- •Федеральное агентство по образованию
- •Пояснительная записка
- •Содержание деятельности студентов на педагогической практике
- •Основные права и обязанности студентов
- •Перечень учебных дисциплин и тем, подлежащих освоению в процессе педагогической практики
- •Раздел 1. Дидактические основы дошкольной сурдопедагогики
- •1.1. Задачи и принципы воспитания и обучения дошкольников с нарушениям слуха
- •1.2. Технологии и методы воспитания и обучения
- •1.3. Профессиональная характеристика дошкольного сурдопедагога
- •Раздел 2. Организация, содержание и методы коррекционно-педагогической работы в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями слуха
- •2.1. Формы организации коррекционно-педагогической работы
- •2.2. Психолого-педагогическое изучение дошкольников с нарушениями слуха
- •2.3. Формирование различных видов деятельности
- •2.4. Развитие речи дошкольников с нарушениями слуха
- •2.5. Развитие слухового восприятия и обучение произношению
- •2.6. Особенности работы в группах для детей со сложным дефектом
- •2.7. Подготовка детей с нарушениями слуха к школе
- •2.8. Работа с родителями
- •Критерии оценок педагогической практики
- •Учебно-методическое обеспечение педагогической практики задания для самостоятельной работы
- •П р и л о ж е н и е
- •1. Отчетная документация
- •2. Примерная схема дневника педпрактики
- •3. Примерная схема анализа занятий
- •4. Примерная схема конспекта фронтального занятия
- •5. Примерная схема конспекта индивидуального занятия
- •6. Примерная схема психолого - медико- педагогической характеристики детей
- •(Ф.И.О.)
(Ф.И.О.)
В отчете студент указывает детский сад, группу, где он проходил практику, Ф. И. О. педагога, особенности состава группы, количество проведенных рабочих и открытых фронтальных и индивидуальных занятий, участие в разборе открытых занятий, подготовке дидактического материала. Отмечается участие в воспитательных занятиях группы, помощь в подготовке занятий и мероприятий в детском саду и группе.
Студенты включают в отзыв оценку готовности ( наличие теоретических знаний и практических навыков) к активной педагогической практике, мнение о встретившихся трудностях в организации и проведении занятий.
В отчет включаются суждения студента о полезности и целесообразности проведения практики в данном учреждении, ее организации, высказываются пожелания и рекомендации по совершенствованию организации и содержания практики.
Отчет визируется педагогом группы, в которой студент проходил практику, с краткой характеристикой работы студента.
ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ОТЧЕТА МЕТОДИСТА О ПРОВЕДЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ СТУДЕНТОВ
Сроки проведения
Критерии выбора дошкольного учреждения
Содержание практики
Технологии педагогической практики
Критерии оценки
Особенности и отличительные черты данной педагогической практики
Кадровое обеспечение
Научно-методическое обеспечение
1 В результатах надо зафиксировать, чего достиг ребенок на занятии, т. к. планировать следующее занятие можно, только исходя из предыдущего занятия.