- •Содержание
- •Глава 1 теоретические основы формирования у младших школьников основ культуры здорового образа жизни.....................................................................................5
- •Глава 2 условия формирования ценностного отношения к здоровью в младшем школьном возросте ...........................................................................................16
- •Введение
- •Глава 1. Теоретические основы формирования у младших школьников основ культуры здорового образа жизни.
- •1.1 Сущность понятий "здоровье", "здоровый образ жизни"
- •1.2 Важнейшие составляющие здорового образа жизни.
- •1.3 Особенности формирования у младших школьников ценностного отношения к здоровью и культуры здорового образа жизни.
ФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ОСНОВ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ...............................................................................................3
Глава 1 теоретические основы формирования у младших школьников основ культуры здорового образа жизни.....................................................................................5
1.1 СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЙ "ЗДОРОВЬЕ", "ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ" ...................................................................................................5
1.2 ВАЖНЕЙШИЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ...................................................................................................8
1.3 ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВЬЮ И КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ........................................ 14
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ........................................................15
Глава 2 условия формирования ценностного отношения к здоровью в младшем школьном возросте ...........................................................................................16
2.1 Название первого раздела второй главы......................................................................16
2.2 Название второго раздела второй главы..................................................................19
2.3 Название третьего раздела второй главы ...............................................................22
Выводы по второй главе ...................................................................24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ......................................................................................25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ .................................................................................27
ПРИЛОЖЕНИЯ ......................................................................................30
Введение
Состояние физического здоровья населения является важнейшим условием развития любого государства. Поэтому сохранение и укрепление здоровья населения республики, увеличение продолжительности активной и творческой работы, создание условий для формирования здорового образа жизни и полноценного физического развития каждого гражданина являются актуальными задачами становления белорусского государства.
Здоровье — это первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность его к труду и обеспечивающая гармоническое развитие личности. Оно является важнейшей предпосылкой к познанию окружающего мира, к самоутверждению и счастью человека. Следует заметить, что в последние годы поступает все больше информации о неблагоприятных сторонах влияния образовательного процесса в учебных заведениях на состояния здоровья учащихся. В стенах школы дети проводят 11 лет, это период жизни ребенка, когда закладываются основные физические и психологические характеристики личности. При этом очень беспокоит состояние здоровья младших школьников, поскольку именно этот период характеризуется повышением физической и психологической нагрузки.
Вопросы формирования и воспитания потребности в здоровом образе жизни детей рассмотрены в многочисленных работах Н.М. Амосова, И.И. Брехмана, М.Я. Виленского и др. Современные условия жизни предъявляют высокие требования к состоянию здоровья, физическому развитию человека, от которых в большей степени зависит эффективность творческой, профессиональной, спортивной деятельности.
Тема "Здоровье", "Здоровый образ жизни" должна пронизывать все виды деятельности ребёнка. Необходимо воспитывать у детей мотивацию здорового образа жизни через понимание здоровья как ведущего показателя , как средства достижения жизненных успехов.
Именно по этому педагогами должно рассматриваться формирование здорового образа жизни не только как отсутствие болезней или физических дефектов, но и как полное физическое, нравственное, психическое и социальное благополучие. Приобретение навыков и привычек здорового образа жизни - залог успешной социализации личности.
Актуальность темы исследования объясняется снижением здоровья современных детей. Поэтому самой актуальной проблемой на сегодняшний день является укрепление здоровья, формирование представлений о здоровом образе жизни у детей младшего школьного возроста.
Цель исследования: Создание устойчивой мотивации и потребности в сохранении своего собственного здоровья у детей младшего школьного возроста.
Для достижения поставленной цели исследования решается ряд конкретных задач:
определить понятие и сущность здорового образа жизни.
изучить основы формирования у ребенка осознанного ценностного отношения к своему здоровью.
определить наиболее эффективные современные формы и технологии воспитательной работы по формированию культуры здорового образа жизни.
провести диагностику сформированности у учащихся ценностного отношения к здоровью.
Объектом исследования является усвоении основ здорового образа жизни и осознанного отношения к нему у детей младшего школьного возроста.
Предмет исследования: педагогические условия формирования у детей основ культуры здорового образа жизни.
Методы исследования: изучение и анализ психолого-педагогической литературы, анкетирование.
База исследования: ГУО "Михалишковская средняя школа"
Практическая значимость результатов исследования: состоит в том, что его результаты позволяют сформировать и совершенствовать здоровый образ жизни школьников.