Раздел 2. Формирование терминологического словаря.

Цель: Создание базы общей профессионально-ориентированной и узкопрофессиональной лексики.

Формирование терминологического словаря предполагает работу по подготовке коммуникативно-тематических программ на основе текстов профессиональной направленности и по созданию тезаурусов профессионально-ориентированной лексики.

Раздел 3. Чтение аутентичных текстов профессиональной направленности.

Цель: Совершенствование умений чтения специальных текстов, связанных с профильной тематикой, с использованием различных стратегий чтения.

Раздел 4. Учебно-профессиональный дискурс.

Цель: Овладение стратегиями создания учебно-профессионального дискурса с текстом-объектом профессиональной направленности в основе действий по текстовосприятию и текстопорождению.

Овладевая этими стратегиями, студент приобретает дискурсивную компетенцию, одну из ведущих в комплексе коммуникативной компетенции, проецирующуюся на речевую компетентность будущего специалиста.

Раздел 5. Трансформация текстов.

Цель: Овладение умениями реферирования, аннотирования, тезирования, резюмирования на основе специальных текстов.

Умения трансформации текста позволяют выработать навыки отбора необходимой информации, обобщения фактов, оценки их важности и достоверности.

Раздел 6. Деловое письмо.

Цель: Формирование продуктивных навыков письменной речи.

Предусматривается возможность использования приобретённых навыков в практической деятельности будущего специалиста, расширение возможностей трудоустройства и продолжения образования.

Раздел 7. Деловое общение.

Цель: Формирование дискуссионных навыков и умений. Овладение соответствующими стратегиями.

Обучение через ролевые игры, интерактивное общение, моделирование ситуаций профессионального общения: усвоение лексики делового общения, клишированных элементов при учёте экстралингвистических факторов.

5. Темы практических и семинарских занятий

Темы практических занятий распределяются по двухэтапному процессу обучения иностранному языку соответственно и отражаются как 24 темы семи разделов соответствующей целевой направленности первого этапа (General Language) и как 7 разделов целевой направленности второго этапа (Language for Specific Purposes).

6. Лабораторные работы (лабораторный практикум)

Не предусмотрено.

7. Тематика контрольных работ и рефератов

Тематика трёх зачётных контрольных работ охватывает темы изученного материала по соответствующим аспектам иностранного языка и речевому умению «Чтение».

Контрольная работа №1:

1. Чтение и понимание текста общепедагогической направленности по теме «Учёба».

2. Ответы на вопросы по содержанию прочитанного.

3. Перевод отдельных предложений текста, содержащих грамматические особенности.

4. Постановка вопросов к каждому члену простого распространённого предложения.

5. Морфологический разбор предложения.

6. Задания по категориям глагола и существительного.

Контрольная работа №2:

1. Чтение и перевод со словарём текста страноведческой тематики.

2. Грамматические задания по анализу сложноподчинённого предложения, постановка вопроса.

3. Определение конструкций страдательного залога.

Контрольная работа №3:

1. Чтение и перевод со словарём текста профессиональной направленности.

2. Грамматические задания по инфинитивным конструкциям и причастным оборотам.

Тематика Контрольной работы №4 (экзаменационной) профессионально ориентирована, задание включает сплошной перевод со словарём специального текста. Эта работа является итоговой по грамматическому аспекту изучаемого языка и оценивается как этап экзамена.