Отрешенность и отсутствие отчетливого восприятия реального мира и происходящих в нем событий.

Дезориентация во времени, в месте, ситуации, в окружающих и в собственной личности.

Разные степени бессвязности мышления и речи, упрощение ассоциативного процесса, его фрагментарность и непоследовательность.

• Полное отсутствие или затрудненность воспоминаний о происходивших событиях в период болезненных явлений.

6) В чем отличие выключений сознания от его помрачений?

При помрачении сознания, в отличие от выключений, ущербно отражаются не объективная реальность, а болезненные переживания больного.

7) Какая мозговая структура рассматривалась в качестве носителя «бессознательного» ?

Ретикулярная формация.

8) Как реализуется проблема бессознательного в контексте латерализации психических функций?

Бессознательные процессы имеют полимодальную обусловленность и реализуется через многие корковые и подкорковые психофизиологические механизмы, а также их взаимодействие.

9) Опишите особенности формирования сознания в онтогенезе.

Сознание не является врожденным образованием, хотя и имеет ряд предпосылок. Это:

Единство нервной системы на всех ее уровнях

Врожденная сформированность сенсорных аппаратов и синестезии, дающие начало еще более сложным психическим функциям

Изначальная активность моторных аппаратов

Но эти органические предпосылки еще далеки от своей завершающей формы, поскольку нервная система к моменту рождения и в первые месяцы жизни ребенка анатомически и функционально еще не сформирована. Дальнейшее формирование органических предпосылок, мозговой основы будущего человеческого сознания, не является процессом естественного созревания, а в качестве необходимого условия предполагает активную деятельность самого ребенка, связанную с удовлетворением его потребностей в социальной среде.

Методы нейропсихологического обследования.

1) Как формулируются задачи, решаемые с помощью нейропсихологической диагностики?

По Ж.М. Глозман:

Постановка топического диагноза поражения или недоразвития мозговых структур,

Дифференциальная ранняя диагностика ряда заболевания ЦНС, органических и психогенных нарушений психического функционирования, его индивидуальных различий, нормального и патологического старения,

Описание картины и определения уровня нарушений психических функций: определение пораженного блока мозга, первичного дефекта и его системного влияния,

Определение причин и профилактика различных форм аномального психического функционирования: дезадаптпции, школьной неуспеваемости,

Оценка динамики состояния психических функций и эффективности различных видов направленного лечебного или коррекционного воздействия,

Разработка на основе качественного анализа нарушенных и сохранных форм психического функционирования стратегии и прогноза реабилитационных и коррекционных мероприятий,

Разработка и применение систем дифференцированных методов восстановительного или коррекционно-развивающего обучения, адекватных структуре психического дефекта.

2) сгруппированы Как исследовательские приемы в «луриевской батарее»?

Формальное описание больного, история его болезни и результаты различных исследований

Общее описание психического статуса больного - состояние сознания, ориентировка в месте и времени, уровень критики и эмоциональный фон

Исследование произвольного и непроизвольного внимания

Исследование эмоциональных реакций

Исследование зрительного гнозиса

Исследование соматосенсорного гнозиса

Исследование слухового гнозиса

Исследование движений и действий

Исследование речи

Исследование письма

Исследование чтения

Исследование памяти

Исследование системы счета