7.Расскажите об особенностях работы классного руководителя в современ.Школе.

Кл руководитель – это педагог, организующий воспит деятельность в конкретном школьном классе. Кл. руководитель –непосредств и основной организатор, учебно-воспитат работы в школе, офиц лицо, назнач директором школы для осуществления воспит работы в конкр классе. Институт кл руководителей в России введен в 1934, до революции были в гимназиях кл наставники и дамы в основном надзор за поведением. Статус руководителя и руководитель в классе и предметник. Куратор 1 или нескольких классов одной паралели, воспитание ввереной ему группы детей, несколько разновозрастных классов(в деревне). Кл дама в женских гимназиях. Цель и назначение кл руководителя создать условия для разностороннего раз-я лич-ти в условияхличностно0ориентированной коллект – творч дея-ти. Установки кл руководителя: я носитель кул-ры, я лидер детей, организатор и участник коллект творч дея-ти детей. Назнач кл руководителя – концетрация и интеграция всех позитивных влияний на лич-ть школьника(семья,окр среда и нейтрализация, устранение негативизма. Ф-ии Воспитат А)пед рук-во развитием и формированием каждого ученика класса и ко-ва в целом; Б) созд воспит среды; В) рук-во классом как организ единицей в школе Г)стимулирование здорового образа жизни Д) организ коллект творч дея-ти воспит-ов Е) Взаимод с многопроф дет объедин. Ж)коррект-ка индивид пути развития,устан-ие взаимодействия между всеми участ-ми воспит прооцесса Деятельность Определение целей и задач,выстраив логики воспит процесса 2изучение лич-ти и коллектива 3планирование воспит работы 4отбор содер-ия 5выбор ср-в, методов,приемов вос-ия 6 анализ рез-ов воспитание и прогнозирование. Режим работы Раз в неделю кл час,2 дела в месяц(1 общешкол) Род собрание 1 в четверть,кл журнал, план воспит работы, тетрадь кл. рук-ля,дневники учащ-ся еженедельно), личные дела, итоговые отчеты, документация, хар-ки учащихся, псих-педаг карты изучения лич-ти, оформление кл уголка, (список с поручениями, гр по интересам, план сетка на четверть, объявление о ближ делах, успехи, награды, проощерения, поздравления,операт инфо, график деж-ва по классу).

8. Методика и техника планирования воспитательной работы

план воспитательной работы-это зарание намеченная система мероприятий предусматривающая порядок,последовательность,сроки выполнения и предполагаемых ответственных(детей,педагогов,др.взрослых) план воспитательной работы-это перечень задач и дел с группой и/или отдельными учениками ,а так же с учителями класса и родителями на определенный период времени от 1/4 до года. Принципы планирования восп.раб.: 1.Целеустремленность 2.Систематичность 3.Конкретность 4.Оптимистичность 5.Диалогичность 6.Научность 7.Непрерывность,преемственность,последовательность 8.Разнообразие содержания,форм и методов 9.Единство педагогического руководств и активности воспитанников. 10.Учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся,уровня их подготовленности и условий жизни 11.Связь внутреклассной работы с работой в шк. и вне ее 12.Гибкость плана Виды планов восп. раб. 1. Общешкольный план,план клас-го руководителя,план любого др. объединения детей и взрослых (кружка,секции,продленка и т.д.) 2.Перспективный ,календарный, перспективно-календарный. 3.План на учебный год на четверть,месяц,неделю. 4.План работы шк.,класса,гр. детей и взрослых на по какому-либо направлению или программе 5.План воспитательного мероприятия. Примерная структура плана восп. раб. кл-го рук-ля 1.Анализ результатов воспитания за предыдущий период времени 2.Цель и задачи воспитания на учебный год 3.Краткая хар-ка кл.(кол-ный состав и кач-ая хар-ка состава учащихся и родителей ) 4.Организация жизнедея-ти детей(организация КТД) 5.Методическая работа воспитателя с классом(изучение учащихся) 6.Предполагаемые результаты их анализ и внедрение в практику дальейшей восп. раб.

9.теоретич основы КТД. Методика ее организации. Назнач-ие КТД- забота о друге, о своем кол-ве, о близких, это дело на общую радость и пользу. Она планируестя и готовится с товарищами. Может делаться по шаблону, но всегда выступает в новых вариантах. Отличительные особенности методики КТД: 1)совместно разделенная деят-ть воспит и воспитанников, 2)игровая инструментовка деят-сти детей, 3)коллект-ый хар-р деят-сти, 4) сотворчество воспитат и воспитанников, 5)личностная ориентированность. Этапы орган-ии и пров-ия КТД: 1)Предв этап(задумки), 2)планир-ие КТД, 3)Коллективная подготовка дела, 4)проведение КТД, 5)коллективное подведение итогов, 6) ближайшие последствия КТД