- •20)Эксперимент как социологический метод
- •21)Понятие «общество»
- •23)Глобализация современного мира
- •27) Социальное неравенство
- •28) Теории социальной стратификации
- •35) Экономическое сознание и экономическая культура
- •36) Экономическое поведение
- •44)Составьте программу социологического исследования на выбранную вами тему. Раскройте проблему, цель и задачи, объект и предмет исследования, метод, выборка, гипотеза.
- •45) Составьте примеры разного типа вопросов анкеты: вопрос-дихотомия,альтернативный вопрос, полузакрытый и открытый вопросы, вопрос-фильтр.
- •47) Как вы понимаете, что такое «социологическое воображение»? Нужно ли
- •48) Как вы считаете, должны ли в обществе обсуждаться вопросы социального равенства и неравенства? Почему? Приведите примеры социального равенства и неравенства в Казахстане.
- •49) Как, на ваш взгляд, воздействует общество на человека и человек наобщество? Приведите конкретные примеры из своей жизни.
- •50) Дайте определения статуса и роли. Опишите полный набор статусов у себя,своих родителей и у 2-3 знакомых. Распишите, какие роли они выполняют в соответствии со своими статусами.
- •51)Составьте анкету на выбранную тему. Напишите обращение к респоденту,использовать вопросы разного типа(Анкету можете составить на свою тему тут выложен примерный вариант)
- •Не пытались ли вы свести счёты с жизнью?
- •52) Напишите полный набор статусов у себя,своих родителей ,2-3 друзей,Какие из них являются приписываемые,какие достигаемые.Происходят ли изменения в системе статусов в обществе?
- •53 В чем состоит процесс глобализации в мире и Казахстане? Приведите аргументы за и против влияние глобализации на Казахстан.
- •54 Напишите краткую анотацию по вашему выбороу на одну из оригинальных социологических работ Вебера,Дюргейма, Штомпка,Милса и др
- •56 Какие представления о роли социологии в изучении и понимании общсетва сформировало ваше знакомство с одной из оригинальных работ Милса,Дюргейма, Вебера,Штомпка?
- •57 Ч то такое девиантное поведение? Приведите пример!Как вы считаете должно ли общество контролировать девиацию и почему?
- •58 На ваш взгляд ,какие роли,и функции выполняет социолог в обществе? Что нужно сделать для повышения роли социологии в обществе?
-
Не пытались ли вы свести счёты с жизнью?
а) нет 1
б) считаю самоубийство тяжким грехом 2
10 Какие вы в жизни допустили ошибки?
а) доверился обманщикам 1
б) ошибка в выборе супруга (и) 2
в) не держал себя в руках в горе 4
г) не слушался совета близких людей 3
д) неправильно себя вёл в отношении с близким человеком. 5
е) никаких 0
52) Напишите полный набор статусов у себя,своих родителей ,2-3 друзей,Какие из них являются приписываемые,какие достигаемые.Происходят ли изменения в системе статусов в обществе?
Каждый статус обычно включает ряд ролей. Мой полный набор статусов: я являюсь ребёнком своих родителей, девушкой (парнем) гражданином, студентом, членом студенческого совета, участником студенческого маслихата и человеком юношеского возраста. Полный набор статусов моей мамы: женщина, мать, жена, государственный служащий, человек средних лет. Полный набор статусов моего отца: он является мужчиной, преподавателем, человеком средних лет, кандидатом наук, секретарем научного совета, заведующим кафедрой, мужем, отцом. Полный набор статусов моего друга: он является парнем, человеком юношеского возраста, студентом, участником КВНа (клуба весёлых и находчивых), гражданином и организатором студенческих мероприятий. Полный набор статусов моей подруги: девушка, дочь, студентка, человек юношеского возраста и член студенческого совета. Роль моей мамы в соответствии с её статусами такова: являясь матерью она дает, прежде всего, жизнь своему ребёнку, воспитание, любовь, заботу; являясь женой она выполняет все обязанности по дому, берёт на себя ответственность хранить теплоту и уют в доме; являясь государственным служащим, она выполняет все государственные обязанности. Роль моего отца в соответствии с его статусами: мой отец является преподавателем, он выполняет передачу своих знаний; являясь секретарём научного совета, он выполняет все возложенные на него обязанности секретаря; являясь мужем, он обеспечивает свою семью и является главой семьи; являясь отцом, он даёт свою любовь детям и жене, заботу, ласку и т.д. Роль моего друга в зависимости от его статусов такова: он является студентом и исполняет роль обучаемого человека в Вузе, являясь участником КВНа, он исполняет свою роль по сценарию; являясь организатором студенческих мероприятий, он организует мероприятие и контролирует его ход. Роль моей подруги в соответствии с её статусами: являясь студенткой, она исполняетроль обучаемого человека в Вузе, являясь членом студенческого совета, она организует культурный досуг,мотивирует к обучению и ведению общественной жизни, осуществляет информационное обеспечение студентов, а также принимает участие в работе с абитуриентами.
Предписанные статусы и роли
Так как общество представляет собой сложное образование, его институты функционируют эффективно только в том случае, если люди исполняют ежедневно огромное число обязанностей, строго обозначенных внутригрупповыми и межгрупповыми отношениями. Пол и возраст универсально используются в обществе как основа для ролевого предписания. Раса, национальность, классовая и религиозная принадлежности также используются во многих обществах в качестве основы для предписанных ролей.В зрелом возрасте половые различия и роли четко определяются, а процесс ролевого обучения усложняется. Женщина, например, может одновременно выступать в ролях жены, матери, гражданки и т.д. Ее роль жены и матери включает одновременно множество различных ролей, каждая из которых неотделима от другой и врастает в нее. Достигаемые статусы и роли
. Мужчина, например, с рождения готовится быть охотником, рыболовом и воином. В современных индустриальных обществах имеется большая свобода в занятии личностью того или иного положения. Достигнутый индивидом статус требует от него осуществлять выбор не только сферы приложения труда, но и друзей, организаций, места обучения и места проживания. Такие действия индивида приводят к тому, что он получает статусы, которые не были определены заранее его родителями. В этом случае индивид встречается с ситуациями, значительно удаленными от опыта предков, что создает ему постоянные затруднения при принятии на себя новых ролей.