- •А) общекультурными (ок)
- •Б) общепрофессиональными (опк):
- •Профессиональными (пк):
- •В) специальные (ск):
- •4. Учебный план подготовки бакалавра по направлению 050100 «Педагогическое образование» профиль «Иностранный язык (английский) и Иностранный язык (немецкий)»
- •5. Аннотации программ дисциплин
- •История
- •Философия
- •Экономика образования
- •Правоведение
- •Политология
- •Информационные технологии в образовании
- •Естественнонаучная картина мира
- •Основы математической обработки информации
- •Психология
- •Педагогика
- •Безопасность жизнедеятельности
- •Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
- •Возрастная анатомия, физиология и гигиена
- •Теоретическая фонетика языка
- •История языка
- •Лексикология языка
- •Теоретическая грамматика языка
- •Страноведение и лингвострановедение
- •Практика устной и письменной речи языка
- •Тестирование и оценка английской устной и письменной речи
- •Когнитивные аспекты лингвокультурологии
- •Современные тенденции в зарубежной литературе
- •Постмодернизм в литературном пространстве
- •Работа с англоязычным текстом: аннотирование и реферирование
- •Особенности английского литературного разговорного языка
- •Язык сми Великобритании и сша
- •Синтаксис современного английского языка
- •6. Аннотация практик
- •7. Требования к итоговой аттестации
6. Аннотация практик
Производственная практика
Целью производственной практики является становление профессионально-педагогической компетентности будущего учителя иностранного языка: адаптация студентов-бакалавров к условиям обучения иностранному языку в общеобразовательных учреждениях, применение теоретических знаний при овладении основными педагогическими умениями, организация системы учебно-воспитательной работы с учащимися различных возрастных групп, подготовка к самостоятельному целостному осуществлению функций учителя-предметника и классного руководителя как в педагогической, так и культурно-просветительской деятельности.
Содержанием производственной практики является становление и развитие у студентов-бакалавров конструктивно-планирующих, организаторских и коммуникативно-обучающих умений, умений решения задач развития, образования и воспитания личности школьника в процессе коммуникативно-познавательной деятельности на учебных занятиях и во внеклассной работе и управления их коммуникативно-познавательной деятельностью, осуществления рефлексии своей профессиональной деятельности, ее анализа и оценки.
7. Требования к итоговой аттестации
Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы.