Подготовка, профессионально-личностное становление педагога-психолога

Основные понятия: профессия, специальность, педагог, педагог-психолог, образовательный стандарт, учебный план, учебная программа, лекции, семинары, практическая работа, лабораторная работа, самостоятельная работа, зачет, экзамен, научно-исследовательская работа, средства обучения.

Профессия- род трудовой деятельности, требующий определенной подготовки.

Педагог– общий термин, употребляемый для обозначения лиц, занимающихся различными видами образовательной деятельности

К педагогическим профессиям относятся:

-воспитатель дошкольного учреждения

-учитель

-педагог дополнительного образования

-социальный педагог

-тренер

-преподаватель вуза.

Обычно профессии подразделяются на несколько специальностей.

Специальность - ограниченный (вследствие разделения труда) вид деятельности в рамках одной профессии.

Педагогические специальности:

-учитель начальных классов

-учитель истории

-учитель математики

-учитель географии и т.п.

-педагог-психолог.

В развивающееся системе образования проявляются две тенденции: с одной стороны, усиление узкой специализации, с другой, - интеграция профессионально педагогической деятельности. Результатом процесса интеграции является профессия педагога-психолога. Компетенция педагога-психолога позволяет своевременно фиксировать качественные изменения в психическом развитии учащихся, учитывать их возрастные и индивидуальные особенности и на этой основе помогать педагогическому коллективу школы максимально эффективно использовать средства и методы образовательного процесса. Именно поэтому возникла необходимость введения в образовательные учреждения должности педагога-психолога, обладающего глубокими знаниями, как в педагогике, так и в психологии.

Компетенции педагога-психолога сформулированы в «Общей характеристике специальности 031000 – педагогика и психология» (см. Приложение № 1)

Общая характеристика специальности.

1. Психологическое обеспечение образовательного процесса- психодиагностическая работа, коррекционно-развивающая работа, работа с одаренными детьми и детьми, имеющими проблемы в обучении и поведении, работа с учителями, родителями, администрацией, культурно-просветительская деятельность, консультирование в решении сложных случаев в образовательном процессе.

2. Социализация и формирование общей культуры личности.

Педагог-психолог призван проводить работу по коррекции социального окружения ребенка (в случае необходимости), формирование у него соответствующих навыков поведения в современном демократическом обществе. Работа по развитию личности ребенка его умения общаться с людьми в самых разных ситуациях - часть деяте6льности педагога-психолога по социализации ребенка

3. Содействие охране прав личности.

В своей работе педагог-психолог руководствуется Декларацией прав ребенка, Законом « Об образовании» и другими законодательными актами.

4. Гармонизация социальной среды образовательных учреждений

взаимоотношения в триаде «администрация – педагог – ученик» требует пристального внимания со стороны педагога-психолога. То же относится к общению внутри педагогического и ученического коллективов.

Педагог-психолог может внести свою лепту, занимаясь психологическим просвещением родителей, готовя учеников к самостоятельной жизни с учетом социального заказа общества, профиля работы, региональных требований, а так же специфики предприятий и учебных заведений.

Квалификация педагога-психолога присваивается после окончания соответствующего факультета высшего учебного заведения, чаще всего университета. Обычно срок обучения – 5 лет.

Содержание образования определяется Государственным образовательным стандартом – это основной документ, в котором определены конечные результаты образования по учебному предмету и отражен оптимальный минимум содержания образования, конкретизируемый на уровнеучебной программы.

Учебная программа– нормативный документ, в котором определяется круг основных знаний, умений и навыков, подлежащих усвоению по каждому отдельно взятому предмету; логика изучения основных идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение.

Еще одним нормативным документом в образовательном процессе является учебный план.

Учебный план– нормативный документ, определяющий состав учебных предметов, изучаемых в данном учебном заведении, их распределение по годам обучения, недельное и годовое количество времени, отводимого на каждый учебный предмет. Учебные предметы скомпонованы по группам. (см. Приложение № 2 ).

Высшая школа отличается от общеобразовательной своими задачами, режимом и формами обучения.