Занятие 3.

Цель: коррекция системы ценностей подростка путем создания ситуации межличностного общения

Основные понятия:

• Образ жизни

• Уважение

• Справедливость

• Ценности

• Норма поведения

План занятия:

1. Введение, которое проводится в форме дискуссии по вопросам:

• Что значат для меня другие люди

• Что для меня честность

• На чье поведение похоже мое поведение

2. Основная часть занятия, которая проводится в форме игры типа «Остров», «Титаник», «Вакцина от СПИДа», «Воздушный шар».

3. Заключительная часть, где участники делятся своими впечатлениями по поводу занятия, высказывают пожелания или благодарности друг другу за помощь в процессе игры. Желательно, чтобы ведущий зафиксировал ценность проведенного занятия, указал на значимость общения друг с другом.

Ход занятия.

Занятие проводится в форме игр «Остров», «Титаник», «Вакцина от СПИДа», «Воздушный шар» и т.д. Примерные инструкции к играм:

«Остров»: «Вы плыли на корабле, который потерпел кораблекрушение. Сейчас вы – на острове, и самое ужасное – вы начинаете понимать, что остров необитаем. Чтобы как-то выжить в течение месяца, пока придет спасательный корабль, вам нужно чем-то питаться. И вероятнее всего, вам придется съесть своего же товарища. Подумайте, посовещайтесь, кого можно было бы съесть?»;

«Воздушный шар»: «Вы летите на воздушном шаре и вдруг начинаете понимать, что шар медленно начинает падать вниз, в океан. И чтобы он вновь поднялся, нужно скинуть лишний груз с шара. Поскольку все мешки с песком и провизия закончились, придется скинуть кого – то из вас. Решите, кого вы скинете с шара»;

«Вакцина от СПИДа»: «Эпидемия СПИДа в нашей стране распространяет силы. Кроме того, эта болезнь уже передается и по воздуху, как грипп или простуда. На вашу группу дали вакцину, однако не хватает ровно на одного человека. Посовещайтесь и решите, кому все-таки придется умереть от этой страшной болезни, так как без этой вакцины не выживет никто»;

«Титаник» («Вы – пассажиры «Титаника». Вы тонете. Есть одна маленькая лодка, места в которой для всех не хватит. Подумайте, кого в первую очередь вы посадите в шлюпку, а кто погрузится в океан вместе с кораблем. И еще. В одной из кают случайно обнаружился пистолет. Если хотите – можете его взять. Подумайте, принесет ли он вам пользу?») и т.д.

Суть этих игр такова: один или два человека становятся «лишними» в кругу. Группе представляется возможность решить, кто станет этим лишним, выбрав «свой» критерий отбора «лишних» людей.

По окончании самой игры работа ведется с чувствами и отношениями, которые проявились в процессе обсуждения. Такими реакциями могут быть «бойкот», истерика, уход и т.д. Желательно, чтобы ведущий сделал акцент на позитивные высказывания участников, которые впоследствии помогли бы им эффективно общаться.

Как вариант, возможно ведение группы только с помощью обсуждения следующих вопросов или написания сочинения по одной из тем:

• Что такое честные отношения?

• Какие ценности моей группы мне близки, а какие я не принимаю?

• Могу ли я доверять?

• Можно ли мне доверять?

• Что для меня важно в отношениях?

• Как соотнести свои принципы и принципы группы?

• Как перестроиться на общение со свободными людьми?

• Я завидую? Кому? Чему? Почему?

• Есть ли на свете любовь?

• Достоин ли я прощения?

• Достоин ли я любви?

• Чей Бог правильнее?

• Я исправился???

• Смогу ли стать настоящим человеком?

• Отношение к другим национальностям

• Ради чего стоит не попадать снова?

• Как вести себя с противоположным полом?

• Каковы правила этикета в общении с мужчинами (женщинами)?

• Кто такой – настоящий мужчина?

• Кто для меня является идеалом мужчины (женщины)?