- •I. Организационно-методический раздел Место курса в профессиональной подготовке специалиста
- •II. Содержание курса
- •1. Разделы курса
- •2. Темы и краткое содержание
- •Раздел I. Особенности адаптации студентов к учебной деятельности в вузе
- •Тема 1. Социальное образование в структуре подготовки специалиста в вузе
- •Тема 2. Адаптация студента к условиям вузовского обучения
- •Тема 3. Социально-психологические механизмы адаптации в студенческом коллективе
- •Раздел II. Проблемы самоорганизации деятельности студента
- •Тема 4. Организация познавательной деятельности студента
- •Тема 5. Учебно-профессиональная деятельность студента
- •Тема 6. Самостоятельная работа студента
- •Тема 7. Поиск и работа с источниками информации в вузе
- •Тема 8. Самовоспитание и самообразование студента
- •3. Примерная тематика реферативных (контрольных) работ
- •4. Примерный перечень контрольных вопросов к зачету
- •5. Планы семинарских занятий по курсу «основы самоорганизации студента»
- •Тема 1. Становление и развитие высшего социального образования в Российской Федерации и в Республике Беларусь
- •Тема 2. Адаптация студента к условиям вузовского обучения
- •Тема 3. Социально-психологические механизмы адаптации в студенческом коллективе
- •Тема 4. Саморазвитие познавательных процессов
- •Тема 5. Технология модульно-рейтингового обучения
- •Тема 6. Оформление студенческих научно-исследовательских работ (семинар-практикум)
- •Тема 7. Поиск и работа с источниками информации в вузе
- •Тема 8. Самовоспитание и самообразование студента
- •6. Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов
- •III. Учебно-тематический план курса
- •IV. Учебно-методическое обеспечение курса Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 2. Адаптация студента к условиям вузовского обучения перечень умений студента, необходимых для успешного изучении учебных дисциплин
- •Тема 4. Организация познавательной деятельности студента
- •Формула успешного обучения
- •Формула вычисления минимального учебного балла
- •Условия эффективного запоминания
- •Основные способы заучивания
- •Структура мыслительного процесса в ситуации решения проблемы
- •Тема 5. Учебно-профессиональная деятельность студента
- •Памятка по ведению конспекта
- •Памятка по подготовке к семинару
- •Тема 6. Самостоятельная работа студента
- •Этапы работы над рефератом
- •Структура реферата
- •Образец оформления простого плана реферата оглавление
- •Требования к оформлению реферата
- •Критерии оценивания реферата
- •Образец оформления плана контрольной работы
- •Раздел 1 (название)
- •Раздел 2 (название)
- •Раздел 3 (название)
- •Памятка по подготовке к контрольной работе
- •Тема 7. Поиск и работа с источниками информации в вузе рациональные приемы чтения и осмысления текста
- •Глоссарий терминов
- •Оглавление
Тема 8. Самовоспитание и самообразование студента
Вопросы для обсуждения:
-
Предпосылки самовоспитания и самообразования: самопознание, самооценка, рефлексия.
-
Самовоспитание. Волевые качества студентов. Самодисциплина.
-
Составление программы самовоспитания студента-первокурсника.
-
Самообразование. Развитие творческого мышления студентов.
-
Программа самообразования студента первого курса, ее роль в процессе адаптации к учебной деятельности.
Литература:
-
Дьяченко, М.И. Психология высшей школы / М.И. Дьяченко [и др.]. – Мн., любое издание
-
Жукова, Г.С. Организация самостоятельной работы студента вуза и совершенствование умственной деятельности / Г.С. Жукова, А.И. Стариков. – М.: Дашков и К, 2006. – 132 с.
-
Зубра, А.С. Культура умственного труда студента: пособие для студентов высших учебных заведений / А.С. Зубра. – Мн.: Дикта, 2007. – 228 с.
-
Кочетов, А.И. Как заниматься самовоспитанием / А.И. Кочетов. – Мн.: Выш. шк., 1986. – 256 с.
-
Основы психологии: учебник (учебное пособие). Любой автор, любое издание
-
Педагогика: учебник (учебное пособие). Любой автор, любое издание
-
Психологический словарь (любое издание)
-
Смирнов, С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Уч. пос. для студ. высш. пед. уч. завед. / С.Д. Смирнов. – М.: Академия, 2001. – 304 с.
6. Примерные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов
-
Определите собенности развития системы социального образования в западноевропейских странах.
-
Определите особенности развития системы социального образования в России.
-
Перечислите требования к профессиональной подготовке специалиста XXI века.
-
Выделите факторы успешной адаптации студента-первокурсника к вузовскому процессу обучения.
-
Перечислите известные вам мотивы получения высшего образования.
-
Охарактеризуйте основные этапы развития личности студента.
-
Опишите пути и способы формирования студенческого коллектива.
-
Раскройте механизм деятельности студенческого самоуправления.
-
Укажите причины конфликтов в диадах «студент – студент», «студент – преподаватель».
-
Определите пути совершенствования познавательных процессов.
-
Перечислите принципы рационального восприятия информации.
-
Выделите способы развития и концентрации внимания.
-
Обозначьте условия эффективного запоминания.
-
Перечислите основные способы заучивания.
-
Охарактеризуйте способы развития речи.
-
Опишите приемы оптимизации процесса слушания на лекции.
-
Раскройте правила ведения конспекта.
-
Проанализируйте правила подготовки к семинарскому занятию.
-
Раскройте правила работы на семинаре.
-
Перечислите требования к оформлению реферата.
-
Опишите структуру реферата.
-
Объясните разницу между монографическим и структурным рефератом.
-
Определите условия успешного прочтения доклада.
-
Объясните разницу между сообщением и докладом.
-
Охарактеризуйте условия эффективной подготовки к зачетно-экзаменационной сессии.
-
Составьте программу самообразования.
-
Составьте программу самовоспитания.
-
Определите значение самообразования и самовоспитания в жизни студента.
-
Обозначьте пути и средства развития творческого мышления.
-
Перечислите основные виды информационных источников.
-
Дайте сравнительный анализ основных групп документальных источников.
-
Охарактеризуйте основные способы поиска информации, содержащейся в документальных источниках.
-
Опишите недостатки и преимущества использования информационных Интернет-ресурсов.
-
Охарактеризуйте основные способы поиска информации во Интернет-сети.
-
Выделите особенности пользования библиографическими указателями.
-
Расскажите о правилах пользования библиотечными каталогами.
-
Охарактеризуйте рациональные приемы чтения и осмысления текста.
-
Составьте текстуальный конспект статьи из научного журнала.
-
Составьте свободный конспект статьи из научного журнала.
-
Составьте смешанный конспект статьи из научного журнала.
-
Составьте плановый конспект статьи из научного журнала.
-
Составьте тематический конспект статьи из научного журнала.
-
Составьте хронологический конспект статьи из научного журнала.
-
Составьте простые тезисы статьи из научного журнала.
-
Составьте сложные тезисы статьи из научного журнала.
-
Составьте текстуальные тезисы статьи из научного журнала.
-
Составьте свободные тезисы статьи из научного журнала.
-
Подготовьте выписки из статьи в научном журнале, оформив их в виде цитат.
-
Составьте план статьи из научного журнала. Дайте библиографическое описание журнальной статьи.
-
Напишите аннотацию к статье из научного журнала.