- •Основы психологии и педагогики:
- •Введение
- •Методические рекомендации для студентов
- •Успехов в изучении педагогики и психологии!
- •Раздел 1. Введение в современную психологию
- •1.1 Предмет изучения психологии на основных этапах ее становления как науки
- •1.2 Система явлений, которые изучает психология
- •1.3 Отрасли психологии
- •1.4 Методы психологического исследования
- •1.5 Сознание как высшая форма отражения внешних и внутренних явлений
- •1.6 Сознательное, предсознательное и бессознательное
- •1.7 Общая структура деятельности и поведения
- •Вопросы для обсуждения и размышления
- •Словарь терминов
- •Литература
- •Раздел 2.Психология познавательной деятельности
- •2.1 Ощущение. Виды ощущений
- •2.2 Восприятие. Общая характеристика восприятия
- •2.3 Внимание. Виды и основные свойства внимания
- •2.4 Память как психический процесс
- •2.5 Мышление как процесс
- •2.6 Воображение и его виды
- •Словарь терминов
- •Вопросы для обсуждения и размышления
- •Литература
- •Раздел 3. Психология личности
- •3.1 Понятие о личности. Соотношение понятий «индивид», «индивидуальность», «личность»
- •3.2 Структура личности. Биологическое и социальное в личности
- •3.3 Половозрастные особенности личности
- •3.4 Психические свойства личности
- •3.5 Социализация личности
- •Вопросы для обсуждения и размышления
- •Словарь терминов
- •Литература
- •Раздел 4. Социальное поведение человека
- •Но только не без человека
- •4.1 Межличностные отношения
- •4.2 Общение как социально-психологическое явление
- •4.3 Виды общения
- •4.4 Понятие конфликта в современной психологии
- •4.5 Виды конфликтов
- •4.6 Причины конфликтов в организации
- •4.7 Способы разрешения конфликтных ситуаций
- •4.8 Взаимодействие людей в малых группах
- •Вопросы для обсуждения и размышления
- •Словарь терминов
- •Литература
- •Раздел 5. Общие основы педагогики
- •5.1 Основные этапы развития педагогической науки
- •5.2 Предмет педагогики. Ее связь с другими науками. Система педагогических наук. Основные методологические принципы педагогики, ее методы и категории
- •5.4 Обучение как целенаправленный процесс развития личности. Структура учебной деятельности: учебно-познавательные мотивы, цели, задачи и учебные действия
- •5.5 Воспитание как целенаправленное воздействие на личность с целью формирования у нее определенных психических и личностных качеств
- •Вопросы для обсуждения и размышления
- •Словарь терминов
- •Литература
- •Тематика контрольных работ
- •Тема 11. Личность и карьера
- •Тема 27. Я - концепция личности
- •Задания по формированию практических компетенций
- •Требования к написанию и оформлению контрольных работ
- •Основные требования к написанию, оформлению и предоставлению контрольной работы студентами заочной формы обучения
- •Тема 4. Общение как социально-психологическое явление
- •2011 Вопросы к экзамену по курсу «основы психологии и педагогики»
- •Вопросы к зачету по курсу «основы психологии и педагогики»
- •Литература
- •Основы психологии и педагогики
- •Подписано к печати ________. Формат 60901/16. Бумага офсетная № 1. Гарнитура «Таймс». Уч.-изд. Лист . Усл. Печ. Лист .
Вопросы для обсуждения и размышления
В чем основное различие между понятиями «индивид», «индивидуальность», «личность»?
Какой смысл вкладывают в понятия «личность мужчины» и «личность женщины»?
Какие факторы обусловливают формирование личности индивида?
Расскажите о психологических характеристиках различных типов темперамента.
Что является физиологической основой темперамента?
В чем выражаются особенности соотношения темперамента и успешности деятельности человека?
В чем заключается роль взаимодействия ребенка и взрослого в формировании характера?
В чем проявляется трансформация характера в течение жизни?
Что такое «самовоспитание» и какова роль самостоятельного труда в формировании характера?
Каким – внешним или внутренним – факторам принадлежит ведущая роль в развитии личности?
Каковы взаимоотношения человека и социальной среды? Можно ли сказать, что личность – это социум?
Почему человек стремится соответствовать требованиям той общности, к которой он принадлежит?
Является ли деиндивидуализация постоянным спутником социализации? Почему?
Словарь терминов
Индивидуальность – человек, характеризуемый со стороны своих социально значимых отличий от других людей; своеобразиепсихикииличностииндивида, ее неповторимость.
Личность – 1) человек как субъект социальных отношений и сознательной деятельности; 2) определяемое включенностью в социальные связи системное качество индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении.
Развитие личности – процесс закономерного изменения личностикак системного качестваиндивидав результате егосоциализации.
Половые роли — дифференциация деятельности,статусов, прав и обязанностей индивидовв зависимости от их половой принадлежности.
Маскулинность и фемининность (от лат. masculinus – мужской и femininus – женский) – нормативные представленияо соматических, психических и поведенческих свойствах, характерных для мужчин и для женщин.
Направленность личности – совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельностьличности и относительно независимых от наличных ситуаций; характеризуется ееинтересами,склонностями,убеждениями, идеалами, в которых выражаетсямировоззрение человека.
Я – понятие, выражающее результат выделения человекомсамого себя из окружающей среды, позволяющий ему ощущать себясубъектомсвоих физических ипсихических состояний,действийи процессов, переживать свою целостность и тождественность с самим собой – как в отношении своего прошлого, так настоящего и будущего.
Литература
Березовин, Н. А. Основы психологии и педагогики : учеб. пособие / Н. А. Березовин, В. Т. Чепиков, М. И. Чеховских. – Минск, 2004.
Бороздина, Г. В. Основы психологии и педагогики : учеб. пособие / Г. В. Бороздина. – Минск, 2004.
Вайнштейн, Л. А. Общая психология : учеб. пособие / Л. А. Вайнштейн [и др.]. – Минск, 2005.
Годфруа, Ж. Что такое психология : в 2 т. / Ж. Годфруа. – Москва, 2004.
Ефимова, Н. С. Основы общей психологии : учебник / Н. С. Ефимова. – Москва, 2007.
Кроль, В. М. Психология и педагогика : учеб. пособие для студ. техн. вузов / В. М. Кроль. – Москва, 2001.
Маклаков, А. Г. Общая психология / А. Г. Маклаков. – Санкт-Петербург, 2001.
Немов, Р. С. Общая психология : краткий курс / Р. С. Немов. – Санкт-Петербург, 2009.
Петровский, А. В. Психология : учебник для студ. вузов / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. – Москва, 2001.
Пронина, Е. Н. Психология и педагогика : учебник для вузов / Е. Н. Пронина, В. В. Лукашевич. – Москва, 2004.
Психология : курс лекций : в 2 ч. / под общ. ред. И. А. Фурманова, Л. Н. Дичковской, Л. А. Вайнштейна. – Минск, 2002. – Ч. 1.
Психология : учеб. для техн. вузов / под общ. ред. В. И. Дружинина. – Санкт-Петербург, 2000.
Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – Санкт-Петербург, 2008.
Чеховских, М. И. Основы психологии / М. И. Чеховских. – Минск, 2002.