- •20)Эксперимент как социологический метод
- •21)Понятие «общество»
- •23)Глобализация современного мира
- •27) Социальное неравенство
- •28) Теории социальной стратификации
- •35) Экономическое сознание и экономическая культура
- •36) Экономическое поведение
- •44)Составьте программу социологического исследования на выбранную вами тему. Раскройте проблему, цель и задачи, объект и предмет исследования, метод, выборка, гипотеза.
- •45) Составьте примеры разного типа вопросов анкеты: вопрос-дихотомия,альтернативный вопрос, полузакрытый и открытый вопросы, вопрос-фильтр.
- •47) Как вы понимаете, что такое «социологическое воображение»? Нужно ли
- •48) Как вы считаете, должны ли в обществе обсуждаться вопросы социального равенства и неравенства? Почему? Приведите примеры социального равенства и неравенства в Казахстане.
- •49) Как, на ваш взгляд, воздействует общество на человека и человек наобщество? Приведите конкретные примеры из своей жизни.
- •50) Дайте определения статуса и роли. Опишите полный набор статусов у себя,своих родителей и у 2-3 знакомых. Распишите, какие роли они выполняют в соответствии со своими статусами.
- •51)Составьте анкету на выбранную тему. Напишите обращение к респоденту,использовать вопросы разного типа(Анкету можете составить на свою тему тут выложен примерный вариант)
- •Не пытались ли вы свести счёты с жизнью?
- •52) Напишите полный набор статусов у себя,своих родителей ,2-3 друзей,Какие из них являются приписываемые,какие достигаемые.Происходят ли изменения в системе статусов в обществе?
- •53 В чем состоит процесс глобализации в мире и Казахстане? Приведите аргументы за и против влияние глобализации на Казахстан.
- •54 Напишите краткую анотацию по вашему выбороу на одну из оригинальных социологических работ Вебера,Дюргейма, Штомпка,Милса и др
- •55 Поменялся ли ваш взгляд на окружение вашей социальной жизни после прочтения оригинальной работы одного из известных работо социолога?Можно ли скачать что вы стали более социально чувствительным?
- •56 Какие представления о роли социологии в изучении и понимании общсетва сформировало ваше знакомство с одной из оригинальных работ Милса,Дюргейма, Вебера,Штомпка?
- •57 Ч то такое девиантное поведение? Приведите пример!Как вы считаете должно ли общество контролировать девиацию и почему?
- •58 На ваш взгляд ,какие роли,и функции выполняет социолог в обществе? Что нужно сделать для повышения роли социологии в обществе?
44)Составьте программу социологического исследования на выбранную вами тему. Раскройте проблему, цель и задачи, объект и предмет исследования, метод, выборка, гипотеза.
Тема моего исследования: «Проблемы трудоустройства молодежи»
Цель исследования:Выявить проблемы трудоустройства молодежи в Казахстане и предложить варианты решения этой проблемы.
Задачи исследования:
1. Изучить особенности проблемы трудоустройства
2. Выявить основные виды и способы трудоустройства молодежи
3. Определить особенности трудоустройства молодежи
4. Исследовать основные показатели структуры трудоустройства молодежи
5. Изучить структуру трудоустройства молодежи
Объект исследования: Студенты 4 курса, 10 студентов магистратуры и 5 преподавателей. Из них 24% в возрасте 20 лет и 76% в возрасте 27 лет. При этом в исследовании приняло участие 44% юношей и 56% девушек. Всего 22 человека.
Предмет исследования: Проблемы трудоустройства молодежи
Гипотезы исследования:
1. Поиск работы посредством интернета более эффективен по сравнению с традиционным способом поиска работы.
2. Молодым людям в возрасте от 20 до 27лет сложнее всего найти работу, имея даже 2 диплома о высшем образовании
Выборка:По трудоспособности население Алматы подразделяется на: моложе трудоспособного возраста (22,1%), трудоспособное (66,2%), старше трудоспособного возраста (11,7%). Среди трудоспособного населения на каждую тысячу женщин приходится 886 мужчин, а среди людей старше трудоспособного и того меньше – на каждую тысячу женщин – 340 мужчин. Объем выборочной совокупности 20% от генеральной совокупности молодого населения города. Выборка составила 100% молодых людей, присутствующих на момент анкетирования. В исследовании участвовали студенты 4 курса, 10 студентов магистратуры и 5 преподавателей. Из них 24% в возрасте 20 лет и 76% в возрасте 27 лет. При этом в исследовании приняло участие 44% юношей и 56% девушек.
Методы исследования:
- контент - анализ Интернет сайтов по трудоустройству и стат. агентства РК.
- анкетный опрос
В процессе исследования были выявлены основные проблемы трудоустройства казахстанской молодежи: молодые люди, поступая в ВУЗ на определенную специальность, ориентировались на текущую конъюнктуру на рынке труда. По окончании обнаруживается, что востребованы совершенно другие специальности; теоретические знания, полученные в процессе обучения выпускником ВУЗа, не соответствуют требованиям работодателя, не говоря уже о практических навыках.
45) Составьте примеры разного типа вопросов анкеты: вопрос-дихотомия,альтернативный вопрос, полузакрытый и открытый вопросы, вопрос-фильтр.
Дихотомический вопрос — вопрос, предусматривающий два ответа («да» или «нет»).Дихотомические вопросы широко используются в опросах и относятся к более общей категории закрытых (структурированных) вопросов.
1) Есть ли у вас вредные привычки?
-Да
- Нет
2) Хотели ли бы Вы иметь большую семью?
- да
- нет
Альтернативный вопрос - вопрос, предполагающий в ответе выбор между двумя или более предметами, действиями или качествами, выраженными однородными членами предложения
-
Бен в Киеве или в Москве? - В Киеве.
2)Ты женат или холост?- Я женат
Полузакрытый вопрос — Вопрос анкеты, предлагающий ряд определенных вариантов ответа, а также возможность самостоятельной формулировки ответа респондентом.
-
Сколько карманных денег Вам дают родители на ежедневные расходы?
- 500 тг
- 1000 тг
-_____________(Ваш вариант)
2)Какую поисковую систему Вы предпочитаете?
-Яндекс
-_____________(Ваш вариант)
Открытые вопросы – это те вопросы, на которые нельзя ответить односложно «да» или «нет». Как правило, они начинаются с вопросов: Что? Кто? Как? Где? Сколько? Почему? Какой?
1) Почему в вашей компании работает 350 человек? - В ответ на такой открытый вопрос вы можете получить немало полезной информации.
2) Почему ты считаешь, что для человечества важно продолжать исследования космоса? - Это открытый вопрос. Ответ на него может занять не менее получаса.
Вопрос-фильтр - вопрос, предназначенный для выделения лиц, которым адресуются специальные вопросы.
1)Есть ли у вас автомобиль? - С помощью этого вопроса определяется целевая группа респондентов, необходимая для проведения опроса.
2)Знаете ли вы, в каком году была Куликовская битва? -Этот вопрос позволяет узнать процент осведомленных об этом событии людей.
46) Опишите, какие социальные события больше всего повлияли на вашу идентичность, ценности и устремления, ваш жизненный путь, выбор профессиональной, семейной и другой деятельности.(пример по идее должен быть от каждого,описывая свои личностные изменения а тут на всякий сделали пример)В нашей жизни происходят разные события,которые влияют в свою очередь и на идентичность ,ценности и устремления,на наш жизненый путь,на выбор профессиональной,семейной и другой деятельности.Хочу остановиться на идентичности. Идентичность (англ. Identity) — свойство человека, концентрированно выражающее понимание им своей принадлежности к той или иной группе — социальной, национальной, профессиональной, языковой, политической, религиозной, расовой и пр.Идентичность является результатом понимания человеком себя "как такового", как личности, существенно отличающейся от других [Она представляет собой отождествление человеком себя с той или иной группой как носителем определенных свойств, которые он, тем самым, собой воплощает, - что является необходимым условием для того, чтобы он оставался "самим собой" в изменяющемся мире.Элементы идентичности,которые повлияли на мою жизнь: 1. выбор профессии и профессионального пути 2. принятие набора социальных ролей 3. выработка политических взглядов 4. принятие и переоценка моральных и религиозных убеждений требованием «программной перезаписи» понимания своего места в жизни.Судьбоносным событием в моей жизни оказалось событие поступления в КазнУ им,Аль-Фараби,на специальность Мировая экономика. Моя жизнь изменилась полностью.У меня появились новые,верные друзья,которые никогда не бросят меня в беде.Я рад(а),что данное событие в моей жизни произошло внезапно,потому что я и не думал(а) поступать в этот университет,судьба меня закинула в этот город мечты(город Алматы)На меня повлияла учеба на бакалавриате мировая экономика международного уровня,потому что я понял(а),что мое призвание это быть мировым экономистом международного уровня.Об «управлении событиями» обобщенно принято говорить примерно так: «Мысль материальна». В том смысле, что мысль имеет свойство материализоваться в событиях – благоприятных (если думал позитивно) и неблагоприятных (если в голове каша их страхов и т.д.).Но что конкретно означает фраза «материализация мыслей»? Кто или что осуществляет наши желания? И как это осуществление, конкретно, происходит? Эти вопросы меня, признаюсь, волновали и интересовали всегда. Они детские, конечно, по сути, но мне интересно и все тут! Не хватает мне общей фразы «вселенная материализует ваши мысли», потому что я не понимаю – что это за вселенная и как она это делает. Событие – это поворот в истории жизни человека, который круто эту самую жизнь меняет. Пошел в магазин за хлебом, встретил школьного приятеля, тот узнал, что ты интересуешься командообразованием и предложил тебе участие в новом проекте. Через год ты стал одним из руководителей крупной структуры, потому что нашел свою тему. Встреча с приятелем и его предложение – это событие, которое круто изменило твою жизнь. Если же приятеля встретил, а никакого предложения не последовало – это НЕ события, хоть даже ты этого приятеля двадцать лет не видел. Если жизнь не изменилась – это НЕ событие. Это просто факт.
Предположим, ты давно хотел поменять работу и даже знал – чем хотел бы заниматься. И даже искал варианты, раздавал людям визитки и говорил, что ищешь работу в такой-то сфере. Но приятель возник в жизни нежданно-негаданно и именно он стал ключом к лучшей жизни.