31. Сістэма вывучэння марфемнай будовы слова.

Значэнне і задачы вывучэння марфемнага складу і словаўтварэння. падстава для арфаграфіі: месца арф, развіццё мовы-- сл-утв аналіз-тлумачэнне слоў, моўнае павчуццё, групоўка па аднолькавасці, састаўленне сужденняў; развіццё лаг мыслення – аналіз, сінтэз, параўнанне: слон – сланенак... , цікавасць – паходжанне, этімал слоўнікі, канструяванне, маделіраванне Сістэма вывучэння марфемнага складу слоў. прапедеўціка 1-2 клас – аднакараневыя словы: чаму так названы, без сэнса - безсэнсавы, аднакран словы і корань – 2 клас: марак – матрос (адн. Сл, сінонімы), амонімы – ляцець – лета, чаргаванне у корне, адзінае напісанне ; вывучэнне часцін слова– 3 клас блочная сістэма: канчатак- функц. Падыход – роля канчатка, змяненне ч. Мовы – не знаёмы са словазмяненнем== па пытанням, па сэнсу, суф, корань, прыстаўка – 2форма слова”- пластылін, роля ў тэкце і слове Марфемны разбор – лексічна зразумелая структурна не ўскладненае, фанетычна выразная. Не даваць словы: гукавыя змены: дрэва – драўляны, жыць, грэць, карані- амонімы: вадзяны – вадзіць

32.

Праца над грамат паняццем. Сістэма часцін мовы у пач кл

Наз, прым, дзеясл вучні пач кл усведамляюць з 5 бакоў: што абазнач слова; на як ? адказв; як змян-ца; якім членам сказа з’яўл.

Наз 1кл –дзеці вучацца адрознів прадмет і слова як назву гэтага прадмета.2кл – спец праца над лексіч знач наз і іх граматыч прыметай.3кл – паглыбл і сістэматыз ведаў пра лексіч знач наз, пра уласныя і агульн, адуш і неадуш, лік, род. 4кл – навуч прав выкар склонав формы наз у маўленні і пісаць канчаткі.

Прым. 2кл – назір за лексіч знач прымет, вучацца ставіць да іх ?. 3кл – фармір паняцце , змян прым па родах, ліках. 4кл – удасканаленне ведаў пра прыметнік як часціну мовы, склон і правапіс канчаткаў.

Дзеяс. 1кл – падрыхт да вывуч дзеяслова. 2кл – пашырэнне разумення дзеяння прадмета. 3кл – фармір паняцця дзеяслоў, змян па ліках і часах, утвар часавых формаў. 4кл – вызнач спражэнне, асобы, ужыв у цяп, буд, прошл часе, знаем з 1-2 спраж.

Прыназ. 1-2кл – развіце у дзяцей умення выдзял прыназ як слова і пісаць асобна. 3кл – прыназ супаст з прыстаўкай з мэтай напісання яго асобна. 4кл – даведв з якімі скл выкар некатор прыназ, раздзельнае напіс прыназ.

33.

. Змест і задачы вывучэння прыметніка

. 1 клас «Словы, якія адказваюць на пытан-ні які? якая? якое? я'кія? (Назвы прымет)», паказаць, што да назвы прадмета можна падабраць толькі тыя прыметы, якія патрабуюцца сэнсам: дзень (які?) цёплы, сонечны увагу на хар прад з улікам іх колеру, ф,. пам, мат, Падбор слоў =вываду Засваенню лекс. Знач. слоў а) па пытаннях - да назваў прадметаў прыметы, з імі словазлучэнні: стол (які?) драўляны, б) дапісваюць сказы Сл. з супр знач: 2 кл Абагульніць назіранні, звярнуць увагу на лекс-грам паказчыкі == што абазначаюць, пытанні, ад якой ч м залежаць, ролю у сказе. Узбагачэнне слоўніка вучняў, развіццё іх мовы. (разбор па членах сказа і канструяванне сказаў ,увя-дзецня прым), Змяненне па родах і ліках - залежыць ад наз., адзін прым. і дапасоўваць яго да наз. рознага роду, Непасрэдным паказчыкам грам. залежнасці - канчатак: у адз ліку -ы, -і (м род), -ая, -яя (ж род), -ое, -ае, -яе (ні род), змяняецца па родах,. важна бачылі адпаведнасць паміж пытаннем, на якое адказвае прыметнік, і канчаткам прыметніка, ў адз. ліку прым адказваюць на розныя пытанні, а ў мн— толькі на адно пытанне Усведамленне граматычнай сувязі, якая існуе паміж прыметнікам і назоўнікам, будзе асновай для фарміравання ў школьнікаў навыку напісання склонавых канчат-каў прыметнікаў. III—IV класах выдзяляць слзл «пр—на», ставіць "пытанні ад н да пр, аналізаваць ф па форме адпаведнага н, на засваенні родавых і склонавых канчаткаў. Склон, залежыць ад н. знайсці ў сказе назоўнік, з якім звязаны, назваць склон наз. , прым. вывад аб залежнаеці прыметніка ад назоўніка. •Засваенне правапісу скл-х канчаткаў прым., знаёмяцца са змяненнем прым м і н роду, адрозненне сінт функцый наз і він склонаў у выніку сінтаксічнага разбору, вывучаюць правапіс канчаткаў прыметнікаў у родным, давальным, творным і месным склонах. Цвіце на полі сіні лён (назощник). Дзяўчаты спяваюць песню пра сіні лён (даданы член). У множным ліку прыметнікі маюць канчаткі, аднолькавыя для ўсіх родаў, род прыметнікаў у множным ліку не адрозніваецца, Прав-е ўжыванне прым. у адз. і мн л. ў цеснай сувязі з грам. разборам, з паўт. правапісу склонавых кан наз, з выпрацоўкай умення дакладна ўжываць слова, з развіццём мовы- дапісаць канчаткі прым., вызн.- склоны, пашырыць сказы прым-мі ў адпаведных склонах, ужыць прым., як гэтага патрабуе сзнс, падагульненне ведаў. граматычны разбор прыметнікаў (вызначэнне іх ліку, роду і склону).