- •Календарно-тематическое планирование по курсу «История и культура Санкт-Петербурга. Страницы жизни края». 5 класс (35 часов)
- •Раздел 1. «Давным-давно на наших землях»
- •Тема 1. Древнее наследие (5 часа).
- •Тема 2. Наследие XV-XVI вв. (4 часа)
- •Тема 3. Наследие XVII века. (3 часа)
- •Раздел 2. «Санкт-Петербург и губерния. Век XVIII».
- •Тема 1. Наследие города первых десятилетий (9 часов).
- •Календарно-тематическое планирование по курсу «История и культура Санкт-Петербурга. Санкт-Петербург – город-музей». 6 класс (35 часов)
- •Раздел 1. «Наследие Древнего Востока и наследие Петербурга» .
- •Тема 1. «От берегов загадочного Нила на берега пленительной Невы» (6 часов)
- •Календарно-тематическое планирование по курсу «История и культура Санкт-Петербурга с древнейших времен до конца XVIII века» 7 класс (35 часов)
- •Календарно-тематическое планирование по курсу «История и культура Санкт-Петербурга
- •XX век – начало XXI века» 9 класс (34 часа)
- •Раздел 3 «Петроград - Ленинград советского времени (1917-1991 гг.)
- •Тема 1. Петроград – Ленинград: 1917 – 1941 гг. (15 часов)
Календарно-тематическое планирование по курсу «История и культура Санкт-Петербурга с древнейших времен до конца XVIII века» 7 класс (35 часов)
№ |
Раздел. Тема урока. |
Кол-во уроков. |
Тип урока. |
Элементы содержания.
|
Вид контроля. |
Д/З |
Проведено по плану/ фактически |
Примечание | |||||
РАЗДЕЛ 1. Наш край до основания Санкт-Петербурга ТЕМА «С древнейших времен до 1703 г.» (9 часов) | |||||||||||||
1. |
Из глубины веков… (VIII-IX вв.). |
1 |
Изучение нового материала. |
Формирование природных особенностей нашего края. Расселение коренных племен на территории края. |
Работа с картой. |
В тетради работа с топонимами. |
|
| |||||
2. |
Древняя Ладога. |
1 |
комбинированный |
Древняя Ладога. Облик, жители, памятники. |
Устный опрос |
§2, стр.23, п.2-5 (устно), топоним Ладога. |
|
| |||||
3. |
В составе Великого Новгорода (1136-1478 гг.). |
1 |
Комбинированный |
Наш край – Водская пятина Новгорода. События на территории края в XII-XV вв. |
Работа с картой |
§3, стр.29, п.2-4 (устно), записи в тетради. |
|
| |||||
4. |
В составе Московской Руси (1478-1617 гг.) |
1 |
комбинированный |
События края. Жизнь в XV-XVII вв. Деревни по берегам Невы. Новые крепости. |
Работа с картой. Устный опрос. |
§4, стр.39, п.2-5, реферат «О монастырях края». |
|
| |||||
5,6. |
По обычаям средневековой Москвы, но… |
2 |
комбинированный |
Жизнь крестьян в восточной, московской части края. Тихвин. Большой Успенский (Богородицкий) монастырь. |
Конспект в тетради. Работа с текстом. |
§5, стр.48, п.2. Конспект в тетради: жизнь края. |
|
| |||||
7,8. |
Под властью шведского короля. |
2 |
Комбинированный |
Шведские укрепления в дельте Невы. Город Ниен. Жизнь коренных обитателей под властью шведов. |
|
§7, стр.52, п.2 §8, вопросы |
|
| |||||
9. |
Обобщение |
1 |
Повторительно-обобщающий |
Обобщение по разделу 1. Тестовые задания. |
Тестовые задания. |
|
|
| |||||
РАЗДЕЛ 2. Санкт-Петербург – имперская столица. Тема 1. Первоначальный Санкт-Петербург. (8 часов) | |||||||||||||
10. |
«Назло надменному соседу…». |
1 |
комбинированный |
Возвращение приневских земель. Новые русские крепости Санкт-Петербурх, Кроншлодт, крепость-верфь Адмиралтейство, Кронштадт. |
Работа с картой, датами, схемами. |
Названия новых крепостей и укреплений в них. Стр.63 |
|
| |||||
11. |
«Вырос город…». |
1 |
комбинированный |
Первая площадь города. Предприятия, работавшие на создание Балтийского военно-морского флота. |
Работа с текстом и картой. |
Стр.71, п.1.2. |
|
| |||||
12. |
Санкт-Петербург – новая столица России. |
1 |
комбинированный |
Почему Санкт-Петербург стал столицей. Строительства на Васильевском острове. |
Работа с иллюстрациями, картой. |
§11, стр.78, п.1.2, карта. |
|
| |||||
13,14. |
Новый для России город. |
2 |
комбинированный |
Облик Санкт-Петербурга. План строительства на Васильевском острове. |
Работа с картой, иллюстрациями, архитектурные термины. |
§12, стр.78-83. Облик Санкт-Петербурга, архитектурные детали раннего барокко (термины). |
|
| |||||
15. |
Санкт-Петербург – город светской культуры. |
1 |
комбинированный |
Раннее (петровское) барокко – стиль, сложившийся в Санкт-Петербурге. Образование в Санкт-Петербурге. Центры просвещения. Искусство. |
Работа с иллюстрациями, конспект в тетради. |
§13, стр.92, п.1.2. |
|
| |||||
16. |
Жизнь первых петербуржцев. |
1 |
комбинированный |
Первые жители Санкт-Петербурга, их повседневный быт. Управление городом. |
Работа с текстом. |
§14, стр.102, п.1.2, записи в тетради. |
|
| |||||
17. |
Итоговое обобщение. |
1 |
Повторительно-обобщающее |
Обобщение по разделу 2. |
Тестовое задание. |
|
|
| |||||
Тема 2. Санкт-Петербург после Петра I (1725-1801 гг.) (15 часов) | |||||||||||||
18,19. |
Новой столице быть! |
2 |
Изучение нового материала |
Санкт-Петербург при Анне Иоанновне. Изменения в городе во время правления Елизаветы Петровны. Территория города. Облик пятидесятилетнего Петербурга. Мосты. |
Устный опрос. Работа с иллюстрациями, картой. |
§15, стр.112, п.1.4. |
|
| |||||
20,21. |
Наследие причудливого века. |
2 |
комбинированный |
Законодатели петербургской моды.. Архитектурный стиль – пушное барокко. Дворцы и храмы. Мастера «трех изящных искусств». Литература, театральное и музыкальное искусство. |
Устный опрос. Архитектурные термины. |
Стр.125, п.2, п.3, термины. |
|
| |||||
22. |
Во главе российского образования, просвещения, науки. |
1 |
комбинированный |
Академия наук. Первые русские академики. Образование дворянских детей. |
Работа с иллюстрациями, текстом, картой. |
Реферат об одном из русских ученых Петербурга. |
|
| |||||
23. |
Рядовые жители Петербурга. |
1 |
комбинированный |
Состав жителей Петербурга. Работа рядовых жителей города. Быт и проблемы петербуржцев. Праздники петербуржцев. |
Конспект в тетради. |
Повторение записи в тетради, топонимы |
|
| |||||
24. |
Столичный город при Екатерине II. |
1 |
комбинированный |
Дворцовый переворот. Дворцовый комплекс времен Екатерины IIна Дворцовой площади. Окружение ЕкатериныII. Облик и карта города к концуXVIIIв. Облик города. |
Работа с картой, иллюстрациями. |
стр.145. Вопросы. |
|
| |||||
25. |
Императорский двор – законодатель моды в России. |
1 |
комбинированный |
Жизнь императорского двора. Малый Эрмитаж. Дворцы и усадьбы екатерининских времен. |
Работа с иллюстрациями, картой. |
Сподвижники Екатерины II. Реферат. |
|
| |||||
26. |
Центр просвещения умов. |
1 |
комбинированный |
Образование для дворян и простых петербуржцев. Петербург – центр российской науки, литературы, театрального и музыкального искусства. |
Устный опрос. Работа с картой. |
Учреждение образования для детей в Петербурге. Сообщение, фотопрезентация. |
|
| |||||
27. |
«Три знатнейших искусства» в Петербурге. |
1 |
комбинированный |
Обучение в Академии художеств. Классический стиль. Архитекторы, скульпторы и художники. Памятники архитектуры, скульптуры, живописи. |
Работа с иллюстрациями, текстом. |
Маршруты на карте. |
|
| |||||
28,29. |
Повседневная культура петербуржцев. |
2 |
Изучение нового материала. |
Состав жителей Петербурга. Профессии петербуржцев. Управление городом при Екатерине II. Жизнь и проблемы петербуржцев. |
Опрос. Конспект в тетради. |
Перечень специальностей, необходимых Петербургу в конце XVIIIвека. |
|
| |||||
30,31. |
Петербург времен Павла – великого князя и императора. |
2 |
комбинированный |
Личность Павла I. Михайловскийц замок. Столичная жизнь при ПавлеI. |
Работа с текстом, иллюстрациями, картой. |
Памятные места связанные с жизнью Павла I.(карта, сообщение) |
|
| |||||
32. |
Итоговое обобщение. |
1 |
Обобщающий урок. |
Повторение и обобщение. |
Текстовые задания по теме. |
|
|
| |||||
Тема 3. Жизнь нашего края в XVIII веке (3 часа) | |||||||||||||
33. |
Спустя сто лет. |
1 |
комбинированный |
Сухопутные и водные пути в крае. Крепости края. Торговля и предприятия. Жизнь в городах губернии. |
Работа с текстом, картой. |
Предприятия губернии (конспект в тетради). |
|
| |||||
34. |
«Жемчужное ожерелье» Санкт-Петербурга. |
1 |
комбинированный |
Архитектурные ансамбли Петергофа, Ораниенбаума, Царского Села, Павловска. |
Работа с иллюстрациями. |
Фотопрезентация одного из объектов. |
|
| |||||
35. |
Итоговое обобщение. |
1 |
Повторение материала |
Повторение и обобщение. |
Тестовое задание. |
|
|
| |||||
Календарно-тематическое планирование по курсу «История и культура Санкт-Петербурга с XIX века – начало XX века» 8 класс (35 часов)
| |||||||||||||
№ |
Раздел. Тема урока. |
Кол-во уроков. |
Тип урока. |
Элементы содержания.
|
Вид контроля. |
Д/З |
Проведено по плану/ фактически |
Примечание | |||||
РАЗДЕЛ Санкт-Петербург – имперская столица (XVIII-XX века) ТЕМА 4. Столица крепостнической России (первая половина XIX века) (17 час)
| |||||||||||||
1. |
Наш край в XII-XIIIвв. |
1 |
Повторение |
Природные особенности края. Жители края. Города и крепости. |
Тестовая работа с картой |
Повторить известные архитектурные объекты Санкт-Петербурга XVIIIвека. |
|
| |||||
2. |
Облик Санкт-Петербурга в XVIIIвеке |
1 |
Повторение |
Основные архитектурные объекты и памятники XVIIIв Санкт-Петербурге. |
Фронтальный опрос, работа с иллюстрациями. |
Фотопрезентации или реферат «Любимый уголок Санкт-Петербурга». |
|
| |||||
3. |
Карта и облик Санкт-Петербурга первой половины XIXвека |
1 |
Изучение нового материала. |
Новое на карте Санкт-Петербурга. Облик центра города. |
Работа с картой и иллюстрациями. |
Стр. 13, п. 1. |
|
| |||||
4. |
Императорский город |
1 |
Комбинированный урок. |
Памятники, напоминающие об императорах, членах императорской семьи. Императорский двор.
|
Работа с текстом, иллюстрациями. |
Стр. 20-22. Великокняжеские дворцы |
|
| |||||
5. |
Столица – центр управления империей |
1 |
Изучение нового материала. |
Министерства в Санкт-Петербурге – органы исполнительной власти. Военная столица. Управление православной жизнью России, главные соборы города, иноверческие храмы.
|
Работа с картой, иллюстрациями. |
«Гвардейские храмы» реферат |
|
| |||||
6. |
История, запечатленная в памятниках |
1 |
Комбинированный урок. |
Памятники Санкт-Петербурга, напоминающие о военной истории России. Восстание декабристов. Наводнение 1824 года. |
Работа с картой, иллюстрациями. |
«Памятники победы в войне 1812 года в Санкт-Петербурге», реферат |
|
| |||||
7. |
Город – центр образования и просвещения |
1 |
Изучение нового материала. |
Учебные заведения для детей простых людей и дворян. Высшие учебные заведения Санкт-Петербурга. Центры просвещения. |
Работа с текстом, иллюстрациями. |
П. 5, стр. 40. Маршрут по карте |
|
| |||||
8. |
Город – центр российской науки |
1 |
Изучение нового материала. |
Научные центры, изучающие тайны природы, историю. Географические и технические исследования и открытия. Медико-хирургическая академия. |
Работа с текстом, иллюстрациями. |
п. 2, стр. 52 |
|
| |||||
9. |
Литературный Петербург |
1 |
Комбинированный урок. |
Формирование художественного вкуса в столице. Санкт-Петербург – литературный город. Памятники петербургским поэтам и писателям. |
Работа с текстом, иллюстрациями. |
Фотопрезентация «Памятники поэтам», реферат. |
|
| |||||
10. |
Театральный и музейный Петербург |
1 |
Комбинированный урок. |
Императорские театры, репертуар. Музыкальная жизнь столицы. Памятник Глинке. |
Работа с текстом. |
«Традиции театрального Петербурга», реферат. |
|
| |||||
11. |
Санкт-Петербург – город Мастеров кисти и резца |
1 |
Комбинированный урок. |
Академия художеств. Шедевры классического стиля в живописи и скульптуре. |
Работа с иллюстрациями. |
п. 4, стр. 76, письменно. |
|
| |||||
12. |
Город архитектурных шедевров. |
1 |
Комбинированный урок. |
Новое в архитектуре Петербурга в первой половине XIXвека. Известные архитекторы К. И. Росси и его уникальные творения; А.И.Штакеншнейдер – архитектор нового направления «эклектика». |
Работа с иллюстрациями, текстом. |
п. 4, стр. 82, таблица. |
|
| |||||
13. |
Деловой Петербург. |
1 |
Комбинированный урок. |
Петербург – торговый город. Предприятия в Петербурге. Технические достижения, используемые в Петербурге. |
Работа со схемами. |
пп. 2,3, стр. 91, карта. |
|
| |||||
14. |
Такие разные петербуржцы, а проблемы – общие. |
1 |
Комбинированный урок. |
Население Петербурга. Управление городом, проблемы горожан, как их решали городские власти. |
Работа с текстом, со схемой. |
пп. 1,2 , стр. 98. «Памятники людям исчезнувших профессий, реферат. |
|
| |||||
15. |
Повседневная жизнь петербуржцев. |
1 |
Изучение нового материала. |
Жизнь дворян, особенности дворянского воспитания, образования и поведения неаристократические районы города. |
Работа с текстом, сообщение. |
пп. 2,3, стр. 109 |
|
| |||||
16. |
Петербургские традиции. |
1 |
Изучение нового материала. |
Общественная деятельность петербуржцев. Отдых и развлечения горожан. Праздничные традиции. |
Работа с текстом. |
п. 2, стр. 114, повторение темы. |
|
| |||||
17. |
Итоговое обобщение. |
1 |
Повторение и обобщение. |
Обобщение и повторение по теме 4. |
Тестовое задание. |
|
|
| |||||
ТЕМА 5. Капиталистический Петербург (вторая половина XIX века – первая половина XX века) (18 час) | |||||||||||||
18. |
Изменения на карте и в облике города. |
1 |
Комбинированный урок. |
Изменения на карте. Петербургские ориентиры. Новый облик города. |
Работа с иллюстрациями, картой. |
п. 2, стр. 124. |
|
| |||||
19. |
Столица империи в период перемен. |
1 |
Комбинированный урок. |
Памятники, напоминающие об императорах Александре IIи АлександреIII. Санкт-Петербург – родина революционного движения в России. События в Санкт-Петербурге, важные для горожан, во второй половинеXIXвека. |
Работа с текстом, иллюстрациями. |
пп. 2, 5, стр. 131. |
|
| |||||
20. |
Санкт-Петербург – промышленный центр России и Европы. |
1 |
Изучение нового материала. |
Казенные и частные предприятия Санкт-Петербурга. Местоположение промышленных предприятий, их продукция. Известные промышленники. Условия работы рабочих. |
Работа с текстом, картой. |
п. 2, стр. 143 |
|
| |||||
21. |
Санкт-Петербург – финансовая и торговая столица. |
1 |
Изучение нового материала. |
Банки Петербурга. Центры европейской и всероссийской торговли. Торговые компании, рынки, мелочные лавки. |
Работа с текстом, картой. |
пп. 2, 4, стр. 153 |
|
| |||||
22. |
Город учебных заведений и центров просвещения. |
1 |
Комбинированный урок. |
Столица – самый «грамотный» город России. Обучение мальчиков. Новые высшие заведения. Образование для девушек. Новые музеи. Народные дома. |
Проверка д/з. Работа с текстом. |
пп. 2, 3, стр. 163. Музей Суворова. |
|
| |||||
23. |
Город технических новинок и научных открытий. |
1 |
Комбинированный урок. |
Технические изобретения прошлого, реализуемые сегодня. Памятники, напоминающие об освоении воздушного пространства. Научные центры Санкт-Петербурга. Памятники русским ученым второй половины XIXвека в Санкт-Петербурге. |
Устный опрос. Работа с текстом, иллюстрациями. |
п. 2, стр. 173. |
|
| |||||
24. |
Памятные литературные места города. |
1 |
Комбинированный урок. |
Санкт-Петербург – книжный город. Памятники, напоминающие о петербургских поэтах и писателях. Литературные центры города. |
Устный опрос. Работа с текстом, иллюстрациями. |
п. 2, стр. 181. Фотопрезентация памятников. |
|
| |||||
25. |
Петербургский театральный, музыкальный мир и… кино. |
1 |
Комбинированный урок. |
Театральные зрители. Традиции театрального Петербурга. Императорский Мариинский театр. Драматургические театры. Музыкальная жизнь города. Первое кино. |
Устный опрос. Работа с иллюстрациями. |
п. 2, стр. 191, реферат. |
|
| |||||
26. |
Центры художественной культуры в столице. |
1 |
Комбинированный урок. |
Центры живописи. Памятники художникам. Скульпторы и их творения. |
Работа с картой, иллюстрациями. |
п. 2, стр.200, карта |
|
| |||||
27. |
Многоликий архитектурный облик Петербурга. |
1 |
Комбинированный урок. |
Доходные дома, общественные здания. Архитектурные объекты в стиле «эклектика», «модерн». |
Работа с картой, иллюстрациями. |
п. 2, стр. 212, маршрут по карте. |
|
| |||||
28. |
Петербургские жители. |
1 |
Комбинированный урок. |
Население Петербурга: темпы роста, социальный и национальный состав. Управление городом, благоустройство. Новое на улицах и в домах Петербурга. |
Работа со схемой, иллюстрациями. |
пп.2, 4, стр. 223. |
|
| |||||
29. |
Многоликий Петербург. |
1 |
Комбинированный урок. |
Дворцы, особняки, доходные дома. Петербургские окраины. |
Работа с текстом, конспект в тетради. |
пп.2-5, стр. 235. |
|
| |||||
30. |
В свободное от работы время. |
1 |
Комбинированный урок. |
Места отдыха петербуржцев. Виды спорта, появившиеся в городе. Праздничные традиции. |
Работа с текстом, конспект. |
пп. 2-5, стр. 244, карта. |
|
| |||||
31. |
Последние десятилетия столицы Российской империи. |
1 |
Комбинированный урок. |
Памятники, напоминающие о Николае II. Государственный совет и Государственная Дума. Празднование 100-летия Санкт-Петербурга. Памятники, напоминающие о революционных событиях 1905 года, феврале 1917 года. |
Устный опрос, работа с иллюстрациями. |
Стр. 254, повторение. |
|
| |||||
32. |
Итоговое обобщение. |
1 |
Повторение, обобщение. |
Обобщение и повторение темы 5. |
Тестовое задание. |
|
|
| |||||
33. |
Жизнь нашего края в XIX– началоXXвека. |
1 |
Комбинированный урок. |
Дороги на территории края. Города Петербургской губернии. Мир русской усадьбы. |
Работа с текстом, иллюстрациями. |
п. 2, стр. 265, карта. |
|
| |||||
34. |
Вокруг Петербурга. |
1 |
Комбинированный урок. |
Пригороды: рабочие, дачные районы. Жемчужное ожерелье Петербурга. |
Работа с текстом, иллюстрациями. |
Повторение темы. |
|
| |||||
35. |
Итоговое обобщение. |
1 |
Комбинированный урок. |
Обобщение и повторение по теме. |
|
|
|
|