Обработка и анализ результатов исследования. Выводы. Рекомендации

После коррекционных мероприятий провели исследование на определение уровня самооценки. Результаты приведены в таблице 7.

Таблица 7

Показатели уровня самооценки

Качество	Уровень притязаний			Высота самооценки			Значение расхождения
	Крупский	Лепко	Крупский		Лепко	Крупский		Лепко
Ум, способности	77	76	55		56	22		20
Характер	76	73	66		64	10		9
Авторитет у сверстников	68	69	46		36	22		33
Умение многое делать своими руками	70	68	46		49	24		19
Внешность	75	74	54		56	21		18
Уверенность в себе	74	79	58		67	16		12
Средний показатель	73,3	73,2	54,2		54,6	19,2		18,5

В уровне притязаний учащиеся попадают в норму, нет существенных различий.

Количество баллов от 45 до 74 («средняя» и «высокая» самооценка) удостоверяют реалистическую (адекватную) самооценку. Следовательно, коррекционные мероприятия помогли повысить самооценку учащихся до среднего уровня.

Значение расхождения между уровнем притязания и самооценкой осталось положительным, но немного уменьшилось – ученики стали реально оценивать свои желания и возможности.

Также после коррекционных мероприятий было проведено повторное исследование на определение уровня тревожности.

Результаты у учащейся Островской следующие:

- каким ощущаешь себя - №6, который характеризует установку на преодоление препятствий;

- каким хочешь быть - №12, который характеризует общительность, дружескую поддержку.

Следовательно, учащаяся после коррекционных мероприятий чувствует себя увереннее и стремится выйти из зоны высокой тревожности, ощущать дружескую поддержку.

Рекомендации: продолжать коррекционные мероприятия с этими учащимися на повышение самооценки и снижение уровня тревожности, помочь приобрести уверенность в себе.