- •Задание n 17 Тема: Бытовая сфера
- •Задание n 18 Тема: Профессионально-деловая сфера
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 29 Кейс-задания: Подзадача 1
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
- •Задание n 11 Тема: Союзы
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
- •Задание n 7 Тема: Степени сравнения прилагательных и наречий
- •Задание n 16 Тема: Модальные глаголы
- •Задание n 17 Тема: Бытовая сфера
- •Задание n 21 Тема: Великобритания
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
- •Задание n 12 Тема: Глагол и его формы
- •Задание n 16 Тема: Модальные глаголы
- •Задание n 17 Тема: Бытовая сфера
- •Задание n 18 Тема: Профессионально-деловая сфера
- •Задание n 19 Тема: Учебно-социальная сфера
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 29 Кейс-задания: Подзадача 1
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
- •Задание n 7 Тема: Степени сравнения прилагательных и наречий
- •Задание n 8 Тема: Существительное
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 29 Кейс-задания: Подзадача 1
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
- •Задание n 1 Тема: Учебная лексика
- •Задание n 2 Тема: Деловая лексика
- •Задание n 3 Тема: Профессиональная лексика
- •Задание n 4 Тема: Термины (Дефиниции)
- •Задание n 13 Тема: Страдательный залог
- •Задание n 14 Тема: Неличные формы глагола
- •Задание n 17 Тема: Бытовая сфера
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 29 Кейс-задания: Подзадача 1
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
- •Задание n 1 Тема: Учебная лексика
- •Задание n 9 Тема: Артикли
- •Задание n 10 Тема: Предлоги
- •Задание n 11 Тема: Союзы
- •Задание n 14 Тема: Неличные формы глагола
- •Задание n 15 Тема: Фразовые глаголы
- •Задание n 16 Тема: Модальные глаголы
- •Задание n 17 Тема: Бытовая сфера
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 29 Кейс-задания: Подзадача 1
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
- •Задание n 1 Тема: Учебная лексика
- •Задание n 8 Тема: Существительное
- •Задание n 13 Тема: Страдательный залог
- •Задание n 14 Тема: Неличные формы глагола
- •Задание n 15 Тема: Фразовые глаголы
- •Задание n 16 Тема: Модальные глаголы
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 29 Кейс-задания: Подзадача 1
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
- •Задание n 5 Тема: Словообразование
- •Задание n 11 Тема: Союзы
- •Задание n 12 Тема: Глагол и его формы
- •Задание n 13 Тема: Страдательный залог
- •Задание n 16 Тема: Модальные глаголы
- •Задание n 17 Тема: Бытовая сфера
- •Задание n 18 Тема: Профессионально-деловая сфера
- •Задание n 19 Тема: Учебно-социальная сфера
- •Задание n 20 Тема: Социально-деловая сфера
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 29 Кейс-задания: Подзадача 1
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
- •Задание n 1 Тема: Учебная лексика
- •Задание n 26 Тема: Оформление конверта
- •Задание n 30 Кейс-задания: Подзадача 2
- •Задание n 31 Кейс-задания: Подзадача 3
- •Задание n 32 Кейс-задания: Подзадача 4
Задание n 17 Тема: Бытовая сфера
Выберите реплику, наиболее соответствующую ситуации общения. A: «Many happy returns of the day, Mary! Here’s your birthday present». B: «__________________».
Thanks a lot. I’m very grateful to you! |
Thank you. The same to you. |
Thank you very much. My congratulations! |
Thanks awfully. It’s my birthday today! |
Решение: Для успешного выполнения данного задания необходимо иметь общие знания о правилах речевого этикета в ситуациях бытовой сферы общения. Бытовая сфера коммуникации включает ситуации, реализуемые в повседневной жизни, и предполагает использование неформального стиля общения, для которого характерна непринужденность, неподготовленность, лексическая разнородность; использование разговорных и просторечных слов, упрощенного синтаксиса, эмоционально-экспрессивной оценочности. В приведенном диалоге правильным вариантом ответа является: A: «Many happy returns of the day, Mary! Here’s your birthday present» («С днем рождения, Мери! Вот твой подарок»). B: «Thanks a lot. I’m very grateful to you!» («Большое спасибо. Я тебе очень благодарна!»). Учитывая уровень участников коммуникации и ситуацию общения, можно сказать, что остальные реплики не соответствуют ситуации общения.
Задание n 18 Тема: Профессионально-деловая сфера
Выберите реплику, наиболее соответствующую ситуации общения. A: «Excuse me. Can I talk to Mr Nolan?» B: «_____________».
I’m afraid, Mr Nolan is out. |
We don’t have such a person. |
Who’s asking? |
What? |
Решение: Чтобы правильно выполнить задание, необходимо иметь общие знания о правилах речевого этикета в ситуациях профессионально-деловой сферы общения. Профессионально-деловая сфера коммуникации непосредственно связана с профессиональной деятельностью коммуникантов и предполагает преимущественно служебно-деловой стиль общения. Использование профессионального этикета способствует эффективности выполнения профессиональных функций, а также содействует установлению и развитию отношений сотрудничества и партнерства между коллегами, руководителями и подчиненными, партнерами, конкурентами. В приведенном диалоге правильным вариантом ответа является: A: «Excuse me. Can I talk to Mr. Nolan?» («Извините, могу я поговорить с господином Ноланом?»). B: «I’m afraid, Mr Nolan is busy at the moment» («Боюсь, господин Нолан сейчас занят»). Учитывая уровень участников коммуникации и ситуацию общения, можно сказать, что остальные реплики звучат либо недостаточно вежливо и доброжелательно («We don’t have such a person», «Who’s asking?»), либо не соответствуют поставленной речевой задаче («What?»).
Задание n 19 Тема: Учебно-социальная сфера
Выберите реплику, наиболее соответствующую ситуации общения. Teacher (subordinate): «I hope I didn’t keep you waiting». Dean: «_____________».
You are in time. |
Better late than never. |
Oh, you are here at last! |
I haven’t seen you for ages! |
Решение: Для успешного выполнения данного задания необходимо иметь общие знания о правилах речевого этикета в ситуациях учебно-социальной сферы общения, следует анализировать и выбирать правильный вариант ответа из предложенных. Учебно-социальная сфера коммуникации включает ситуации, реализуемые в образовательной среде, например в средних и высших учебных заведениях, и предполагает преимущественно формально-деловой стиль общения, для которого характерно формальное обращение (без имени), клишированность языковых средств; при этом отношение, выражаемое собеседниками друг к другу, уважительно, но лишено излишних эмоций – нейтрально. Такое общение часто направлено на достижение какой-то предметной договоренности. В приведенном диалоге правильным ответом является: Teacher (subordinate): «I hope I didn’t keep you waiting» («Надеюсь, я не заставил себя ждать»). Dean: «You are in time» («Вы вовремя»). Учитывая уровень участников коммуникации и ситуацию общения, можно сказать, что остальные реплики звучат либо невежливо и фамильярно («Better late than never», «Oh, you are here at last!»), либо не соответствуют поставленной речевой задаче («I haven’t seen you for ages!»).
ЗАДАНИЕ N 20 Тема: Социально-деловая сфера
Выберите реплику, наиболее соответствующую ситуации общения. Passenger: «I have only pounds. Can you give me change?» Bus Driver: «_______________».
I’m sorry, but I accept exact change only. |
If you cannot pay you must get off. |
Try to find the exact sum of money |
Do you understand me? |
ЗАДАНИЕ N 21 Тема: Великобритания
The Palace which has never been the official London residence of the English Sovereigns is …
the Palace of Holyroodhouse |
the Palace of Whitehall |
St James's Palace |
Buckingham Palace |
Решение: Для успешного выполнения данного задания необходимо иметь общие знания о достопримечательностях Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии и изучить варианты ответов: Холирудский дворец (the Palace of Holyroodhouse) является одной из резиденций королей Шотландии и Великобритании, расположенной в городе Эдинбург, Шотландия. Наименование происходит от искаженного англо-шотландского Haly Ruid («Святой крест»). Все остальные варианты ответов являются названиями официальных королевских резиденций в Лондоне, но в разное время: the Palace of Whitehall с 1530 до 1698 гг., St James's Palace до 1837 г., Buckingham Palace с 1837 г. по настоящее время. Таким образом, правильный вариант ответа the Palace of Holyroodhouse: «Дворец, который никогда не был официальной резиденцией английских монархов в Лондоне, – Холирудский дворец».
ЗАДАНИЕ N 22 Тема: США
Most of the population of the mainland USA lives …
on the east and west coasts |
on the east coast |
on the west coast |
in the centre |
ЗАДАНИЕ N 23 Тема: Канада
Canada is one of the world’s leading ________ producers and exporters.
wheat |
textiles |
cotton |
wool |
Решение: Чтобы правильно выполнить задание, нужно иметь общие знания об экономике Канады и правильно перевести варианты ответов: wheat – пшеница; textiles – текстиль; cotton – хлопок; wool – шерсть. Правильным вариантом ответа является wheat: «Канада – одна из ведущих стран мира по производству и экспорту пшеницы».
ЗАДАНИЕ N 24 Тема: Выдающиеся личности англоговорящих стран
The present Prime Minister of the UK is …
David Cameron |
Anthony Blair |
Nicholas Clegg |
Gordon Brown |
ЗАДАНИЕ N 25 Тема: Оформление делового письма
Расположите части делового письма в правильном порядке.
1 |
|
|
41 Rose Street Grange, ND 44344 |
2 |
|
|
15 September 2010 |
3 |
|
|
Open University 300 North Boulevard Greenville, ND 44444 |
4 |
|
|
Dear Sir or Madam, |
5 |
|
|
Please send me a brochure on your open university and an application form. I am interested in classical languages. |
6 |
|
|
Thank you in advance, |
7 |
|
|
Florence White |
Решение: В структуре делового письма выделяются следующие части: заголовок, содержащий название и адрес организации, отправляющей письмо, либо только адрес отправителя, являющегося частным лицом; иногда в этой части письма указываются номера телефонов; дата написания письма; название/имя и адрес получателя письма (внутренний адрес); вступительное обращение; текст письма (основная часть); заключительная формула вежливости; подпись.