- •Учебно-методический комплекс по дисциплине «история»
- •Оглавление
- •Аннотация
- •Цели и задачи дисциплины. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины.
- •Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины.
- •В результате изучения данной дисциплины студент должен:
- •4. Виды занятий и методы обучения
- •5. Формы контроля Оперативный контроль
- •Рубежный контроль
- •Итоговый контроль
- •6. Учебно-тематический план курса «История» для студентов, обучающихся по направлению подготовки 040400 «Социальная работа» по очной форме обучения
- •7. Программа дисциплины
- •Тема 1. История в системе социально-гуманитарных наук. Предмет и методы истории, цивилизационный и формационный подходы к изучению истории.
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 4. «Новое время» в Европе как особая фаза всемирно-исторического процесса. Развитие европейского абсолютизма. Россия при Иване Грозном.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 5. Социально-экономическое и политическое развитие России в XVII в.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 6. Век Просвещения в России и мире. Петровская модернизация и ее влияние на социальную и политическую структуру Российской империи.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 7. «Просвещенный абсолютизм». Формирование русских сословий и оформление их правового положения.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 8. Экономическая и политическая модернизация в странах европейской культуры и сша в XIX в.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 9. Российская империя в XIX в.: модернизация и проблемы ее осуществления.
- •Контрольные вопросы:
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 11. Первая мировая война: мир в эпоху глобального столкновения. Россия в 1917 г.: от Февраля к Октябрю.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 12. Межвоенный период в истории стран Европы и Америки (1918-1939 гг.). Социально-экономическое и политическое развитие советского государства в 1918-1920-е гг.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 13. Ссср в конце 1920-х – в 1930-е гг., изменения политической и социальной структуры советского общества.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 14. Вторая мировая война и формирование биполярного мира. Ссср в Великой Отечественной войне. Экономическое и политическое развитие ссср в первое послевоенное десятилетие.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 15. Россия и мир: от холодной войны к вызовам нового тысячелетия. Основные тенденции социально-экономического и политического развития ссср во второй половине 1950-х-1991 г.
- •Контрольные вопросы:
- •Тема 16. Россия в мировом сообществе цивилизаций на рубеже хх – ххi вв.
- •Контрольные вопросы:
- •8. Список рекомендуемой литературы.
- •8. 1. Список основной литературы.
- •8.2. Список дополнительной литературы.
- •9. Планы практических (семинарских) занятий Семинар 1: Особенности развития Европы, Востока и русских земель в V-XV вв. (4 часа)
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинар 2: Россия и мир в XVI-XVII вв. (4 часа)
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинар 3. Господство разума: идеи Просвещения и их влияние на развитие России и мира в XVIII в. (4 часа)
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинар 4. Развитие России и мира в XIX в. (4 часа)
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинар 5: Россия и мир накануне и во время Первой мировой войны.
- •1. Российская империя на рубеже XIX-XX вв.: экономическое развитие, социальная структура общества, общественно-политическая жизнь, внешняя политика.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинар 6: Россия революционная: социально-экономическая и политическая трансформация России в 1917-1921 гг.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинар 7. Россия и мир в межвоенный период.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинар 8: Вторая мировая война и ее влияние на послевоенные судьбы России и мира.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинар 9: Мировое сообщество во второй половине хх в.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинар 10: Россия в современном мире (1991-начало XXI в.).
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •10. Словарь основных терминов
- •11. Рекомендуемые темы рефератов
- •12. Вопросы к экзамену
- •13. Тестовые задания
- •14. Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •15. Методические рекомендации для преподавателя
Министерство по образованию и науке РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ
при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ИНСТИТУТ
Кафедра истории и мировой политики
Учебно-методический комплекс по дисциплине «история»
Направление подготовки 040400 «Социальная работа»
Санкт-Петербург
2011
Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от « 29 » августа 2011 г., протокол № 1
Одобрено на заседании учебно-методического совета СЗАГС
Учебно-методический комплекс подготовила канд. ист. н., доцент Е. С. Стецкевич Рецензенты: д.ист.н., профессор В. И. Морозов
Оглавление
№ пп |
Наименование раздела |
Страница |
1 |
Оглавление |
2 |
2 |
Аннотация |
3 |
3 |
Цели и задачи дисциплины. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины. |
3 |
4 |
Виды занятий и методы обучения |
5 |
5 |
Формы контроля |
6 |
6 |
Учебно-тематический план курса |
6 |
7 |
Программа дисциплины |
8 |
8 |
Список рекомендуемой литературы |
24 |
9 |
Планы практических (семинарских) занятий |
29 |
10 |
Словарь основных терминов |
40 |
11 |
Рекомендуемые темы рефератов |
84 |
12 |
Вопросы к экзамену |
88 |
13 |
Тестовые задания |
91 |
14 |
Методические рекомендации по изучению дисциплины |
95 |
15 |
Методические рекомендации для преподавателя |
98 |
Аннотация
Программа дисциплины «История» и ее учебно-методическое обеспечение (планы семинарских занятий, контрольные вопросы, тестовые задания, список рекомендованной литературы и др.) составлены в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра по циклу «Гуманитарный, социальный и экономический» (Б.1) федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 040400 «Социальная работа».
Цели и задачи дисциплины. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины.
Цель дисциплины «История» - сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса с акцентом на изучение истории России; сформировать у студентов четкое, осознанное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; дать представление о главных этапах формирования и развития российского государства, общества, народа, а также этнических (этнокультурных, этно-конфессиональных) и социальных (социо-культурные группы, сословия, классы) его составляющих.
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины.
ОК-1: владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-2: умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
ОК-3: готовность к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе;
ОК-6: стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства;
ОК-9: использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
ОК-13: способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
ОК-17: способность учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни;
ОК-18: способность понимать и использовать в профессиональной и общественной деятельности современное сочетание инновационного и традиционного, социально-исторического и повседневно-прагматического, социогенетического и актуально-сетевого, технологического и феноменологического;
ОК-19: способность использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик обеспечения психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы.