Самоанализ урока

Дайте краткий самоанализ урока письменно, опираясь на схему методического анализа урока (см. стр. 39).

Критерии оценки урока иностранного языка

Критерии для оценки «отлично»

«Отлично» ставится, если

- вы умеете правильно выбирать формы урока (традиционные и нетрадиционные), приемы и режимы работы (учитель – ученик, учитель – класс, парный, групповой, ученик – класс, учитель – ученик 1 – ученик 2), адекватные целям и задачам урока,

- вы как студент-практикант хорошо спланировали урок, проявив самостоятельность при составлении плана урока,

- структура вашего урока и виды работ рациональны и соответствуют главной цели урока,

- вы рационально дозируете время,

- вы умеете вызвать интерес учащихся ко всем видам работ на уроке,

- урок ведете свободно (без конспекта),

- умеете по ходу урока корректировать запланированную деятельность свою и учащихся,

- достаточно рационально используете различные средства обучения, а именно: ТСО, раздаточный материал, наглядные пособия и др.

- четко даете установки,

- не допускаете языковых ошибок,

- умело исправляете ошибки учащихся,

- имеете контакт с учащимися и осуществляете индивидуальный подход к ним,

- цель урока достигнута,

- правильно определены объем и форма выполнения домашнего задания.

Критерии для оценки «хорошо»

«Хорошо» ставится тогда, когда вы правильно спланировали и хорошо подготовили урок, вели урок свободно, правильно подбирали пути и приемы работы на уроке, но

- не всегда четко давали установки,

- не всегда правильно распределяли время между отдельными видами работ,

- вели урок на иностранном языке, но допускали негрубые языковые ошибки и сам исправляли их,

- использовали наглядные пособия, но методика их использования не всегда была правильной,

- план урока выполнили, но домашнее задание дали при звонке,

- привлекали всех учащихся и имели со всем классом деловой контакт и цель урока была вами достигнута.

Критерии для оценки «удовлетворительно»

«Удовлетворительно» ставится тогда, когда конспект урока подготовлен, но

- в конспекте мало самостоятельного и материал недостаточно осмыслен вами,

- вы привязаны к конспекту, недостаточно активизируете всех учащихся,

- вы ведете урок частично на родном языке или допускаете языковые ошибки,

- вы не умеете перестроиться во время урока, а стремитесь лишь выполнить план урока,

- наглядные пособия используются, но недостаточно,

- упражнения подобраны правильно, но используются бессистемно,

- объяснения и установки к упражнениям неясные, некоторые из них рассчитаны на сильных учеников,

- в выборе методических приемов используются не все возможности,

- в результате не все задачи урока реализованы.

Критерии для оценки «неудовлетворительно»

«Неудовлетворительно» ставится при следующих условиях:

- вы спланировали урок, но к нему не подготовились,

- на уроке допускали грубые методические и языковые ошибки,

- урок вели формально и только с помощью конспекта,

- не имеете контакта с классом и плохо знаете индивидуальные особенности учащихся,

- не проявили интереса и склонности к педагогической профессии.

При выставлении общей оценки за уроки учитываются следующие факторы:

- динамика формирования педагогических умений к концу практики: от удовлетворительных уроков до хороших и отличных, или наоборот, спад интереса и потеря системы в работе: от хороших уроков до удовлетворительных;

- систематичность работы по совершенствованию методики и техники проведения урока;

- дополнительная работа с отстающими учащимися;

- самостоятельность при использовании дополнительного дидактического материала и изготовление наглядных пособий;

- условия работы: слабый класс, вторая смена, неоднородность знаний учащихся, плохая дисциплина;

- степень активности при анализе и обсуждении урока;

- активность посещения уроков других студентов с целью изучения их положительного опыта