- •Л. Д. Прохорова
- •© Isbn 978-5-8149-0911-4 гоу впо «Омский государственный
- •1.2. Принципы и методы историографического познания
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 2. Эволюция исторического знания в древности и в средние века
- •2.1. Архаическая мифология. Архаический и классический эпос, исторические предания
- •2.2. Античная историография: становление исторического знания
- •2.3. История исторической науки в эпоху Средневековья
- •2.4. Историография эпохи Возрождения
- •Контрольные вопросы
- •3.1. Европейская историография XVII в.
- •3.2. Просвещение и развитие исторической науки в XVIII в.
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 4. Развитие Теоретических основ исторической науки в XIX в.
- •4.1. Романтическое направление в историографии
- •4.2. Вклад Гегеля в развитие исторической науки
- •К. Маркс, ф. Энгельс и развитие теории исторического процесса
- •Теоретические поиски второй половины XIX в.: позитивизм
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 5.История исторической науки в XX в.
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 6. Зарождение исторического знания на Руси
- •Летописание на Руси (XI–XV вв.)
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 7. Российская историческая наука в XVIII в.
- •Идеи Просвещения в русской истории первой половины XVIII в. В. Н. Татищев
- •Возникновение норманнской теории. М. В. Ломоносов
- •Дворянская историография второй половины XVIII в.
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 8. Российская историческая наука в XIX в.
- •Н. М. Карамзин и его «История государства Российского»
- •8.2. Критическое направление в отечественной историографии 20–40-х гг. XIX в.
- •8.3. Сергей Михайлович Соловьев
- •8.4. К. Д. Кавелин, б. Н. Чичерин и оформление государственной теории
- •8.5. Николай Иванович Костомаров
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 9. Московская школа историков (конец XIX – начало XX вв.)
- •9.1. Василий Осипович Ключевский и его концепция русской истории
- •9.2. П. Н. Милюков как историк и общественный деятель
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 10. Петербургская школа историков (конец XIX – начало XX вв.)
- •10.1. Сергей Федорович Платонов
- •10.2. Александр Сергеевич Лаппо-Данилевский
- •Контрольные вопросы
- •Лекция 11. История исторической науки в советское время
- •Особенности исторической науки в советский период
- •11.2. Основные этапы развития советской историографии
- •Контрольные вопросы
- •Самостоятельная работа студентов
- •Библиографический список
- •Содержание
- •Людмила Дмитриевна Прохорова История исторической науки Учебное пособие
1.2. Принципы и методы историографического познания
Мировоззренческие принципы историографического познания объединяют историографию с другими историческими дисциплинами. Важнейшим для историка исторической науки является принцип историзма, в соответствии с которым любое историографическое явление (концепция ученого, позиция того или иного научного направления) должно рассматриваться в развитии и в связи с обусловившими его факторами. При оценке того или иного историко-научного факта прежде всего нужно учитывать достигнутый к этому времени уровень развития исторической науки, объективные возможности для научного творчества, состояние исследований в смежных областях знания. Принцип целостности в историографическом познании ориентирует исследователя на необходимость подходить к изучению каждого периода или направления в истории исторической науки как к системе взаимосвязанных элементов исторического знания и причин, детерминирующих их изменения.
При изучении процесса развития исторической науки историографы руководствуются принципом ценностного подхода, особо выделяя те идеи, положения и явления в прошлом, которые имеют значение для современного этапа развития историко-научных знаний. Долгое время в нашей стране основным принципом историографического познания считался принцип партийности, предполагавший необходимость выяснения классовой позиции того или иного историка. Лишь марксистско-ленинская партийность отождествлялась с научностью. Однако полное забвение в последние годы этого принципа вряд ли оправдано. При анализе исторических взглядов ученого нельзя совсем отрешиться от его общественно-политической позиции.
Под методами историографического познания понимается совокупность мыслительных приемов или способов изучения прошлого исторической науки. Выделяют следующие методы историографического познания:
1) сравнительно-исторический метод, позволяющий проводить необходимые сравнения различных исторических концепций с целью выявления их общих черт, особенностей, самобытности и степени заимствования;
хронологический метод, ориентирующий на анализ движения научной мысли, смену концепций, взглядов и идей в хронологической последовательности, что позволяет вскрыть закономерности накопления и углубления историографических знаний;
проблемно-хронологический метод, позволяющий расчленить более или менее широкую тему на ряд узких проблем, каждая из которых рассматривается в хронологической последовательности;
метод периодизации – выделение отдельных этапов в развитии исторической науки с целью обнаружения ведущих направлений научной мысли, выявления новых элементов в ее структуре;
метод ретроспективного (возвратного) анализа, позволяющий изучить процесс движения мысли историков от современности к прошлому с целью выявления элементов старого, сохранившегося в наши дни знания, проверить выводы прежних исторических исследований данными современной науки;
метод перспективного анализа, определяющий перспективные направления, темы, проблемы будущих исследований на основе анализа достигнутого современной наукой уровня и при использовании знания закономерностей развития историографии.
Изучение историографии имеет большое значение для будущего историка. Она дополняет знания по истории общественно-политической мысли, расширяет представления о закономерностях научного познания, систематизирует знания обо всем историческом процессе, позволяет понять его сложность, противоречивость и неоднозначность. Историографические знания важны и при выборе темы дальнейших научных исследований, для чего необходимо знать степень изученности и глубину разработки проблемы.