- •7 Вопрос. Меркантилизм.
- •10 Вопрос. Экономические идеи у.Петти и п.Буагильбера.
- •11.Общая характеристика теории физиократов. Концепция «естественного права». Учение ф.Кене
- •12.Развитие теории физиократов а.-р.Ж. Тюрго
- •13. Экономич. Учение а. Смита. Современное значение учения а. Смита.
- •1) Учение о разделении труда.
- •2) Понятие денег
- •3) Стоимость (пусть будет теория стоимости)
- •5) Капитал
- •6) Прибыль
- •7) Земельная Рента; Смит дал несколько ее определений:
- •14. Экономич теория т.Р. Мальтуса. Т народонасел, т стоимости, т реализации
- •16. Экономическое учение ж.-б. Сэя (оптимист)
- •17.Ф. Бастиа, г.Ч. Кэри.
- •20. Джон Стюард Милль. Завершающий экономист классической школы.
- •21. Идеи классицизма в России: Сперанский, Мордвинов, Радищев, Пестель, Тургенев
- •22. Экономическое учение ж.Ш.Л.Симон де Сисмонди
- •24. Новая историческая школа в Германии (г.Шмоллер, м. Вебер, л.Брентано, к.Бюхер, в.Зомбарт, а.Шпитгоф). Преемственность по отношению к «старой» исторической школе.
- •25.Социально-правовая школа в Германии и Австрии (р.Штаммлер, р.Штольцман). Универсализм о.Шпанна. Зарождение экономической концепции фашизма: в.Зомбарт, г.Федер, г.Бухнер.
12.Развитие теории физиократов а.-р.Ж. Тюрго
Министр финансов (1774-1776).
Осн. Труд – «Размышление об образовании и распределении богатства».
Земледелие – единственный источник сущ-я общества.
Затратная концепция стоимости – в основе стоимости лежат затраты труда.
2 вида цен: Текущая (под влиянием спроса и предложения), основная – реальная цена.
Количественная теория. Деньги – товар, обесценивающийся, когда его количество в обращении растет.
3 класса – 1.производительный (наемные работники), 2 – бесплодный (капиталисты), 3 – собственники земли.
Теория капитала. Происхождение капитала – накопление. Выделяет прибыль, как особый доход предпринимателя.
Осн. Условие свободного переливания кап-ла : Увеличение спроса->Рост цен->Повыш. Прибыль->Перелив кап-лов в другую отрасль->Повыш. Прибыль.
Субъективная теория стоимости – субъективная ценность, т.е. оценка предмета исходя из способности удовлетворять потребности конкретного человека.
Объективная ценность – по ряду факторов, в основе- соотношение интенсивности потребностей участников.
13. Экономич. Учение а. Смита. Современное значение учения а. Смита.
Классич. полит. эконом. - общие черты:
зародилась в Англии, затем развивалась во Франции;
осн. категории: стоимость, прибыль, издержки производства, рента, идея свободной торговли, невмешательство государства в экон. жизни;
осн. внимание: сфера производства
Вильям Петти, Пьер Гуагильберг
Исторически сложилось так, что почти повсеместно формирование экономической науки чаще всего увязывается с именем и творчеством Адама Смита (1723—1790) — величайшего английского ученого-экономиста конца XVIII в.. В отличие от естественных наук, требующих, как правило, представления о современном уровне знаний, экономическую науку невозможно понять, не познакомившись с теоретическими воззрениями выдающихся экономистов классической политической экономии. В их числе Адам Смит является, несомненно, центральной фигурой. Именно он создал первый в экономической науке полноценный труд, излагающий общую основу науки.
Между тем величие А.Смита как ученого состоит в его экономических прогнозах и фундаментальных теоретико-методологических позициях, которые более чем на целое столетие предопределили и последующую экономическую политику многих государств и направление научного поиска огромной когорты ученых-экономистов. Чтобы объяснить феномен успеха А.Смита, прежде всего необходимо обратиться к особенностям его методологии.
Осн труд:«Исследование о природе и причинах богатства народов»(1776) - центральная проблема - экономическое развитие общества и повышение его благосостояния.
Экономическое учение:
1) Учение о разделении труда.
В основе всей системы экономических взглядов Смита - идея, что богатство общества создается трудом в процессе производства, сущностью и природой богатства является исключительно труд.
Смит считал важнейшим фактором экономического прогресса разделение труда и сделал его исходным пунктом своего исследования. Источник разделения труда Смит видел в обмене.
Концепция о производительном труде (вводит понятие производительного труда, сформулировав его как труд, который «увеличивает стоимость материалов, которые он перерабатывает», а также «закрепляется и реализуется в каком-либо отдельном предмете или товаре, который можно продать и который существует по крайней мере некоторое время после того, как закончен труд»)
Непроизводительный труд, по Смиту, — это услуги, которые «исчезают в самый момент их оказания», а труд для выполнения (оказания) которых «ничего не добавляет к стоимости,.. имеет свою стоимость и заслуживает вознаграждения, не закрепляется и не реализуется в каком-либо отдельном предмете или товаре, пригодном для продажи»