Самостійна робота № 14

Тема 14. Загальна ринкова рівновага та інституціональні аспекти ринкового господарства

На самостійне вивчення виносяться такі питання:

1. Часткова та загальна рівновага.

Студент повинен розуміти сутність часткової та загальної рівноваги.

2. Система рівнянь загальної рівноваги за Вальрасом. Закон Вальраса.

Студент повинен розуміти сутність системи рівнянь загальної рівноваги та закон Вальраса

3. Ефективність та справедливість.

Студент повинен уміти назвати і охарактеризувати відмінності між ефективністю та справедливістю.

4. Причини обмеженої спроможності ринкового регулювання.

Студент повинен уміти назвати і охарактеризувати причини обмеженої спроможності ринкового регулювання.

5. Відхилення та невдачі ринку.

Студент повинен уміти назвати і охарактеризувати відхилення та невдачі ринку.

Література:

1. Аналітична економія: макроекономіка і мікроекономіка: Навчальний посібник.: У 2 кн. / За ред. С. Панчишина і П. Островерха. – Кн. 2: Мікроекономіка. – 4-те., випр. і доп. – К.: Знання, 2006. - 437 с.

2. Базилевич В., Лук’янов В., Писаренко Н., Квіцінська Н. Мікроекономіка: Опорний конспект лекцій. - К: Четверта хвиля, 1998.

3. Буряк П.Ю., Гупало О.Г., Стасюк І.В. Мікроекономіка: Навч. посіб. – К.: “Хай-Тек Прес”, 2008. – 368 с.

4. Економічна теорія: макро- і мікроекономіка / За ред. З. Ватаманюка і С. Панчишина. – К.: Видавничий Дім “Альтернативи”, 2001. – 606 с.

5. Кемпбелл Р. Макконнелл, Стенлі Л. Брю. Аналітична економія. Принципи, проблеми і політика. - Ч. 2. Мікроекономіка / Пер. з анг. С. Панчишина, О. Ватаманюка, І. Бика. - Львів: Видавнича Спілка “Просвіта”, 1999. – 649 с.

6. Косік А. Ф. Гронтковська Г. Е. Мікроекономіка: Навчальний посібник. – К.: Центр навчальної літератури, 2004. – 416с.

7. Мікроекономіка і макроекономіка: Підручник для студентів екон. спец. закл. освіти: У 2 ч. / С. Будаговська, О. Кілієвич, І. Луніна та ін.; За заг. ред. С. Будаговської. – К.: Видавництво Соломії Павличко “Основи”, 2001. – 517 с.

8. Нуреев Р. М. Курс микроэкономики: Учебник для вузов. – 2-е изд. изм. – М.: НОРМА, 2004. – 576 с.

9. Піндайк Р. С., Рубінфельд Д. Л. Мікроекономіка. / Пер. з англ. А. Олійника, Р. Скільського. - К.: Основи, 1996.

10. Стасюк І. В., Лех Г. А. Мікроекономіка. Навч. пос. для студ. економ. спец. - Львів, 1997.

11. Стеблій Г. Я. Мікроекономіка: Навчальний посібник. – Київ: Фірма “УНКОС”, Центр навчальної літератури, 2007. – 221 с.

9. Індивідуальна науково-дослідна робота студента

9.1. Методичні рекомендації щодо організації індз

Індивідуальна робота студента є формою організації навчального процесу, яка передбачає створення умов для якнайповнішої реалізації творчих можливостей студентів через індивідуально-спрямований розвиток їх здібностей, науково-дослідну роботу і творчу діяльність.

Індивідуальні заняття проводяться під керівництвом викладача у поза аудиторний час за окремим графіком, складеним кафедрою з врахуванням потреб і можливостей студента. Організація та проведення індивідуальних занять доручається найбільш кваліфікованим викладачам. Індивідуальні заняття на першому курсі спрямовуються на поглиблене вивчення студентами питань мікроекономічного аналізу та економічної політики.

Консультація – один із видів навчальних занять (індивідуальні або групові), яке проводиться з метою отримання студентом відповіді на окремі теоретичні та практичні питання та для пояснення певних теоретичних положень чи аспектів їх практичного застосування (протягом семестру – проводяться поточні консультації, семестрові та перед контрольним заходом – екзаменаційні).

Курсова робота. З навчальних дисциплін “Мікроекономіка” та „Політична економіка” передбачається написання курсової роботи, яка вимагає від студента індивідуальної науково-дослідної роботи. Загальні вимоги цієї праці видані у вигляді методичних рекомендацій щодо написання курсових робіт.

Індивідуальне завдання – форма організації навчання, яка має на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти отримують у процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці. ІНДЗ— це завершальна теоретична або практична робота в межах навчальної програми курсу, яка виконується на основі знань, умінь і навичок, отриманих у процесі лекційних та семінарських занять, охоплює декілька тем або зміст навчального курсу в цілому.

Індивідуальні завдання виконують студенти самостійно під керівництвом викладачів. Як правило, індивідуальні завдання виконуються окремо кожним студентом. У тих випадках, коли завдання мають комплексний характер, до їх виконання можуть залучатися кілька студентів, у тому числі студенти, які навчаються на різних факультетах і спеціальностях.

Мета ІНДЗ. Самостійне вивчення частини програмного матеріалу, систематизація, поглиблення, узагальнення, закріплення та практичне застосування знань студента з навчального курсу та розвиток навичок самостійної роботи. Одним з видів індивідуальних науково-дослідних завдань є реферат з теми або вузької проблематики.

Структура ІНДЗ (орієнтовна):

• вступ — зазначається тема, мета, завдання роботи та основні її положення;

• теоретичне обґрунтування — виклад базових теоретичних положень, законів, принципів, на основі яких виконується завдання;

• методи (при виконанні практичних та розрахункових робіт) — вказуються і коротко характеризуються методи роботи;

• основні результати роботи та їх обговорення — подаються статистичні або якісні результати роботи, схеми, малюнки, описи, систематизована реферативна інформація та її аналіз тощо; висновки; список використаної літератури.