- •080100 «Экономика»
- •080100 «Экономика»
- •Аннотация
- •Требования Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (основные дидактические единицы) к содержанию дисциплины
- •1.2. Формы работы студентов
- •1.3. Виды и формы контроля усвоения учебного материала и работы студентов
- •Цели и задачи дисциплины
- •3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •4. Объём дисциплины и виды учебной работы (час.)
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Разделы дисциплины и виды занятий
- •5.2. Содержание разделов дисциплины
- •6. Практические занятия (семинары)1
- •6.1. Значение и задачи семинарских занятий.
- •6.2. Тематический план семинарских занятий
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1. Основная рекомендуемая литература:
- •7.2. Перечень дополнительной литературы:
- •7.3. Периодические издания
- •7.4. Базы данных
- •7.5. Ресурсы Глобальной сети интернет
- •7.6. Авторские методические разработки
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Формы контроля и перечень вопросов к экзамену
- •10. Тематика рефератов2
5. Содержание дисциплины
5.1. Разделы дисциплины и виды занятий
Таблица 2.
N п-п |
Наименование тем |
Кол-во часов |
|||||
|
|
лекции |
семинары |
||||
1. |
Предмет и метод курса ИЭУ |
3 |
2 |
||||
2. |
Зарождение экономической теории. Меркантилизм. Физиократизм. |
2 |
1 |
||||
3. |
Английская классическая школа; Адам Смит и его последователи |
4 |
1 |
||||
4. |
Экономические учения раннего социализма; утопические теории |
2 |
1 |
||||
5. |
Экономическое учение марксизма |
4 |
2 |
||||
6. |
Историческая и лозаннская школы |
2 |
1 |
||||
7. |
Австрийская, кембриджская и американская школы |
4 |
2 |
||||
8. |
Институционализм и шведская школа |
2 |
1 |
||||
9. |
Кейнсианство |
2 |
1 |
||||
10. |
Развитие неоклассических теорий цены, капитала и экономического равновесия |
2 |
1 |
||||
11. |
Вклад российских учёных в экономическую теорию ХХ века |
2 |
2 |
||||
12. |
Экономический либерализм в ХХ веке. Неолиберализм. |
3 |
1 |
||||
|
Итого: |
32 |
16 |
|
Помимо аудиторных занятий ___ часа отводится на текущие консультации студентов и ___ часов − на текущий контроль за усвоенными знаниями. Общее количество часов - ___.
5.2. Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Предмет и метод курса ИЭУ. Предмет курса ИЭУ. Основные подходы к исследованию исторических процессов. Формационный подход, цивилизационный подход. А.-Дж.Тойнби, Ф.Бродель. Мир-системный подход; И.Валлерстайн, А.-Г.Франк.
Тема 2. Зарождение экономической теории. Меркантилизм. Физиократизм. Основные исторические предпосылки становления экономической теории. Учения Аристотеля, Фомы Аквинского, У. Стаффорда.
Основные идеи меркантилизма. У.Стаффорд, Т.Мен, А.Монкретьен, А.Ордин-Нащокин.
Физиократизм. Экономические взгляды Ф,Кенэ. «Экономическая таблица». Принцип «Laissez faire, laissez passer». Экономические взгляды А.-Р. Ж. Тюрго.
Тема 3. Английская классическая школа; Адам Смит и его последователи. Предвестники английской классической школы. Экономические взгляды У.Петти.
Адам Смит как основоположник классической школы политической экономии. «Теорема о невидимой руке» и «Теория нравственных чувств». Экономические взгляды Д.Рикардо. Дальнейшее развитие и разложение классической школы. Учение Ж.-Б. Сэя, Т. Мальтуса. Учение Дж. и Дж.-С. Миллей.
Тема 4. Экономические учения раннего социализма; утопические теории. Трудовая теория стоимости у социалистов-рикардианцев. У.Томпсон, Т.Годскин, Дж.Грей, Дж.Ф.Брей. Экономические концепции раннего социализма. Социалистические утопии К.А.Сен-Симона, Ш. Фурье, Р.Оуэна.
Тема 5. Экономическое учение марксизма. Экономическое учение марксизма. К.Маркс, Ф.Энгельс. Вклад К.Маркса в развитие трудовой теории стоимости. Цикличность производства в трудах Маркса.
Тема 6. Историческая и лозаннская школы. Зарождение математического направления. А.-О. Курно, И.Г. фон Тюнен. Г.Госсен, «первый и второй законы Госсена». Теоретичесике основы исторической школы. Учение Ф.Листа. Экономические взгляды К.Бюхера, Г.Шмоллера, Л.Брентано.
Лозаннская школа, её основные черты. Л.Вальрас и его теория общего экономического равновесия. Экономические труды В.Парето и «оптимальность по Парето». Труды Ф.Эджуорта, его вклад в развитие теории полезности.
Тема 7. Австрийская, кембриджская и американская школы. Австрийская школа, её основные черты. К.Менгер, О. Бём-Баверк, Ф.фон Визер, У.-С.Джевонс.
Кембриджская и американская школы, их основные черты и взаимосвязь. А.Маршалл, Дж.-Б. Кларк. Законы Кларка.
Тема 8. Институционализм и шведская школа. Институционализм. Т.Веблен, Дж.Коммонс, У.Митчелл.
Шведская (Стокгольмская) школа, её основные теоретические взгляды. К.Викселль, Э.Линдаль, Г.Мюрдаль, Б.Олин.
Тема 9. Кейнсианство. Кейнсианство (Дж.-М. Кейнс): сущность основных взглядов и подходы к решению макроэкономических проблем. Неокейнсиантсво (А.Афтальон, Н.Калдор). Влияние кейнсианства на «Новый курс» администрации Ф.-Д.Рузвельта.
Тема 10. Развитие неоклассических теорий цены, капитала и экономического равновесия. Основные направления развития неоклассических теорий цены, капитала и экономического равновесия (Дж.Хикс, П.Самуэльсон, И.Фишер, Ф.Найт).
Тема 11. Вклад российских ученых в экономическую теорию XX века. Обзор наиболее выдающихся достижений российских экономистов в ХХ веке, их основные труды и воззрения. Вклад Е.Е.Слуцкого в развитие теории полезности. Теория «длинных волн» Н.Д.Кондратьева. Матрица межотраслевого баланса В.В.Леонтьева. Экономические воззрения и исследования В.К.Дмитриева, Г.А.Фельдмана, Л.В.Канторовича. Концепция государственного социализма (В.И.Ленин, Н.И.Бухарин) и её роль в российской истории.
Тема 12. Экономический либерализм в XX веке. Неолиберализм. Экономический либерализм в XX веке, его основные черты и этапы развития. Неолиберализм. Л. Фон Мизес, Ф.фон Хайек. Концепция социального рыночного хозяйства Л.Эрхардта и «германское экономическое чудо». Основные направления развития экономической теории в 1950-80-е гг. Р.Хэррод, Е.Домар, Р.Коуз, Р.Солоу, Дж.Стиглер, Ч.Кобб и П.Дуглас, Ф.Модильяни, М.Миллер, М.Фридмен.