Задание 5.
Письменно ответьте на поставленные вопросы. В качестве ответа используйте подходящее по смыслу фразеологическое выражение.
о работе, выполненной слишком быстро говорят сделал на скорую руку
когда кого-либо обманывают говорят вешает лапшу на уши
когда кого-то хотят отругать говорят заруби себе на носу
о человеке, ничего не значащем говорят мелкая сошка
о человеке, резко отличающемся от других говорят не от мира сего
о нависшей опасности говорят дамоклов меч
о человеке, на которого сваливают чужую вину говорят козел отпущения
о том, что является мерилом для чего-либо, к чему насильственно подгоняют или приспосабливают что- либо говорят мерить на свой аршин
Грамматика
Задание 1. Определите род существительного. Дитя (ср.род), плакса (общ.род), умница(общ.род), сирота (общ.род), фойе (ср.род), хаки (муж.род), букле (ср.род), атташе(муж.род) , какаду(муж.род), протеже(муж.род) , кольраби (жен.род), салями (жен.род), визави (ср.род), алоэ (ср.род), авеню (ср.род), хинди (муж.род), сулугуни (муж.род), ЛГУ(муж.род), женщина- космонавт(жен.род) , самолет- амфибия (муж.род), кафе- столовая (ср.род), комедия- буфф(жен.род), голосище (муж.род), братишка (муж.род).
Задание 2. Запишите имена существительные в форме множественного числа. 1. Строгие инспектора. 2. Талантливые конструкторы. 3. Наши бухгалтеры. 4. Подписанные договоры. 5. Вкусные торты. 6. Военные госпитали. Задание 3. Поставьте существительные, данные в скобках, в форму родительного падежа множественного числа. Запишите их. 1. Несколько барж, баржей. 2. Пара носков, чулок, гетр. 3. Не хватает яслей. 4. Пара погон. 5. Шесть килограммов помидоров. 6. Четверо армян. Задание 4. Раскройте скобки, употребив нужную форму выделенного имени (отчества), фамилии. Кратко объясните свой ответ. 1. Этот подход был разработан Чарльзом Дарвином. 2. На кинофестивале я познакомился с Мишель Пфайфер. 3. Эта роль была блестяще сыграна Питером Устиновым. 4. Мы прочитали новое эссе об Эрнсте Теодоре Амадее Гофмане. 5. Он состоял в охране при Катрин Денев. 6. Константин купил книгу Анны Луизы Жермены де Сталь. 7. После просмотра фильма мы очень долго говорили об Изабель Аджани. 8. Пособие было составлено Валентиной Даниловной Черняк. 9. У Остапа Сулеймана Берты Марии Бендера-бей было много способов раздобыть деньги. 10. Эта композиция была написана Джорджем Гершвином.
Язык как средство общения
Задание 1. Дайте развернутые ответы на вопросы (письменно). 1. Что такое общенародный язык? Назовите основные разновидности общенародного языка. Язык данного народа, взятый в совокупности присущих ему черт, отличающих его от других языков, называется общенародным, или национальным, языком. Национальный язык существует в нескольких формах. Территориальные диалекты - разновидность общенародного языка, употребляемая в качестве средства общения между людьми, связанными тесной территориальной общностью. Они отличаются друг от друга рядом особенностей в фонетике, грамматике и лексике. Социальные диалекты (жаргоны) - разновидность общенародного языка, употребляемая лицами, принадлежащими к одной социальной или профессиональной группе (жаргон шоферов, журналистов, болельщиков, коллекционеров, молодежный, жаргон преступного мира). Социальные диалекты различаются обычно только лексикой. Просторечие - одна из форм национального языка, которая не имеет собственных признаков системной организации и характеризуется набором языковых форм, нарушающих нормы литературного языка. Это речь малообразованных слоев населения, не владеющих нормами литературного языка. Литературный язык - высшая форма существования национального языка, принимаемая его носителями за образцовую; обслуживает различные сферы человеческой деятельности, характеризуется обработанностью, нормированностью, наличием системы функциональных стилей. 2. Какие функциональные стили выделяются в русском литературном языке? Подберите образцы текстов (8 - 10 предложений), написанных в разных функциональных стилях. Научный стиль - объективность, отвлеченность от конкретного в пользу закономерностей, логичность и последовательность изложения. Обилие терминов. Именной характер речи, десемантизация глаголов. Специфическая организация текста. Информационная насыщенность заголовков параграфов и всего текста.