- •Федеральное агентство по образованию
- •Учебно-методический комплекс
- •Междисциплинарные связи дисциплины «История графического дизайна и рекламы» в общем перечне дисциплин опп
- •Федеральное агентство по образованию
- •Образовательная профессиональная программа (опп)
- •Место, цели и задачи дисциплины в образовательной профессиональной программе, реализуемой в унивеситете
- •Место дисциплины в реализации основных задач опп.
- •Место дисциплины в реализации основных задач опп.
- •Для изучения каких дисциплин будет использоваться материал данной дисциплины при реализации рассматриваемой опп
- •Цель преподавания дисциплины «История культуры и искусства».
- •2.Содержание теоретического курса
- •2.1 Лекционные занятия
- •2.2 Практические занятия
- •Контрольные работы по курсу Контрольная работа №1, 7 семестр, 10 неделя
- •Группа________________ ф.И.О. Ст-та____________________________ Контрольная работа № 2, 7 семестр, 18 неделя
- •Группа________________ ф.И.О. Ст-та____________________________
- •Критерии, оценки и параметры, определяющие и численно устанавливающие уровень качества и подготовки студента по курсу Определение рейтинга по отдельным видам занятий
- •4. Основные требования по выполнению целей преподавания дисциплины
- •Методы контроля достижения и реализации заявленных целей и задач изучения дисциплины
- •7. Рейтинг и итоговая дифференциальная оценка по учебной дисциплине
- •7 Семестр
- •Методической обеспеченности учебной дисциплины _____ «История графического дизайна и рекламы» ______ для студентов образовательной профессиональной программы
- •Курс 4, семестр 7.
- •Литература:
- •IV. Обучающие программы: Электронная база по темам курса. Карту составила Земляная т.Н.
- •Курсовые проекты и работы, типовые расчеты, типовые задания, домашние задания по учебному плану трту реализации опп
- •Бюджет времени на самостоятельную подготовку студента
- •Федеральное агентство по образованию
- •Образовательная профессиональная программа (опп)
- •Проводят занятия Проводят занятия
- •Практические занятия
- •Контрольные вопросы
- •Билеты к экзамену:
- •Формы самостоятельной работы студентов
- •1.Организованная форма предусматривает:
2.2 Практические занятия
7-й семестр
Занятие 1. Графические символы. Основные виды и их особенности. (2 часа).
Занятие 2. Основные этапы развития письма. Эволюция шрифта. История книжного дизайна. (2 часа).
Занятие 3. История фотографии, классификация плакатов, история газеты. (2 часа).
Занятие 4. Особенности развития рекламы и графического дизайна в Европе в период Античности и Средневековья. Влияние социально-экономических процессов на рекламные коммуникации в этот период. (2 часа).
Занятие 5. Геральдика, наружная реклама, эмблематика, ярмарочный фольклор, печатный летучий листок, каталог, проспект и прейскурант (прайс-лист). (2 часа).
Занятие 6. Франческо Гриффо. Старый и Новый стили в книжной графике. Подвижный шрифт, модульная сетка и другие изобретения Гутенберга. (2 часа).
Занятие 7. Народные картинки «лубки», ярмарочная реклама, газета Петра I «Ведомости» (1702), Санкт-Петербургские ведомости Академии Наук России (1728), деятельность Ивана Фёдорова (кон.XVI в.). (2 часа).
Занятие 8. Расцвет наружной рекламы в России в XIX веке, русская журналистика, выставка «Искусство в книге и в плакате» 1912 г., первый фильм российского производства (1908), киноплакат, плакатная реклама. (2 часа).
Занятие 9. Особенности развития западноевропейской рекламы в XIX веке в Англии, Франции, Германии.(2 часа).
Занятие 10. Гении рекламы в США: Лео Барнетт (1891-1971), Дэвид Огилви (1911-1999), Билл Бернбах (1911-1982) и др.
Рейтинговое занятие. (2 часа).
Занятие 11. Энди Уорхол: творчество и реклама. Психоделический стиль, (Калифорния). Нью-йоркский стиль. Генри Вольф, Уильям Бернбах, Отто Сторч, студия Пуш Рин. (2 часа).
Занятие 12. Особенности швейцарского международного стиля. Ян Чихольд, Герберт Байер, Иоханес Иттен. Их вклад в типографику. (2 часа).
Занятие 13. Этапы развития советской книжной графики. (2 часа).
Занятие 14. Рекламная символика: товарные знаки, марки, эмблемы, знаки-символы (пиктограммы) в советской рекламе. Шрифты, техника исполнения рекламных средств, инструменты, материалы. (2 часа).
Занятие 15. Образцы рекламного оформления, выполненного художниками ГДР, Чехословакии. Венгрии, Болгарии, Польше и др. странах. Особенности графического дизайна. (2 часа).
Занятие 16. Особенности графического дизайна в странах Западной Европы. (2 часа).
Занятие 17. Выставочная деятельность.(2 часа).
Занятие 18. Современная мировая реклама и графический дизайн. Основные тенденции и направления.
Экзамен проводится в виде устного опроса по материалам лекций и практических занятий.
Контрольные работы по курсу Контрольная работа №1, 7 семестр, 10 неделя
а) в России, б) в Германии, в) в Америке, г) во Франции, д). в Египте и Греции.
|
а). в средневековых манускриптах, б). на египетских папирусах в 3 тыс. до н.э., в). в греческих магических текстах, г). на стенах усыпальницы римского чиновника Гая Цестия, д). на стенах гробницы Птоломея I в III-IV веках до н.э. |
а). в России, б). в Италии, в). во Франции, г). в Германии, д). в Англии. |
а). в IX веке, б). в XVII веке, в). в XIV веке, г). в XX веке, д). IX-X веках. |
а). первые русские рекламные агентства с конца 1870-х годов, б) русское «сарафанное радио», в) русские афиши и плакаты, г) «институт юродивых». |
а). игра на сексуальных чувствах потребителя, б). заведомое искажение истины о продаваемом товаре, в). эмоциональный шантаж, г). управление самооценкой потребителя, д). все указанные варианты. |
а). вторгались в его дух, б). пытались воздействовать на его душу; в). манипулировали его материальным положением, г). воздействовали на физиологический уровень, д). использовали все эти способы одновременно, добавляя к этому в случае непослушания угрозу Божьей карой. |
а). устная реклама, б). лубки, в). гравюры, г). рекламные шествия, д). рекламные фейерверки, е). политическая печатная реклама.
|
а). в 1736, б) в 1450, в). в 1540, г). в 1650.
|
а). результатом воздействия рекламы является изменение психологического состояния потребителя, целью которого становиться желание купить товар, независимо от потребности в нём, б). потребитель должен постоянно находится в стрессовом состоянии, тогда на него проще воздействовать, полностью управляя его желаниями, в). потребителем нужно управлять постоянно, в таком случае он будет просто не способен отделить свои желания от навязанных ему рекламой. г). внимание к товару должно пробудить интерес к нему, следствием которого станет мотив и желание иметь у себя этот товар и активность потребителя.
|