- •Тема 2: методика анализа и конструирования
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •План изучения теоретического материала
- •2.1. Профессиональное образование украины и его основные понятия
- •Системный подход к профессиональному образованию
- •1. Внешние связи
- •2. Внутренняя структура
- •Вопросы и задания для контроля
- •1. Что означает понятие «системно-структурный подход к обучению»?
- •2.2 Методика анализа профессиональной деятельности специалиста
- •Этапы создания квалификационной характеристики:
- •Задания и вопросы для контроля
- •Структура политехнической подготовки или профессионально ориентировочнных дисциплин
- •2.4. Методика формирования содержания дисциплин профессиональной (специальной) подготовки
- •2.4.1 Методика формирования профессиональной программы подготовки студентов технических дисциплин
Вопросы и задания для контроля
1. Что означает понятие «системно-структурный подход к обучению»?
№ п/п |
Варианты ответов |
1 |
Рассмотрение предметов и явлений подлежащих усвоению с точки зрения их внутреннего строения и взаимосвязи. |
2 |
Рассмотрение предметов и явлений подлежащих усвоению как составляющих общей единой системы. |
3 |
Рассмотрение предметов и явлений подлежащих усвоению с позиции их внешних и внутренних связей. |
4 |
Рассмотрение процесса познания с позиции приближения его к истине. |
Дайте полный, правильный ответ.
Ответ:
|
|
2. Какие из приведенных действий являются средством анализа при познании окружающего мира?
№ п/п |
Варианты ответов |
1 |
Определение связей между элементами системы |
2 |
Определение структурных элементов, необходимых для функционирования всей системы. |
3 |
Обеспечение функционирования всей системы. |
4 |
Выявление всех параметров, входящих в системы. |
5 |
Выявление значимости отдельных параметров системы. |
6 |
Выявление взаимосвязи между отдельными блоками всей системы. |
Дайте полный, правильный ответ.
Ответ:
|
|
3. Определите, что относится к внешним и внутренним связям при формировании программы обучения?
№ п/п |
Варианты ответов |
1 |
Система отбора абитуриентов. |
2 |
Мотивационный элемент обучения |
3 |
Профессиональная компетентность будущих специалистов |
4 |
Контрольно-корректировочная деятельность педагога |
5 |
Организационно-содержательные компоненты обучения |
6 |
Определение межтемных связей |
7 |
Познавательно-воспитательная деятельность педагога. |
8 |
Система организационно-воспитательных мероприятий. |
Ответ:
К внешним связям относятся |
|
К внутренним связям относятся |
|
4.Укажите образовательно-квалификационный уровень, который присваивается выпускнику ВПУ и техникума, перечислите виды его профессиональной деятельности
Образовательно-квалификационный уровень |
Виды деятельности |
|
|
5.Укажите образовательно-квалификационный уровень, который присваивается выпускнику ПТУ, перечислите виды его профессиональной деятельности
Образовательно-квалификационный уровень |
Виды деятельности |
|
|
6.Укажите образовательно-квалификационный уровень, который присваивается выпускнику колледжа, перечислите виды его профессиональной деятельности
Образовательно-квалификационный уровень |
Виды деятельности |
|
|
7.Укажите образовательно-квалификационный уровень, который присваивается выпускнику академии и университета, перечислите виды его профессиональной деятельности
Образовательно-квалификационный уровень |
Виды деятельности |
|
|