4.2. Семинар на тему: «Безработица: её социально-экономические последствия ».

Семинарское занятие следует провести по следующим вопросам:

1. Что такое безработица и в чем ее социально-экономический последствия?

2. Основные виды безработицы и их сравнительный анализ

3. Основные условия, согласно которым гражданин признается безработным

4. Какие категории граждан не могут быть признаны безработными?

5. Как рассчитывается уровень безработицы по методике МОТ и методике, принятой в России? В чем отличие этих методик?

6. Что понимается под нормой безработицы?

7. В чем суть закона Оукены?

8. Естественная норма безработицы: ее суть, последствия ее превышения или снижения?

9. Основные факторы возникновения массовой безработицы в России.

10. В чем основное отличие безработицы в России от безработицы в развивающихся странах и в странах с развитой рыночной экономикой

После обсуждения этих вопросов студентам можно предложить выполнить следующие задания.

4.3. Задания по теме 4

Задание 1. Рассчитать уровень безработицы в области за период. Оценить его.

Известно, что здесь проживает 3560 тыс. человек. Доля трудовых ресурсов составляет 52 %. Число учащихся в возрасте свыше 16 лет составляет 14 тыс. человек, военнослужащих срочной службы – 7 тыс. человек и других лиц, относящихся к экономически неактивному населению, 72 тыс. человек. Число безработных составляет 226 тыс. человек, в том числе зарегистрированы службой занятости – 35 тыс. человек

Задание 2. Дайте сравнительный анализ государственных и негосударственных служб занятости.

Это задание выполняется с учетом собственного опыта или опыта своих друзей, знакомых, близких людей. Можно использовать также теоретические источники.

Задание 3. Сделайте доклад на тему: «Если Вы остались без работы»

Выполнение этого задания требует творческого подхода и самостоятельного осмысления данной проблемы. Можно использовать опыт своих близких, друзей, знакомых.

Примерная схема доклада.

1. Как отнестись к сложившейся ситуации

2. Какие следует сделать выводы

3. Какие меры необходимо предпринять в психологическом и организационном аспектах

Для окончательного закрепления теоретического материала данной темы и проверки остаточных знаний на ней студентам можно предложить следующие тесты.

4.4. Тесты по теме 4

Тест 1. О каком виде безработицы идет речь, когда фирма сокращает персонал под влиянием конкуренции

а) добровольная;

б) фрикционная;

в) вынужденная?

Тест 2. О каком виде безработицы идет речь, когда спрос и предложение на одни и те же виды труда в различных фирмах, отраслях и регионах не совпадают

а) скрытая;

б) циклическая;

в) структурная?

Тест 3. Правомерны ли действия службы занятости, отказавшейся зарегистрировать гражданина 17 лет в качестве безработного

а) правомерны;

б) не правомерны;

в) правомерны частично?

Тест 4. Правомерны ли действия службы занятости, отказавшейся зарегистрировать гражданина в качестве безработного на том основании, что ему было предложено два варианта подходящей работы

а) правомерны;

б) не правомерны;

в) правомерны частично?

Тест 5. Может ли считаться подходящей работа, предлагаемая службой занятости для гражданина, не работающего в течение 5 месяцев, если предполагаемый заработок на ней ниже среднего заработка по последнему месту работы, но выше среднего заработка по данному региону

а) может;

б) не может;

в) может частично?

Тест 6. О каком виде безработицы идет речь, когда количество уволенных с одних фирм не совпадает с количеством принятых на работу в других фирмах

а) структурная;

б) скрытая;

в) фрикционная?

Тест 7. Может ли считаться подходящей работа, предлагаемая службой занятости для гражданина, не работающего более 3-х лет, если предполагаемый заработок на ней ниже среднего заработка по последнему месту работы

а) может;

б) не может;

в) может частично?