- •Оформление юридической психологии как науки. История юридической психологии в XX столетии.
- •Методологические основы. Классификация методов.
- •Личностный подход в психологии. Система психических процессов. Эмоции и воля.
- •Память. Роль интуиции, воображения, мышления и интеллекта в решении задач.
- •Темперамент и характер.
- •Личность и социальная группа. Социализация и социальная справедливость.
- •Сознание, ответственность и правосознание.
- •Предмет и задачи психологии юридического труда. Структура профессиограммы следователя. Краткие юридические профессиограммы.
- •Предмет и задачи криминальной психологии.
- •Психологические аспекты исследования личности обвиняемого в уголовном процессе.
- •Психология насильственной и неосторожной преступности.
- •Психология развития теневой экономики и коррупции.
- •Психология организованной преступности.
- •Психологическая характеристика потерпевшего.
- •Исследование личности обвиняемого (подозреваемого). Психологический анализ показаний обвиняемого (подозреваемого).
- •2 Стратегии поведения: стремление избежать суда и наказания или осознание неизбежности суда.
- •Проблемы несовершеннолетних в юридической психологии.
- •Подросток и преступление. Психологические особенности следствия по делам несовершеннолетних.
- •Психология осмотра места происшествия.
- •Психология следственного эксперимента и воспроизведения показаний на месте.
- •Психология обыска и опознания.
- •Психологические аспекты расследования преступлений в сфере организованной преступности.
- •Использование психолога в качестве консультанта и специалиста на предварительном следствии.
- •1) Консультанта по делу; 2) специалиста; 3) эксперта.
- •Судебно-психологическая экспертиза: цели и задачи.
- •Судебно-психологическая экспертиза эмоциональных состояний.
- •Необязательное назначение судебно-психологической экспертизы
- •Комплексная психолого-психиатрическая экспертиза
- •Судебно-психологическая экспертиза определения способности несовершеннолетнего правонарушителя осознавать значение совершаемых им действий.
- •Посмертная Судебно-психологическая экспертиза.
- •Психолингвистическая экспертиза.
- •Судебно-психологическая экспертиза по делам о происшествиях, связанных с управлением техникой.
- •Психологическая экспертиза в составе комплексных экспертиз по делам о дорожно-транспортных происшествиях (дтп).
- •Экспертиза способности давать показания.
- •Общая психологическая характеристика судебного процесса.
- •Психологические основы полемики в судебном процессе.
- •Формирование убеждения и принятие решения судом.
- •Динамика личности осужденного и воспитательный процесс.
Общая психологическая характеристика судебного процесса.
Психологический анализ судебного процесса дает возможность разрабатывать, рекомендации, направленные на повышение культуры процесса, эффективности правосудия и максимального воспитательного воздействия на всех его участников.
Психологическая структура судебной деятельности складывается из познавательной, конструктивной и воспитательной деятельности суда. Суд призван решить дело по существу – такова его основная и исключительная функция.
Основной целью суда является накопление необходимой информации для осуществления конструктивной деятельности, т.е. вынесения приговора.
Судебное исследование обстоятельств дела является самостоятельным и очень важным элементом осуществления правосудия. Оно должно производиться с полным соблюдением принципов гласности и непосредственности судебного разбирательства. Особенность познавательной деятельности в суде заключается в том, что материалы предварительного расследования всегда дают уже готовую модель подлежащих исследованию событий, действий и взаимоотношений в том виде, в каком представляются они в результате завершения расследования.
Эмоциональная напряженность в процессе работы судьи является отрицательным моментом и может помешать объективному разбирательству. Поэтому познавательная деятельность судьи и членов суда присяжных должна быть более равномерной в распределении психических и физических сил. В ходе судебного разбирательства процесс познания включает в себя и сравнительное исследование модели события и конкретного закона.
Коллегиальное начало в осуществлении правосудия отвечает закономерностям социальной психологии: в ходе совместной деятельности смягчаются крайности показателей психических процессов всех членов группы, повышается эффективность мышления, сковывается действие тех субъективных факторов, которые могут привести к ошибочному результату. Именно поэтому коллективная оценка доказательств является максимально объективной. Вынесение приговора по единогласному мнению состава суда – это дополнительная гарантия законности и обоснованности приговора, так как внутреннее убеждение всех членов судейской коллегии совпадает и поэтому делает решение суда несомненным.
Обвинительная речь и речь защиты строятся на основе анализа собранных по делу доказательств, главным критерием которого является истина. По этому же принципу выносится приговор по делу. Деятельность судьи, прокурора, адвоката в судебном заседании не ограничивается формальнологической группировкой и оценкой полученных данных и результатов, она существует и в области этических взаимоотношений, поскольку объективность – то принцип столь же юридический, сколь и этический.
Психологические основы полемики в судебном процессе.
Важное значение в судебном процессе имеет установление правильных взаимоотношений государственного обвинителя с защитником подсудимого. Полемика между государственным обвинителем и защитником подсудимого является эффективным средством отыскания истины, что помогает суду принять правильное решение. Полемика должна носить исключительно деловой, сдержанный, корректный характер.
Государственный обвинитель должен исходить из того, что защитник выполняет важную процессуальную функцию и должен использовать все указанные в законе средства и способы защиты для выяснения обстоятельств, оправдывающих обвиняемого или смягчающих его ответственность. В случае несогласия государственного обвинителя с позицией защитника, он должен, опираясь на закон и факты, доказать необоснованность его утверждений. В диалоге с оппонентом призваны реализоваться основные профессионально значимые стороны личности государственного обвинителя, такие как коммуникативная, конструктивная, организационная. Государственный обвинитель может столкнуться с проблемой психологического барьера, препятствующего достижению контакта и дальнейшему взаимодействию с участником диалога. Наличие такого барьера может быть спровоцировано разными причинами: это может быть эмоциональное состояние партнера по диалогу, отрицательный эмоциональный фон, на котором он воспринимает личность своего оппонента. Только понимание особенностей личности и его психического состояния помогает преодолеть этот барьер. Государственный обвинитель обязан донести свои мысли до всех участников процесса, которым они адресуются, а также внимательно слушать других участников процесса. Только объективный поход во многом определяет позицию и отношение обвинителя к другим участникам судебного разбирательства.
Объективность и чувство меры должны быть присущи защитнику и прокурору при участии их в исследовании доказательств, в особенности при допросах подсудимого, потерпевшего, свидетелей.
При отправлении правосудия недопустимо прибегать к .недозволенным методам, в частности, требовать осуждения позиции адвоката, не соглашающегося с обвинением, настаивать на этом основании на вынесении судом частного определения для привлечения адвоката к дисциплинарной ответственности и т.п. Если государственный обвинитель не согласен с позицией защитника, то он должен доказать необоснованность его утверждений, опираясь на факты и букву закона.
В уголовном судопроизводстве нередко можно столкнуться с противодействием лиц, заинтересованных в том или ином исходе дела, в связи с чем допрос нередко приобретает острый характер, при этом особенно важно соблюдать этические правила.