- •1.История возникновения и развития русского языка: основные этапы.
- •2.Специфика культуры речи как научной дисциплины.
- •3.Функции языка в современном мире.
- •4.Язык как знаковая система.
- •5.Культура речи и культура языка: определение понятий.
- •6.Стили современного русского литературного языка.
- •7.Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.
- •8.Типология ошибок, вызванных отклонением от литературной нормы.
- •9.Типология качеств хорошей речи (общая характеристика).
- •10.Общенародный язык и его составляющие.
- •11.Литературный язык, его признаки.
- •12.Речевое взаимодействие. Основные единицы общения.
- •13.Устная и письменная разновидности литературного языка.
- •14.Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.
- •15.Правильность речи как ее важное коммуникативное качество.
- •16.Чистота речи как ее важное коммуникативное качество.
- •17.Точность речи как ее важное коммуникативное качество.
- •18.Логичность как важное коммуникативное качество речи.
- •19.Выразительность и образность как коммуникативные качества речи.
- •20.Доступность, действенность и уместность как коммуникативные качества речи.
- •21.Богатство как коммуникативное качество речи.
- •22. Морфологическая правильность речи
- •23. Лексическая и фразеологическая правильность
- •24. Синтаксическая правильность речи
- •25. Понятие функционального стиля. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей
- •26 .Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль вне языковых факторов
- •27.Официально-деловой стиль. Сфера его функционирования. Жанровое разнообразие
- •28. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально деловой письменной речи
- •29. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.
- •30.Публицистический стиль. Его особенности. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле.
- •31.Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория.
- •32.Основные виды аргументов.
- •33.Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные виды аргументов.
- •34.Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов.
- •35.Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи.
31.Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория.
Слово «оратор» (от лат. orare – «говорить») применяется в двух значениях:
человек, произносящий речь, выступающий публично;
человек, умеющий хорошо говорить публично, обладающий даром красноречия, владеющий мастерством слова.
По словам А. Ф. Мерзлякова, «Оратор. старается не только убедить разумом, но особенно хочет действовать на волю. Убеждение рассудка служит ему средством к достижению цели – сильнейшему воспламенению страстей».
Ораторское искусство– это искусство построения и публичного произнесения речи с целью оказания желаемого воздействия на аудиторию. Под этим искусством понимаются умелое владение словом, высокая степень мастерства говорящего. Находясь в центре внимания самой аудитории, оратор подвергается всесторонней оценке, начиная от внешнего вида, манеры поведения и заканчивая личным обаянием, т. е., чтобы рассчитывать на внимание и уважение этой аудитории, оратор должен обладать определенным набором навыков и умений. Это должен быть человек высокоинтеллектуальный, эрудированный и визуально притягивающий внимание. Он должен свободно ориентироваться как в области литературы и искусства, так и в области науки и техники.
Особым моментом в ораторском искусстве является аудитория. Человек, который выступает, должен учитывать, что в начале лекции или собрания люди, сидящие перед ним, еще не аудитория. Оратор должен привлечь к себе внимание не одного десятка людей, чтобы из отдельных слушателей они сложились в социально-психологическую общность людей с особенными коллективными переживаниями.
Уже сложившаяся аудитория обладает некоторыми признаками. Например, один из таких признаков – это однородность (неоднородность) аудитории, т. е. пол, возраст, уровень образования и профессиональные интересы слушателей. Важен и количественный состав присутствующих. Не стоит устраивать дискуссию в большой аудитории, где трудно использовать аргументы, понятные всем. А вот маленькую аудиторию отличает отсутствие целостности. Но малочисленной аудиторией легче управлять и обсуждать с ней спорные вопросы, можно акцент делать на дискуссионный характер общения. В этом случае оратор должен очень хорошо знать предмет и задачи своего выступления. А вот читать с заранее заготовленных конспектов в данной ситуации вряд ли получится.
Чувство общности– это еще один признак, отличающий аудиторию. Оно проявляется при определенном эмоциональном настрое слушателей, когда весь зал в одном эмоциональном порыве аплодирует оратору или неодобрительно качает головой. В такой аудитории у каждого человека отсутствует личное «я», каждый подчиняется общему и бессознательному «мы».
Еще один мотив – мотив действия слушателей. Посещая лекцию, люди руководствуются определенными соображениями. Психологи выделяют три группы моментов:
интеллектуально-познавательного плана (приходят, так как интересна тема);
морального плана (обязаны присутствовать);
эмоционально-эстетического плана (нравится оратор, приятно его слушать). Отсюда разный настрой слушателей на восприятие выступления. Оратор должен сразу понимать и учитывать все перечисленные признаки. Хорошего оратора отличает умение согласовать свои цели с уровнем подготовки аудитории.