- •Вопрос 1. Воспитание в первобытном обществе
- •Вопрос 2. Основные понятия древнегреческой педагогики: на материале учений Платона и Аристотеля
- •Вопрос 3. Основные формы средневекового воспитания
- •Вопрос 4. Материнская школа я.А. Коменского и проблемы дошкольного воспитания
- •Вопрос 7. Педагогика эпохи Просвещения. Джон Локк. Мысли о воспитании
- •Вопрос 8. Основная проблематика педагогики ж.-ж. Руссо
- •Вопрос 9. Педагогика и.Г. Песталоцци
- •Вопрос 10. Ф. Фребель как теоретик и практик дошкольного воспитания
- •Вопрос 11. Воспитание в Древней Руси (до принятия Христианства)
- •Вопрос 12. Принятие Христианства и развитие древнерусского образования
- •Вопрос 13. Древнерусская педагогика
- •Вопрос 14. Поучения Владимира Мономаха и древнерусское педагогическое сознание
- •Вопрос. 15. Домострой о нравственности и воспитании
- •Вопрос 16. Иван Федоров – видный просветитель 16 века
- •Вопрос 17. Педагогическая деятельность и взгляды Епифания Славяницкого и Семиона Полоцкого
- •Вопрос 18. Педагогическая деятельность и.И. Бецкого
- •Вопрос 19. Педагогический взгляды н.И. Пирогова. Вопросы жизни
- •Вопрос 20. Концепция народного воспитания и образования в педагогике к.Д. Ушинского
- •Вопрос 22. Теория свободного воспитания к.Н. Вентцеля
- •Вопрос 23. Проблемы воспитания в трудах р.Ф. Лесгафта
- •Вопрос 24. Теоретические и историко-педагогические труды п.Ф. Каптерева
- •Вопрос 25. В.П. Вахтеров. Педагогическая деятельность и взгляды
- •Вопрос 26. В.Ф. Одоевский о первоначальном воспитании и обучении детей
- •Вопрос 27. Развитие дошкольного воспитания и образования в России после Октябрьской революции (20-е и 30-е годы)
- •Вопрос 30. Открытие первых народных детских садов и приютов в России
- •Вопрос 31. Педагогика л.Н. Толстого, его критика теории ф. Фребеля
- •Вопрос 32. Идея общественного воспитания в работах а.С. Симонович
- •Вопрос 33. Педагогическая деятельность е.Н. Водовозовой
- •Вопрос 34. Общественно-педагогические взгляды е.И. Конради
- •Вопрос 35. Педагогические взгляды е.И. Тихеевой на общественное дошкольное воспитание
- •Вопрос 36. Практическая деятельность по организации детских садов л.К. Шлегер
Вопрос 32. Идея общественного воспитания в работах а.С. Симонович
Аделаида Семеновна Симонович (1840—1933) была участницей общественно-педагогического движения 60-х годов XIX в., видным деятелем дошкольного воспитания. Она пропагандировала идею общественного дошкольного воспитания детей, редактировала журнал «Детский сад» и опубликовала ряд работ по воспитанию детей дошкольного возраста. В 1866 г. А.С. Симонович открыла в Петербурге платный детский сад, где вела опытную работу. Она работала в тесном содружестве со своим мужем врачом Я. М. Симоновичем (1840—1883), который был соредактором журнала «Детский сад» и автором ряда статей по дошкольному воспитанию В детском саду А. С. Симонович все было приспособлено для творческой педагогической работы: удобное расположение просторных, светлых комнат с балконами, сад и площадки для нгр и занятий детей на воздухе.
Следуя идее народности воспитания К. Д. Ушинского, Симоновичи стремились приспособить содержание работы детского сада к русским условиям. Они ввели подвижные игры, которые отражали отдельные виды труда и моменты быта русского народа и сопровождались русскими народными песнями. Изменились и строительные занятия: старшие дети строили избу из заранее подготовленных небольших бревен (крупный строительный материал) и затем играли в этой избе. Строительные занятия, по свидетельству многих посетителей детского, сада, очень увлекали детей, проходили дружно, оживленно, воспитывали у них чувство взаимопомощи и товарищества.
В ходе практической работы с детьми Симонович отказалась от точного следования методике Фребеля и на других занятиях. Вместо формальных, строго систематизированных ручных занятии по складыванию из бумаги, вырезанию и склеиванию разных фигур дети изготовляли из бумаги и картона коробочки, кукольную мебель, домики и т. д.
В младшей группе детского сада с детьми трех-четырехлетнего возраста А. С. Симонович строила работу, как в семье, проводила с ними в основном индивидуальные игры и занятия. Общие занятия детей в младшей группе были редкими. Симонович заметила, что малыши любят перетаскивать, складывать, разбирать* устанавливать предметы обстановки, строительные материалы, любят играть с куклами (индивидуально или группами в 2—3 человека). Она заметила также, что у детей этого возраста нет еще устойчивых интересов в играх и занятиях; почти все они очень подвижны, а больше всего их интересует лепка» рисование, самостоятельные постройки из кубиков, выкладывание колец. А. С. Симонович пришла к выводу, что в детском саду надо иметь достаточный запас различных материалов для детской деятельности, что детей с раннего возраста надо приучать к дружелюбию, к уступчивости и взаимопомощи. Занятия в старшей группе, с пяти-шестилетними детьми, которой руководил Я.М. Симонович, имели природоведческий уклон. Я.М. Симонович проводил понятные детям физические опыты, ходил с ними на экскурсии к реке, в парки и т. д., во время которых дети наблюдали природу, изменения; происходящие в ней. Прогулки и экскурсии сопровождались беседами, собиранием разных предметов — растений, камешков и т. п. На последующих занятиях Я. М. Симонович читал детям статейки и рассказы, которые углубляли полученные ими знания. Весной, летом и осенью дети работали в саду. Они сажали цветы, выращивали некоторые овощи, наблюдали за обитателями сада — птицами, насекомыми, мышами и т. д., изучали их повадки. Я. М. Симонович организовывал также с детьми экскурсии в ближайшие мастерские (сапожную, слесарную и др.), рассказывал им о родине. Все занятия проходили оживленно, весело, интересно, давали детям элементарные знания, подготовляли их к школьному обучению.
Характерной особенностью детского сада Симонович было отсутствие в нем религиозного воспитания детей. В журнале «Детский сад» не было напечатано ни одной статьи на религиозные темы. Из-за недостатка средств в 1869 г. детский сад был закрыт, а издание журнала «Детский сад» передано в другие руки.
В период 1866—1869 гг. А. С. и Я. М. Симоновичи вели большую общественно-педагогическую работу: участвовали в работе Комиссии детских садов при С.-Петербургском педагогическом собрании, выступали с докладами по вопросам дошкольного воспитания, оказывали методическую помощь воспитательницам детских садов разных городов, например Воронежа. В этом городе при активном участии известного педагога Н.Ф. Бунакова в 1868 г. был открыт детский сад, тесно связанный с элементарной школой.
С 1870 г. Симоновичи переехали на Кавказ. В этом году А. С. Симонович открыла в Тифлисе платный детский сад и элементарную школу, которые просуществовали до 1874 г. Там воспитывалось и обучалось 60 детей в возрасте от 4 до 14 лет — грузины, армяне, русские. Плату за детей бедных родителей вносили благотворительные организации..
В целях пропаганды идеи общественного воспитания и некоторой помощи практическим работникам первых детских садов в России А. С. Симонович издала в 1874 г. книгу «Практические заметки об индивидуальном и общественном воспитании маленьких детей» (т. I и, II), состоящую частью из исправленных и дополненных статей, печатавшихся в журнале «Детский сад» в период 1866—1869гг. и частью написанных специально для этого издания. В 1907 г. ею была выпущена книга «Детский сад» (практическое руководство для детских садов)— переработанное издание вышеупомянутого сборника. Педагогическая деятельность А.С. Симонович продолжалась более сорока лет; она умерла в глубокой старости, уже при Советской власти.