47. Эстетическое воспитание – воздействие на военнослужащих в целях разностороннего развития эмоционально-чувственной сферы их духовного мира.

Основными направлениями эстетического воспитания военнослужащих являются:

• формирование эстетического отношения к военной службе, воинскому долгу, воинской среде, субъектам и объектам профессиональной деятельности;

• привитие эстетического отношения к военной форме одежды;

• повышение эстетического содержания воинских ритуалов;

• развитие героико-патриотической и военной тематики в современном искусстве;

• знакомство с художественно-творческой жизнью Вооруженных Сил, творчеством военных художников, писателей, композиторов и поэтов;

• приобщение к военной проблематике в театре, кино, литературе, живописи.

48. Физическое воспитание – воздействие на военнослужащих в целях совершенствования их физической культуры, организации активного досуга, укрепления здоровья и закаливания, формирования морально-волевых, боевых и психологических качеств, необходимых для выполнения боевых (учебно-боевых и иных) задач.

Основными направлениями физического воспитания военнослужащих являются:

• организация плановой физической подготовки различных категорий военнослужащих в соответствии с задачами видов Вооруженных Сил и родов войск вооруженных сил;

• проведение спортивно-массовых мероприятий;

• организация активного досуга личного состава в выходные и праздничные дни;

• пропаганда здорового образа жизни;

• популяризация лучших спортивных достижений.

49. Экологическое воспитание – воздействие на военнослужащих в целях формирования у них экологического мышления, необходимых экономических, юридических, нравственных, эстетических взглядов на природу, роль и место человека в обеспечении охраны окружающей среды.

Основными направлениями экологического воспитания военнослужащих являются:

• разъяснение причин негативных экологических последствий воинской деятельности и возможностей их предотвращения;

• вовлечение военнослужащих в практические мероприятия по охране природы;

• осуществление экологического обучения военнослужащих.

50. Комплексный подход к изучению воинов требует:

• во-первых, изучения всех без исключения подчиненных и во всех отношениях. С первых дней пребывания воинов в подразделении изучаются качества, отдельные их признаки, черты каждого воина, которые должны впоследствии обеспечить его всестороннюю подготовку к выполнению воинского и гражданского долга;

• во-вторых, изучения воинов во всех видах деятельности: боевой учебе, на службе, в быту, во взаимоотношениях с товарищами и др.;

• в-третьих, использования воспитателями разнообразных методов изучения личности: наблюдения, диагностической беседы, опроса, анализа документов, изучения результатов деятельности, экспертных оценок, эксперимента и др.

Изучение воинов, знание их во всех отношениях не самоцель, а средство совершенствования воспитательной работы, особенно индивидуальной.

Психологической наукой установлено, а практикой подтверждено, что внешние воздействия переходят во внутренний план личности, если они соответствуют ее установкам, идеалам и потребностям. Отсюда следует, что каждое воздействие должно строиться с учетом внутреннего мира воина, его индивидуальных особенностей и уровня развития всех качеств.

Важным элементом комплексного подхода является согласованная и скоординированная психолого-педагогическая деятельность командиров, их заместителей по воспитательной работе, актива подразделения.

Основной смысл согласования и координации воспитательных усилий педагогической общественности состоит в том, чтобы каждый воспитатель:

• реально оценивал свои возможности и чётко представлял обязанности по воспитанию личного состава;

• не допускал пробелов и дублирования в воспитательном процессе;

• придавал процессу воспитания планомерный и организованный характер и др.

51. Морально-психологическое обеспечение – это комплекс согласованных по целям, задачам, направлениям, месту, времени, последовательности, привлекаемым силам и средствам действий, осуществляемых командирами (начальниками), штабами, органами воспитательной работы, другими органами управления и должностными лицами по формированию, поддержанию и восстановлению у личного состава войск (сил) высокого морально-психологического состояния и других качеств, обеспечивающих безусловное выполнение поставленных задач в любых условиях обстановки.

Цели и задачи морально-психологического обеспечения многогранны.

Их объем, и содержание зависят от характера решаемых учебно-боевых и боевых задач, условий выполнения этих задач, особенностей деятельности военнослужащих различных видов и родов войск Вооруженных Сил.

Морально-психологическое обеспечение осуществляется путем заблаговременного создания и постоянного наращивания морально-психологического состояния личного состава в целях поддержания боеспособности войск на уровне, необходимом для надежного обеспечения национальной безопасности Российской Федерации, гарантированного отражения агрессии и достижения целей при ведении боевых действий, а также выполнения поставленных задач в мирное время.

Морально-психологическое обеспечение организуется с учетом решения задач информационного противоборства Вооруженных Сил и осуществляется в мирное и военное время во всех видах боевой и повседневной деятельности войск (сил) командирами, штабами, органами воспитательной работы и другими органами управления на основании решений военно-политического руководства страны, приказов и распоряжений Министра обороны Российской Федерации, начальника Генерального штаба Вооруженных Сил Российской Федерации, командиров, исходя из развития военно-политической, тактической, морально-психологической (социально-политической, крими­нальной, религиозной), информационной обстановки и задач, решаемых войсками (силами), согласованными по целям, задачам, месту и времени, проводимыми по единому замыслу и плану информационно-воспитательной работой, защитой войск (сил) от информационно-психологического воздействия противника, психологи­ческой работой, военно-социальной работой, культурно-досуговой работой и обеспечением войск (сил) техниче­скими средствами воспитания.

52. Информационно-воспитательная работа в системе МПО представляет собой систему целенаправленных согласованных мероприятий, осуществляемых в мирное и военное время по своевременному доведению до личного состава сведений о военно-политической, морально-психологической и информационной обстановке, принимаемых органами государственной власти решениях, полученных задачах, действиях своих войск (сил) и войск противника в интересах формирования у личного состава устойчивого и управляемого морально-психологического состояния.

Ее главной задачей в военное время является разъяснение военно-политической обстановки, причин, целей и характера войны (вооруженного конфликта, контртеррористической операции, выхода кораблей в море и др.), разоблачение ее истинных виновников, обоснование необходимости защиты Отечества.

В мирное время ее основные усилия направляются на доведение решений Верховного Главнокомандующего, заявлений и обращений Президента и Правительства РФ, приказов и директив командования.

Не менее важное значение, придается разъяснению личному составу важности и значения поставленных боевых задач и способов их выполнения, ответственности за воинские преступления, невыполнение приказов командиров и начальников, популяризации примеров успешных действий, умелого взаимодействия в составе подразделений, расчетов и экипажей и др.

53.