Введение

В эпоху экологического кризиса и информационной революции, в условиях непрерывного усложнения инженерной деятельности, обусловленного резким ростом антропогенного давления на биосферу, и повышения социальных ожиданий к уровню ноосферной культуры инженера технический вуз способен выступать в качестве важнейшего фактора формирования последней при условии трансформации содержания образования, предполагающей в первую очередь определенную интеграцию экологии, менеджмента, маркетинга, аудита и информатики. Такого рода изменение содержания образования возможно за счет введения в учебный план подготовки инженера интегрированного специального курса «Экологический аудит в информационном менеджменте», основным содержанием которого должен выступать социальный аспект междисциплинарного контекста экологии, информационного менеджмента, маркетинга в экологии и природопользовании, экологического аудита и социальной информатики в контексте глобальных проблем современности. Такой курс, призван играть роль системообразующего фактора в процессе формирования ноосферной культуры будущего инженера и может одновременно рассматриваться и как одно из немаловажных условий реализации принципов научности, фундаментализации, и интеграции инженерного образования.

Информационно-экологическое общество требует не только перехода от энвайроментальной и компьютерной неграмотности к высокой экологической и информационной культуре, но и такое их соединение в единую целостную ноосферную систему, которая оказалась бы фундаментом дальнейшего развития как всей культуры человечества, так и гармонизации его взаимоотношений с природой.

Особое значение «ноосферное образование» приобретает в технических вузах, поскольку именно выпускники этих учебных заведений и создают «техносферу», выступающую одним из существенных факторов антропогенного давления на биосферу - именно будущим инженерам придется искать и находить оптимальные решения проблем природопользования.

Лекция 1

Тема 1. Развитие экологического сознания в процессе социогенеза

Идеи и понятия биологического эволюционизма используются в самых различных областях научного знания. Теперь происходит проникновение в культуру и такого понятия, как экологическое сознание. Будучи биологическим, по происхождению, связанным с изучением эволюции человека уровнем его организации, понятие экологическое сознание оказывается включенным в обсуждение предельно широких вопросов бытия и судеб человечества.

Раздел 1.1. Исторический контекст взаимоотношений природы и общества

Под мощным давлением естественного отбора биологический мир начинает биофизиологический и биопсихологический процессы становления человека. Регулятором поведения человека и животного выступали инстинкты. Психическая деятельность на этом этапе приводилась в действие как внешними, так и внутренними сигналами раздражителями. Инстинкт плавно переходит в поведение с ярко выраженными эмоциями. Возникает мимика, жестикуляция и даже некое подобие сигналов. Использование камней и палок помогает добывать пищу, охотиться и защищаться.

В эмоциях и ощущениях тех антропоидов коренятся истоки сознания, наряду с телесными признаками они создают преимущества перед миром естественного отбора, увеличивая шансы на выживание. С появление орудий начинается процесс перехода от приспособления человека к природе, к контролю над ней и постепенному её покорению. Экологических проблем ещё ни возникало, но покорение уже началось. Уже тогда рука об руку шли две категории «информация» и «экология», и та и другая еще только зарождались, обе они были социальными и это начало истории их подлинного возникновения и триумфального шествия с человеком по сей день.

Геофизический процесс – оледенение, начавшийся 3,5 миллиона лет и закончившийся около 10 тысяч лет назад, ставший причиной коренных климатических изменений, существенно преобразил условия жизни всех организмов Земли. Усложнение и совершенствование приёмов коллективной деятельности происходило на основе функционирования психологических механизмов мотивации и запоминания. Возникновение мышления предшествовало развитию речи. Стимулом развития средств коммуникации стало усложнение передаваемого смыслового содержания.

Историческое сознание этого этапа предполагает язык. Формирование речевых звуков – продолжительный, трудный процесс для нервной системы человека. Возникает стремление познать существующие в природе причинные связи и сохранить их в памяти. Трудно переоценить ту роль, которую играет в развитии индивидуума память, благодаря которой становится возможным активный отбор информации, активный поиск данных, необходимых для решения стоящей перед субъектом жизненной задачи. Геологические, планетарные процессы шли с устойчивой скоростью, человек ещё слабо воздействовал на эволюцию Земли – её недра, почвы, воздушный и водный бассейны. Но с возникновением земледелия и скотоводства, естественное экологическое равновесие оказалось под угрозой. С этого времени люди стали создавать искусственные экосистемы. У человека появилось мировоззрение «покорителя» природы. Постепенно исчезла необходимая согласованность человека и окружающей среды.

Ледниковая эпоха подошла к концу, климат Земли заметно потеплел. На севере Европы стали расти леса. Люди того времени уже практически не отличались от современного человека. Женщины и дети собирали в лесах плоды и ягоды, извлекали мёд из пчелиных гнёзд; мужчины охотились и занимались рыболовством. Вблизи и от стоянок были найдены кучи мусора: сломанных орудий, костей животных и рыб, пустых ракушек - эти хозяйственные отходы представляли первые маленькие корешки экологических проблем.

Параллельно охотничье-собирательскому этапу исторического развития, около 11 тысяч лет назад, первые, жившие на Ближнем Востоке, обнаружили, что посеяв в землю семена дикорастущих растений, можно вырастить урожай, который обеспечит их пищей на долгое время. В тёплом и сухом климате, на склонах холмов, в изобилии произрастала дикорастущая пшеница.

Охотясь на диких животных, люди приносили маленьких ягнят и козлят к жилищам. Со временем животные становились ручными, их потомства вливались в стада домашних животных, и когда появились постоянные источники пропитания, надобность в охоте отпала. Люди стали строить жилища возле обрабатываемых участков земли, переходя к осёдлому образу жизни.

Создавая условия для своего безопасного пребывания на земле, человек очень сильно влиял на природу. Для ведения сельскохозяйственных работ вырубались, выжигались большие лесные массивы. Лес шел в топку доменных печей, на строительство кораблей. В горах добывались в огромных количествах железная руда, древесный уголь и сера. Возникает первое облысение и эрозия почвы. Гибель многих видов птиц и животных того периода стала невосполнимой потерей для цивилизации.

Промышленные отходы, свалки мусора, загрязнение воды и воздуха - исторические корни экологического кризиса. Наступила индустриальная эра.

Постепенно миллионы человек на Земле втянуты в индустрию. Информационные потребности растут с огромной скоростью, почтовая служба не справляется с оборотом письменных сообщений. В XIX веке изобретен телефон и телеграф. Рост тиражей массовой информации отражает развитие промышленных технологий и социальных форм. Техносфера создает и распределяет материальные ценности, социосфера распределяет роли людей в обществе, а инфрасфера создает информацию необходимую для нормального функционирования и жизнедеятельности системы.^*