Реформы начала 18в в области просвещения:

• Введение гражданского алфавита

• Возникновение периодической прессы, издание первой газеты «Ведомости»

• Выпуск светской оригинальной переводной лит-ры

• Учреждение Академии Наук

• Открытие первых светских гос школ

Петр I подчинил русскую церковь светской власти. Церковь потеряла контроль над образованием, кот. перешло в руки гос-ва. Процесс «огосударствления» способ­ствовал новому понимаю образов-я. Ранее, при господстве церковно-религиозного мировоззрения, восп-е и обуч-е явля­лись одинаковыми для всех и имели единую цель - грамоту изучали по книгам Священного писания, восп-е и обуч-е были направлены на формир-е христианско-религиозного сознания. Теперь восп-е в целом сохраняло цель формир-я ч-ка-христианина. Гос-во сделало обуч-е разнообразным, придало ему светский хар-р, возник новый воспитательный идеал ч-ка - светски образованный, обладающий широким взглядом на мир, готовый на подвиг ради Отечества. В рам­ках светского образования возникли различные профессиональные школы. Главное место занимали учебные предметы -матем-ка, навигация, инженерия, артиллерия, медицина. Другой важнейш. чертой обр-я стало преобладание сослов­ности. Все средние и высшие школы предназначались для детей дворян. В целом же для различных сословий создава­лись свои школы. Исключение составляло лишь крестьянство., ибо крестьянский труд, как считалось, не требовал ка­кого-либо обр-я. Первой попыткой создать в России сеть гос школ было открытие цифирных школ (1714) для подготовки части народа к гос светской и военной службе в кач-ве низшего обслуживающего персонала. Содерж-е обучения - грамота, арифметика, начальная геометрия. В 1716 г. Петр I разрешил дворянским детям обучаться дома или в столичных школах. Для обуч-я детей солдат и матросов в нач. 18 в. открывались гарнизонные и адмиралтей­ские школы, цель которых состояла в подготовке младшего командного состава армии и флота, мастеров по строи­тельству. Первая адмиралтейская школа была открыта в Петербурге в 1719 г. Все новые школы назыв. «русскими», т.к. там преподавали чтение, письмо и счет на русском языке. В 1701 г. в Москве начала работу гос ар-тиллерийско-инженерная школа. Школу стали посещать дворянские дети. Шк. де­лилась на две ступени - нижняя, или русская, учила письму, чтению, счету; верхняя - арифметике, геометрии, триго­нометрии, черчению, фортификации и артиллерии. В начале 18 в. преимущ-но для дворянских детей открывались такие уч. заведения как Московская инженерная школа (1703), Петербургская инженерная школа (1719), Петерб. артиллерийская школа. В 1707 г. в Москве при военном госпитале была открыта шк. для подготовки врачей - хи­рургическая шк. Содерж-е обучения - анатомия, хирургия, фармакология, латынь, рисование. Обуч-е велось на ла­тинском. Теор подготовка сочеталась с практикой в госпитале. При шк. имелся «аптекарский огород», на котором уч-ся выращивали лекарственные растения. Был свой анатомический театр. Открывались школы, где готовились канце­лярские служащие (1721). В 1701 г. в Москве открывается школа математич. и навигацких наук. Здесь была вве­дена жесткая система наказаний уч-ся за провинности. За прогулы - денежные штрафы. В случае неуплаты штрафов применялись телесные наказания, за побег из шк. - смертная казнь.

Жесткая политика Петра I по отношению к церкви, стремление полностью подчинить ее царской власти и государству, желание иметь духовенство, поддерживающее преобразования в стране отразились на духовно-церковных уч. заведениях. Сначала доступ в епархиальные школы и духовные семинарии был достаточно открытым. По мере возникновения светских, профессиональных школ эти уч. заведения стали восприниматься как профессиональные. Пра­вительство стало требовать, чтобы в духовные шк. принимались лишь дети духовенства.