9.2. Социологическая работа с несовершеннолетними детьми

Изучение темы рекомендуется в следующих учреждениях: социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних, социальный приют детей и подростков, центр помощи семье и детям. Интенсивно ведут социальную рабо­ту с несовершеннолетними школы, с участием которых Советы микрорайонов или другие органы местного самоуправления создают комнаты школьника и др. структуры. Из общественных объединений можно выбрать Российский Детский Фонд, общественную организацию «Мать и дитя». При изучении темы необхо­димо освоить возрастную детскую психологию, особенности физиологии раз­вития детей. Основное внимание в данной теме следует уделить механизмам социализации и возникающим в связи с ними проблемам. Нужно также хорошо представлять социальное окружение подростков, сферы и пути влияния взрос­лых или более старших подростков на основной контингент.

Целесообразно в процессе социальной работы с несовершеннолетними использовать социокультурные направления: спорт, музыку и пр.

9.3. Социологическая работа с безработными

Вопросы социальной работы с безработными гражданами находятся в ведении Федеральной службы содействия занятости населения - ее Департа­мента по Санкт-Петербургу и районных Центров занятости населения.

Основные акценты в социальной помощи безработным находятся в сфере выплаты пособии, профессионального обучения и переобучения, подбора подходящих мест трудоустройства, деятельность регламентирована государствен­ными правовыми и нормативными актами. Поэтому при изучении темы в пер­вую очередь рекомендуется познакомиться с этими документами и ведомствен­ными инструкциями, по которым социальные службы фактически ограничива­ются только психологической помощью и профессиональным консультирова­нием. Оказание материальной помощи за счет благотворительных средств и го­сударственных резервов осуществляется в рамках помощи малообеспеченным.

При изучении методов психологической помощи нужно обратить на наиболее распространенные приемы, обеспечивающие психологическую устойчи­вость клиентов. Интересны методы профессионального отбора, основанные на определении психологической совместимости гражданина с выбранной новой профессией.

При знакомстве с организацией профессионального консультирования максимальное внимание следует уделить освоению способов сбора информа­ции о вакантных рабочих местах, получению сведений об условиях труда и его оплаты, наличию профессиограмм наиболее распространенных профессий, прогнозированию развития ситуации на рынке труда.

9.4. Социологическая работа с детьми-инвалидами

Эту тему лучше всего изучать в центрах социальной помощи семье и де­тям, реабилитационных центрах для детей-инвалидов, социально-реабилитационных центрах для несовершеннолетних, в детских психоневроло­гических интернатах и в коррекционных школах. Вопросами оказания социаль­ной помощи детям-инвалидам занимаются такие общественные объединения, как Российский Детский Фонд, ВОС, ВОГ, ВОИ и их структуры, Ассоциация «Дети-инвалиды», Ассоциация «Даун-синдром» и многие другие организации местного значения. Следует помнить, что наиболее планомерную работу с детьми-инвалидами проводят все-таки государственные учреждения: общест­венные объединения больше ориентируются на правовой защите, оказании ма­териальной помощи и досуговых мероприятиях.