения в технике принципов организации живых организмов, сконструировала для человека ласты и приборы для слежения за самолетами, вакуумные присоски, ткань с камуфляжной окраской.)
VI. Домашнее задание. §38
2. Творческие задания.
1 пара. Какие виды земноводных обитают в нашей местности?
2 пара. Лягушки и жабы – не такие уж и мерзкие животные. Напишите четверостишие и нарисуйте плакат в их защиту.
3 пара. Знаете ли вы народные приметы, связанные с лягушками? Если нет, постарайтесь найти.
VII. Подведение итогов и выставление оценок.