Статистика Форма обучения заочная
.pdf2
Автор:
Забабурова Нина Николаевна, к.э.н., доцент кафедры экономики и финансов Карельского филиала РАНХиГС
Рецензент:
Карпушев Алексей Михайлович, преподаватель кафедры экономики и финансов Карельского филиала РАНХиГС
Рабочая программа дисциплины разработана с учетом требований ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» (квалификация (степень) «бакалавр») и ставит своей целью ознакомить слушателей:
с содержанием разделов и тем дисциплины;
с методическими рекомендациями, которые могут быть полезны в ходе освоения курса и выполнения самостоятельных заданий;
с методами промежуточного контроля по разделам курса и итогового контроля;
с общими сведениями о дисциплине.
Направление подготовки – Экономика Квалификация (степень) выпускника - Бакалавр Цикл дисциплин – профессиональный Часть цикла – базовая
Основная образовательная программа (5 лет): Семестры – 6, 7 Всего зачетных единиц – 3 Всего часов –108
Аудиторные занятия – 16 часов (лекции 8 часов, практические занятия 8 часов)
Самостоятельная работа – 92 часа Экзамен
Сокращённая образовательная программа (3,6 лет): Семестры – 3, 4 Всего зачетных единиц – 3 Всего часов –108
Аудиторные занятия – 10 часов (лекции 4 часов, практические занятия 6 часов)
Самостоятельная работа – 98 часов Экзамен
3
СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
1.Цели освоения дисциплины……………………………………………………….4
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата…………………………..4
3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины…………………………………………………………….……..5
4.Структура и содержание дисциплины «Статистика»………………………….7
4.1.Содержание дисциплины…………………………………………………………..9
4.2.Содержание лекций и практических занятий в соответствии со структурой дисциплины……………………………………………………………………………..25
4.3.Самостоятельная работа студента…………………………………………...…28
5.Образовательные технологии……………………………………………………33
6.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов………34
7.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины……….81
8.Материально-техническое обеспечение дисциплины…………………………82
4
1. Цели освоения дисциплины
Целью преподавания дисциплины «Статистика» является овладение сту-
дентами статистической методологией и ее применением при всестороннем ис-
следовании процессов, протекающих в секторах национальной экономики, от-
раслях и предприятиях и процессов социальной сферы.
Основными задачами преподавания статистики является получение сту-
дентами знаний и навыков формирования статистической информации, ее ис-
пользования для получения обоснованной системы показателей, и разработки методик анализа с целью выявления резервов экономического роста, эффектив-
ности производства и прогноза тенденций развития экономики и социальной сферы.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Успешному освоению курса «Статистика», входящего в базовый цикл экономических дисциплин. должно предшествовать знакомство с содержанием таких дисциплин как «Экономическая теория», «Информатика». «Теория веро-
ятностей и математическая статистика».
Из курса «Экономическая теория» будут востребованы знания в части экономического содержания фундаментальных понятий рыночной экономики как «экономические отношения и экономические агенты». Востребованы зна-
ния и по теории стадий экономического роста, формирование спроса и предло-
жения на рынке продукции, товаров, работ и услуг.
Для анализа экономической информации и представлении этой информа-
ции в удобной для восприятия форме востребована деловая графика, с которой студенты знакомятся в рамках табличного процессора Microsoft Excel.
Из курса «Теория вероятностей и математическая статистика» будут вос-
требованы материалы таких тем, как:
5
вариационные ряды и их характеристики, в части видов вариационных рядов,
правил построения вариационных рядов, плотность распределения;
корреляция. Особенность изучения связи явлений методом корреляции со-
стоит в том, что в практической деятельности нельзя изолировать влияние посторонних факторов либо в силу того, что эти посторонние факторы не-
известны, либо потому, что их изоляция невозможна;
дисперсионный анализ. Задачей дисперсионного анализа является изучение влияния одного или нескольких факторных признаков на результативный признак. При применении дисперсионного анализа требуется расчленить изучаемую совокупность на группы по факторному признаку и измерить ре-
зультативный признак в каждой группе единиц.
Знакомство с этими методами анализа позволит студенту использовать методы математической статистики в экономических расчетах.
3. Компетенции обучающегося,
формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения разделов дисциплины, обучающийся должен сформировать компетенции в части общекультурной составляющей:
владеть культурой мышления, уметь найти, получить, организовать и по-
нять информацию, полученную из письменных и электронных источников
(ОК-1);
анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходя-
щие обществе и экономике и прогнозировать их развитие в будущем (ОК-2);
использовать нормативные и правовые документы в своей деятельности
(ОК-3);
осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-4);
понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, соблюдать основные требования по защите конфиденциальной ин-
6
формации.
В результате освоения дисциплины, обучающийся должен сформировать
профессиональные компетенции в части:
сбора исходной информации, необходимой для расчета социально-
экономических показателей. Выбрать инструментарий, для обработки экономи-
ческих данных. Проанализировать результаты расчетов и сформулировать обоснованные выводы (ПК-1);
анализа и интерпретации данных отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических явлениях и процессах, выявлять тенденции изме-
нения социально-значимых показателей (ПК-2);
способности использования для решения аналитических задач современ-
ные информационные технологии (ПК-3);
умения анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности экономических субъектов раз-
личных форм собственности, отраслей и секторов экономики и обеспечивать органы власти и управления надежной и достоверной информацией для коррек-
тировки текущих управленческих стратегий (ПК-4).
Врезультате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать предмет, метод, задачи государственной статистики в новейшей исто-
рии России. Принципы организации государственной статистики в Россий-
ской Федерации. Основные способы сбора, обработки, анализа и наглядного представления информации. Основные формы статистической отчетности.
владеть методами количественного анализа и моделирования эксперимен-
тального исследования;
уметь проводить статистическое наблюдение. Регистрировать материал ста-
тистического наблюдения и выполнять контроль над содержанием материа-
лов наблюдения. Осуществлять комплексный анализ изучаемых социально-
экономических явлений и процессов. Формулировать выводы по результа-
там статистического наблюдения.
7
4. Структура и содержание дисциплины «Статистика»
Основная образовательная программа (5 лет).
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 ча-
сов.
Таблица 1.1
Структура дисциплины. Основная образовательная программа (5 лет)
|
|
|
|
|
|
Се |
|
Виды учебной работы, час. |
|
|
||
№ |
|
Раздел |
|
|
практиче- |
самостоя- |
|
|
Формы кон- |
|||
|
|
мес |
|
|
трудо- |
|||||||
п/п |
|
дисциплины |
|
лекции |
ские заня- |
тельная ра- |
|
троля |
||||
|
|
тр |
|
емкость |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
тия |
бота |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
4 |
5 |
6 |
|
7 |
8 |
|
|
Раздел 1 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Теория статисти- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
ки: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предмет, ме- |
|
|
1 |
- |
- |
|
1 |
|
||
|
|
тод и задачи |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
|||
|
|
статистики; |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
статистика |
и |
|
- |
- |
10 |
|
10 |
|
||
|
|
ее |
информа- |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Тест |
||||
1. |
|
ционная база; |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
статистиче- |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
ская |
совокуп- |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
ность и ее ха- |
|
- |
- |
10 |
|
10 |
|
|||
|
|
рактеристики; |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Тест |
||||
|
|
статистиче- |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
ское |
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
взаимосвязей |
|
|
|
|
|
|
|
Тест |
||
|
|
и динамики. |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
2 |
2 |
10 |
|
14 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Итого по разделу 1 |
|
- |
3 |
2 |
30 |
|
35 |
- |
||||
|
|
|
Раздел 2 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Социальная ста- |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
тистика: |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
статистика |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
состава |
насе- |
|
|
|
10 |
|
10 |
Задачи по |
||
|
|
ления; |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
теме включе- |
||
|
|
статистика |
|
|
|
|
|
|
|
|||
2. |
|
|
|
|
|
|
|
ны в само- |
||||
|
уровня |
жизни |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
стоятельную |
||||
|
|
и доходов на- |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
20 |
|
20 |
работу |
||||
|
|
селения; |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
статистика |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
занятости |
и |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
безработицы. |
|
|
|
|
10 |
|
10 |
|
||
|
|
|
|
|
o |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого по разделу 2 |
|
- |
- |
- |
40 |
|
40 |
- |
||||
|
|
Раздел 3 |
|
|
|
|
|
|
|
Задачи вклю- |
||
3. |
Экономическая |
|
6, 7 |
|
|
|
|
|
чены в само- |
|||
|
статистика: |
|
|
|
|
|
|
|
|
стоятельную |
8
|
|
Система на- |
|
|
|
|
|
работу |
|
|
циональных |
|
1 |
|
10 |
11 |
Тест |
|
|
счетов; |
|
|
|
|
|
|
|
|
статистика |
|
|
|
|
|
|
|
|
Валового |
|
|
|
|
|
|
|
|
внутреннего |
|
2 |
2 |
6 |
10 |
Тест |
|
|
продукта; |
|
|
|
|
|
|
|
|
статистика |
|
|
|
|
|
|
|
|
финансов эко- |
|
|
|
|
|
|
|
|
номических |
|
|
|
|
|
|
|
|
субъектов |
|
2 |
4 |
6 |
12 |
Тест |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого по разделу 3 |
|
5 |
6 |
22 |
33 |
- |
||
Всего по дисциплине |
|
8 |
8 |
92 |
108 |
- |
||
Зачетных единиц |
|
0,22 |
0,22 |
2,56 |
3 |
- |
Сокращённая образовательная программа (3,6 лет).
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 ча-
сов.
Таблица 1.2
Структура дисциплины. Сокращённая образовательная программа (3,6 лет)
|
|
|
|
|
Се |
|
Виды учебной работы, час. |
|
|
||
№ |
|
Раздел |
|
|
практиче- |
самостоя- |
|
|
Формы кон- |
||
|
|
мес |
|
|
трудо- |
||||||
п/п |
|
дисциплины |
|
лекции |
ские заня- |
тельная ра- |
|
троля |
|||
|
|
тр |
|
емкость |
|||||||
|
|
|
|
|
|
тия |
бота |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
|
|
2 |
|
3 |
4 |
5 |
6 |
|
7 |
8 |
|
|
Раздел 1 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Теория статисти- |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ки: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предмет, ме- |
|
|
1 |
- |
- |
|
1 |
|
|
|
|
тод и задачи |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
||
|
|
статистики; |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
статистика |
и |
|
- |
- |
10 |
|
10 |
|
|
|
|
ее |
информа- |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Тест |
|||
1. |
|
ционная база; |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
статистиче- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ская |
совокуп- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ность и ее ха- |
|
- |
- |
10 |
|
10 |
|
||
|
|
рактеристики; |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Тест |
|||
|
|
статистиче- |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
ское |
изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
взаимосвязей |
|
|
|
|
|
|
|
Тест |
|
|
|
и динамики. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
1 |
- |
10 |
|
11 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Итого по разделу 1 |
|
- |
2 |
- |
30 |
|
32 |
- |
|||
|
|
|
Раздел 2 |
|
3 |
|
|
|
|
|
Задачи по |
2. |
Социальная ста- |
|
|
|
|
|
|
теме включе- |
|||
|
|
тистика: |
|
|
|
|
|
|
|
ны в само- |
9
|
|
статистика |
|
|
|
|
|
|
стоятельную |
|
|
|
состава |
насе- |
|
|
|
10 |
10 |
работу |
|
|
|
ления; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
статистика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
уровня |
жизни |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и доходов на- |
|
|
|
20 |
20 |
|
||
|
|
селения; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
статистика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
занятости |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
безработицы. |
|
|
|
|
10 |
10 |
|
|
|
|
|
|
o |
|
|
|
|
|
|
Итого по разделу 2 |
|
- |
- |
- |
40 |
40 |
- |
|||
|
|
Раздел 3 |
|
|
|
|
|
|
Задачи вклю- |
|
|
Экономическая |
|
|
|
|
|
|
чены в само- |
||
|
статистика: |
|
|
|
|
|
|
|
стоятельную |
|
|
|
Система |
на- |
|
|
|
|
|
работу |
|
|
|
циональных |
|
|
|
2 |
10 |
12 |
Тест |
|
|
|
счетов; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
статистика |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
Валового |
|
3, 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
внутреннего |
|
|
2 |
2 |
10 |
14 |
Тест |
|
|
|
продукта; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
статистика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
финансов эко- |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
номических |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
субъектов |
|
|
|
2 |
8 |
10 |
Тест |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Итого по разделу 3 |
|
|
2 |
6 |
28 |
36 |
- |
|||
Всего по дисциплине |
|
|
4 |
6 |
98 |
108 |
- |
|||
Зачетных единиц |
|
|
|
0,11 |
0,16 |
2,73 |
3 |
- |
4.1. Содержание дисциплины
Дисциплина «Статистика» представлена кратким содержанием разделов в соответствии со структурой, изложенной в таблицах 1.1 и 1.2.
Таблица 2
Наименование разделов и тем курса «Статистика»
№ раздела |
Наименование темы |
Содержание |
|
1 |
2 |
3 |
|
|
Предмет, метод и задачи |
Что такое статистика? Статистическая законо- |
|
|
мерность. Статистическая совокупность. Предмет |
||
|
статистики |
||
|
статистики – основа статистической методологии. |
||
|
|
||
|
Статистика и ее инфор- |
Организация государственной статистики в Рос- |
|
|
мационная база |
сийской Федерации. Подготовка статистического |
|
|
|
наблюдения. Статистическая отчетность. |
|
|
Статистическая совокуп- |
Сущность и значение статистических показате- |
|
|
лей. Классификация статистических показателей. |
||
|
ность и ее характеристи- |
||
|
Принципы построения статистических показате- |
||
|
ки |
||
Раздел 1 |
лей. Система статистических показателей. Сред- |
||
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
||
Теория ста- |
|
ние величины и изучение вариации. |
||
тистики |
|
Понятие о статистической и корреляционной свя- |
||
|
|
зи. Задачи корреляционно – регрессионного ана- |
||
|
|
лиза. Вычисление и интерпретация параметров |
||
|
Статистическое изучение |
парной линейной регрессии. Корреляционно - |
||
|
регрессионные модели и их применение в анализе |
|||
|
взаимосвязей и динамики |
|||
|
и прогнозе. |
|
||
|
|
|
||
|
|
Виды динамических рядов. Элементы динамики. |
||
|
|
Прогнозирование на основе тренда и колеблемо- |
||
|
|
сти. Сезонные колебания в динамических рядах. |
||
|
|
Перепись населения – информационная база о со- |
||
|
Статистика состава насе- |
ставе населения. Группировки населения как ис- |
||
|
ления |
точник оценки демографической ситуации. Мето- |
||
|
|
ды изучения динамики состава населения |
||
|
|
Понятие «уровень жизни населения». Задачи изу- |
||
|
|
чения уровня жизни. Основные показатели уров- |
||
|
|
ня жизни населения в условиях рыночной эконо- |
||
Раздел 2 |
Статистика уровня жизни |
мики. |
|
|
Состав доходов населения. Совокупные доходы, |
||||
Социальная |
и доходов населения |
|||
номинальные доходы, реальные доходы. Прожи- |
||||
статистика |
|
|||
|
точный минимум, минимальный размер оплаты |
|||
|
|
|||
|
|
труда. Дифференциация населения по доходам. |
||
|
|
Коэффициент Лоренца, Коэффициент Джини. |
||
|
|
Задачи статистики занятости и безработицы. Ис- |
||
|
Статистика занятости и |
точники информации. Основные методологиче- |
||
|
ские положения по |
классификации статистиче- |
||
|
безработицы |
|||
|
ских данных о составе рабочей силы, экономиче- |
|||
|
|
|||
|
|
ской активности и статусу в занятости. |
||
|
|
Понятие СНС, ее цели, задачи и роль в макроэко- |
||
|
Система национальных |
номическом анализе. |
Основополагающие теоре- |
|
|
тические концепции, |
категории и понятия СНС. |
||
|
счетов (далее – СНС) |
|||
|
Общие методологические принципы построения |
|||
|
|
|||
|
|
СНС. |
|
|
|
Валовой внутренний |
Понятие и структура системы макроэкономиче- |
||
Раздел 3 |
продукт - важнейший |
ских показателей. Валовой выпуск и промежу- |
||
показатель СНС. |
точное потребление. |
Валовой внутренний про- |
||
Экономиче- |
||||
Методы расчета. |
дукт и методы его расчета. Динамика структуры |
|||
ская стати- |
||||
Другие показатели |
ВВП. Построение динамических рядов ВВП со- |
|||
стика |
||||
доходов в СНС. |
поставимых уровней |
|
||
|
|
|||
|
|
Предмет, метод и задачи статистики финансов. |
||
|
|
Источники информации для оценки финансовой |
||
|
Статистика финансов |
деятельности экономических субъектов и их ста- |
||
|
экономических субъектов |
тистический анализ. Показатели использования |
||
|
|
активов организаций. Показатели платежеспособ- |
||
|
|
ности и финансовой устойчивости. |