Содержание

Введение. История педагогики и образования как область

научного знания.......................................................................................3

Глава I. Воспитание школа и педагогическая мысль в Античном мире.....6

Афинская и спартанская системы воспитания........................................6

Педагогические идеи древнегреческих философов................................9

Особенности обучения и воспитания в Древнем Риме.........................11

Педагогическая мысль в Древнем Риме.................................................14

Вопросы и задания...........................................................................................................................14

Литература.....................................................................................................................................14

Глава II. Воспитание школа и педагогическая мысль в Средние века

и эпоху Возрождения..............................................................................15

Христианская религия как идеологическая основа развития

культуры и образования в Средние века................................................15

Основные типы средневековых учебных заведений.............................16

Особенности воспитания детей светских феодалов..............................19

Педагогические идеи и опыт эпохи Возрождения................................20

Вопросы и задания.........................................................................................................23

Литература.....................................................................................................................................23

Глава III. Развитие теоретических основ образования

западноевропейскими педагогами Нового.времени........................24

Вклад в теорию познания и обучения Ф. Бэкона, Р. Декарта

и В. Ратке ..................................................................................................24

Я.А.Коменский как основоположник педагогической науки.

Классно-урочная система в учениях Коменского

и И.Ф. Гербарта.........................................................................................26

Идеи развивающего обучения И.Г. Песталоцци

и Ф.А.В. Дистервега.................................................................................29

Педагогические теории Дж. Локка и Ж.-Ж. Руссо................................29

Вопросы и задания.........................................................................................................35

Литература.....................................................................................................................................36

Глава IV. Реформаторская педагогика в Западной Европе конца XIX - начала хх вв.....................................................................37

Суть и предпосылки реформаторской педагогики...............................37

Основные реформаторские педагогические течения...........................38

Вопросы и задания.........................................................................................................53

Литература.....................................................................................................................................54