- •Оглавление
- •Введение
- •Особенности формирования качества жизни учащихся старших классов в информационном обществе
- •Понятие, сущность показателя качества жизни
- •Измерение качества жизни старшеклассников
- •Современные социальные практики молодежи в сети и их влияние на качество жизни
- •В 11-х классах: Нарушение зрения – 28%, нарушение осанки – 52%, сколиоз – 16%.
- •Исследование влияния социальных сетей на качество жизни учащихся старших классов (на примере учащихся 9-11 классов, школы № 53 г. Томска)
- •Постановка проблемы социологического исследования «Влияние социальных сетей на качество жизни учащихся старших классов»
- •Программа социологического исследования «Влияние социальных сетей на качество жизни старшеклассников»
- •Обработка результатов социологического исследования «Влияние социальных сетей на качество жизни старшеклассников» и формирование рекомендаций
- •Результаты социологического исследования «Влияние социальных сетей на качество жизни старшеклассников»
- •Рекомендации по повышению качества жизни учащихся 9-11 классов.
- •Заключение
- •Список источников и использованной литературы
- •Список использованной литературы
- •Приложение
Обработка результатов социологического исследования «Влияние социальных сетей на качество жизни старшеклассников» и формирование рекомендаций
Результаты социологического исследования «Влияние социальных сетей на качество жизни старшеклассников»
Вторая часть нашего социологического исследования заключалась в изучении личных страниц в социальных сетях каждого респондента для выявления достоверности информации, указанной в анкетах. Одновременно была установлена информация о состоянии здоровья (данные взяты из классных журналов со страницы здоровья) и успеваемости (показатель среднего значения успеваемости по классу).
|
Класс |
9 «А» (19 чел) |
9 «Б» (21 чел) |
9 «В» (20 чел) |
|
Наличие страницы в соц. сетях |
19 |
21 |
20 |
|
Комментируют записи своих друзей |
5 |
7 |
6 |
|
Публикуют обновления статуса |
4 |
3 |
2 |
|
Смотрят фильмы и слушают музыку |
15 |
19 |
20 |
|
Размещают фотографии или видеоматериалы |
10 |
7 |
8 |
|
Отправляют друзьям личные сообщения |
16 |
18 |
16 |
|
Отмечают других людей в записях, на фотографиях и в видеоматериалах |
5 |
3 |
5 |
|
Играют в онлайн-игры |
10 |
11 |
7 |
|
Ищут друзей, одноклассников и общаются с ними |
6 |
8 |
5 |
|
Знакомятся и общаются с новыми людьми |
7 |
10 |
5 |
|
Вступают в группы по интересам |
4 |
4 |
5 |
|
Используют сеть для самовыражения (публикуют свое творчество) |
4 |
2 |
0 |
|
Группы здоровья |
I – нет II – 6 III – 13 |
I – нет II – 5 III – 16 |
I – нет II – 11 III – 9 |
|
Успеваемость на конец 2011-2012 учебного года |
89% |
92% |
99% |
|
Успеваемость на конец первой четверти 2012-2013 учебного года |
83% |
92% |
96% |
|
Класс |
10 «А» (19 чел) |
10 «Б» (19 чел) |
|
Наличие страницы в соц. сетях |
19 |
19 |
|
Комментируют записи своих друзей |
8 |
7 |
|
Публикуют обновления статуса |
5 |
5 |
|
Смотрят фильмы и слушают музыку |
18 |
17 |
|
Размещают фотографии или видеоматериалы |
11 |
10 |
|
Отправляют друзьям личные сообщения |
16 |
19 |
|
Отмечают других людей в записях, на фотографиях и в видеоматериалах |
8 |
4 |
|
Играют в онлайн-игры |
7 |
8 |
|
Ищут друзей, одноклассников и общаются с ними |
8 |
9 |
|
Знакомятся и общаются с новыми людьми |
5 |
5 |
|
Вступают в группы по интересам |
5 |
3 |
|
Используют сеть для самовыражения (публикуют свое творчество) |
0 |
2 |
|
Группы здоровья |
I – нет II – 10 III – 8 IV – 1 |
I – нет II – 12 III – 7 |
|
Успеваемость на конец 2011-2012 учебного года |
87% |
56% |
|
Успеваемость на конец первой четверти 2012-2013 учебного года |
75% |
48% |
|
Класс |
11 «А» (24 чел) |
11 «Б» (17 чел) |
|
Наличие страницы в соц. сетях |
23 |
17 |
|
Комментируют записи своих друзей |
6 |
9 |
|
Публикуют обновления статуса |
3 |
5 |
|
Смотрят фильмы и слушают музыку |
22 |
12 |
|
Размещают фотографии или видеоматериалы |
10 |
12 |
|
Отправляют друзьям личные сообщения |
20 |
16 |
|
Отмечают других людей в записях, на фотографиях и в видеоматериалах |
4 |
6 |
|
Играют в онлайн-игры |
7 |
2 |
|
Ищут друзей, одноклассников и общаются с ними |
8 |
7 |
|
Знакомятся и общаются с новыми людьми |
3 |
6 |
|
Вступают в группы по интересам |
10 |
3 |
|
Используют сеть для самовыражения (публикуют свое творчество) |
2 |
1 |
|
Группы здоровья |
I –нет II- 9 III - 15 |
I –нет II - 2 III - 15 |
|
Успеваемость на конец 2011-2012 учебного года |
97% |
56% |
|
Успеваемость на конец первой четверти 2012-2013 учебного года |
88% |
28% |
Следует отметить, что всего у одного из обучающихся старших классов не оказалось своей страницы ни в одной из социальных сетей. Все остальные зарегистрированы хотя бы в одной из социальных сетей, при этом больше половины зарегистрированы сразу в нескольких. Достаточно большой процент молодых людей используют сеть для передачи сообщений, получения информации (82%). Но и достаточно много старшеклассников тратят время на просмотры фильмов, слушают музыку (90%). Очень малый процент молодых людей используют свою страницу в социальной сети для самовыражения – размещают на своей странице свои стихи, музыку, художественные работы (11 человек – 8%).
Для более корректных выводов пришлось много времени провести в различных социальных сетях, в которых зарегистрированы исследуемые обучающиеся школы. Анализ личных страниц старшеклассников показал, что они пребывают на своей странице в сети очень много времени, посещают свою страницу несколько раз в день. При этом старшеклассники активно размещают на своих страницах различную информацию – фотографии, видеозаписи, комментируют записи и статусы своих друзей. У каждого достаточно большое количество зарегистрированных друзей. Было отмечено, что молодые люди соревнуются между собой в установлении дружеских контактов – у кого больше.
Главным фактором уровня жизни считается здоровье. Анализируя состояние здоровья обучающихся 9 – 11 классов, можно сделать вывод, что практически здоровых нет (I группа здоровья). У 40% обучающихся в старших классах школы II группа здоровья, 60% имеют III группу здоровья, т.е. имеют хронические заболевания. Длительное пребывание за компьютером не может способствовать улучшению здоровья молодежи.
Еще одним важным фактором для характеристики уровня жизни старшеклассников является их успеваемость в школе. Сравнение показателей успеваемости по классам на конец прошлого учебного года и промежуточный результат на конец первой четверти этого учебного года говорит о снижении успеваемости практически в каждом классе. Можно предположить, что длительное присутствие в социальной сети отвлекает от выполнения домашних заданий, от чтения литературы, необходимой для подготовки уроков.