Тест по теме: «Эстетическое воспитание».

1. Инструкция. Закончите определение.

Целенаправленный процесс формирования личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное и создавать художественные ценности – это __________________________________________________________

2. Инструкция. Закончите определение.

Деятельность, возникающая по инициативе детей для удовлетворения индивидуальных эстетических потребностей – это ____________________________

3. Инструкция. Дополните.

Эстетика быта включает:

эстетику среды

__________________

4. Инструкция. Дополните.

Средства эстетического воспитания:

- Эстетика быта

- _____________________

- _____________________

Инструкция. Дополните.

Формы организации эстетического воспитания.

- Занятия

- ___________________________________________

- ___________________________________________

5. Инструкция. Отметьте любым знаком верный ответ.

Задачи эстетического воспитания дадут положительный результат если:

А) задачи будут реализовываться во взаимосвязи

Б) задачи будут реализовываться последовательно

6. Отметьте любым знаком верные варианты.

Художественная деятельность детей включает:

А) театрализованные игры.

Б) дидактические игры

В) словесно-художественное творчество

Г) игра на музыкальных инструментах

Д) изобразительная и декоративная практика

Е) просмотр фильмов

Ё) дизайн

7. Инструкция. Установите соответствие.

1)Первая групп задач эстетического воспитания, направлена на формирование эстетического отношения детей к окружающему, т.е. …

2) Вторая группа задач эстетического воспитания направлена на формирование художественных умений, т.е. …

А) Обучение рисованию, лепке, конструированию, пению, движениям под музыку, игре на музыкальных инструментах

Б) Воспитывать художественный вкус, потребность в познании прекрасного в природе, в поступках, в искусстве.

1) _______ 2) ­­_______

Педагогические ситуации.

Ситуация 1. Попробуйте мысленно ставить плюсы и минусы, отмечая все, что оказывает влияние на эстетическое воспитание малыша в семье: в комнате чисто и прибрано – плюс, ваза с цветами на столе – плюс, увядшие цветы – минус, наваленные вещи на стульях, немытая гора посуды в раковине и на столе – минус, грязные занавески, паутина по углам, вентиляторы на кухне забиты копотью – минус, грубость отношений – минус …

1. Какое влияние оказывает домашняя обстановка, домашние условия на формирование эстетических чувств ребенка?

2. Как прибавить «плюсов» в быту, в человеческих отношениях, чтобы прекрасное пробуждало доброе?

Физическое воспитание

Задание 1. Выписать определения понятий:

«Физическое развитие»,

«физическое воспитание»,

«физическое здоровье»,

«Здоровый образ жизни»,

«Здоровый ребенок»,

«Психическое здоровье»,

«акселерация»,

«Двигательная активность».

Задание 2.

Методика выполнения задания:

- наблюдения за играми современных детей;

- беседа с представителями старших поколений (родители, бабушки, дедушки);

- самоанализ, в какие игры играли вы;

- составление сводной таблицы «Игры разных поколений»;

- формирование выводов о тематике игр, изменении их содержания, причинах этих изменений.

Таблица «Игры разных поколений».

Игры современный детей.	Игры поколения, к которому принадлежите вы сами.	Игры ваших родителей	Игры ваших дедушек и бабушек.