- •«Омский государственный педагогический университет»
- •Заведующий кафедрой философии:
- •Председатель учебно-методической комиссии:
- •Принципы отбора содержания и организации учебного материала
- •7. Творческая работа (эссе).
- •4.Технологические карты дисциплины
- •4.1. Технологическая карта преподавателя
- •Технологическая карта дисциплины
- •4.2.Технологическая карта дисциплины студента
- •5.Теоретические разделы курса
- •6.Тематика и планы семинарских занятий
- •Семинарское занятие № 2 Античная философия
- •Западноевропейская средневековая философия и философия Возрождения
- •Западноевропейская философия XVII- XVIII веков
- •Основные идеи и принципы философии марксизма
- •Контрольно-измерительные материалы (тестовые задания, вопросы к зачетам, экзаменам и др.).
- •50% Правильных ответов – удовлетворительно
- •80% Правильных ответов – хорошо
- •100% Правильных ответов - отлично
- •4.Основное содержание дисциплины
- •Тема 6. Западноевропейская философия XVIII – XIX веков (Немецкая классическая философия)
- •Тема 7. Западно-европейская философия XIX века
- •Тема 8. Основные идеи и принципы философии марксизма
- •Тема 9. Формирование современной философии: мировоззренческие типы западноевропейской и русской философии конца XIX - начала XX в.В.
- •Тема 10. Современная западная философия
- •Тема 11. Учение о бытии (онтология)
- •Тема 12. Учение о развитии
- •Тема 13. Учение о познании (гносеология)
- •Тема 14. Учение об обществе (социальная философия)
- •Тема 15. Учение о человеке (философская антропология)
- •Тема 16. Проблемы и перспективы современной цивилизации
50% Правильных ответов – удовлетворительно
80% Правильных ответов – хорошо
100% Правильных ответов - отлично
ВАРИАНТ 1
Основной центральный вопрос любого мировоззрения – это вопрос
а) об отношении человека и Бога;
б) об отношении общества и природы;
в) об отношении человека и мира;
г) об отношении материи и сознания.
Кто ввел в философию понятия «бытие» и «небытие»?
а) Фалес;
б) Парменид;
в) Гераклит;
г) Платон.
Учение какого античного философа было наиболее популярно у гуманистов эпохи Возрождения?
а) Платона;
б) Демокрита;
в) Аристотеля;
г) Эпикура.
По мнению Фейербаха:
а) Человек – это универсальное природное существо;
б) Человек – действительность мирового духа;
в) Человек – это практически действующее существо;
г) Человек – это богоподобное существо.
Концепция «цельного знания», согласно В.Соловьеву, означает:
а) единое эмпирическое знание;
б) единое рациональное знание;
в) синтез религиозного, философского и научного содержания мысли;
г) единство рациональных и иррациональных начал.
4.Основное содержание дисциплины
Тема 1. Философия, ее предмет и место в культуре человечества
Философские вопросы в жизни современного человека. Предмет философии. Философия как форма духовной культуры. Основные характеристики философского знания. Функции философии.
Тема 2. Античная философия.
Античная мифология и философия. Космологическая проблематика первых философских школ Древней Греции Материалистическая и идеалистическая тенденции. Антропоцентристские тенденции в философии античности и скептицизм в учении софистов. Учение Сократа. Философия Платона: открытие идеальной реальности. Философская система Аристотеля
Основные проблемы эллинистическо-римского периода античной философии.
Неоплатонизм.
Тема 3. Средневековая философия
Теоцентризм средневекового типа философского мировоззрения. Патристика. Оформление схоластики. Теология и философия. «Естественная теология» и метафизика Фомы Аквинского. Влияние томизма на современную религиозную философию.
Тема 4. Философия эпохи Возрождения
Антропоцентристская философия эпохи Возрождения как переходная форма мировоззрения от средневековья к Новому времени. Характерные черты философии Возрождения. Эволюция ренессансного гуманизма. Пантеистический характер натурфилософии Возрождения. Натурфилософия Дж.Бруно. Общественно-исторические представления гуманизма
Тема 5. Западноевропейская философия XVII-XVIII веков (Нового времени)
Натурализм Нового. Эмпиризм и рационализм. Учение Ф.Бэкона о природе, науке, путях и методах познания. Философия рационализма Р.Декарта. Правила метода.
Развитие эмпиризма после Ф.Бэкона
Развитие рационализма после Р.Декарта
Философия Просвещения (XVIII в.): натурализм и формирующийся антропологизм. Специфика французского Просвещения.. Философия французских материалистов: учение о природе, материи. Диалектические идеи Дидро. Эмпиризм методологии Гельвеция. Учение о человеке. Роль общественной среды в формировании человека. Теория «разумного эгоизма». Теория «общественного договора».