- •Экономическая теория учебная программа Для специальностей профиля а-педагогика
- •Протокол согласования рабочей программы с другими дисциплинами специальности
- •1. Пояснительная записка
- •1.1 Общие требования к формированию социально-личностных компетенций выпускника
- •Место и значение, цели и задачи дисциплины «Экономическая теория».
- •1.3 Структура содержания учебной дисциплины
- •Примерный тематический план
- •Учебно-методическая карта
- •Содержание учебного материала
- •Раздел I. Введение в курс
- •Тема 1. Экономическая теория: предмет и метод
- •Тема 2. Потребности и ресурсы. Проблема выбора в экономике
- •Тема 3. Экономические системы. Рыночная система хозяйствования
- •Тема 4. Рынок: сущность, структура, функции
- •Тема 5. Модели рыночной экономики
- •Раздел II. Основы микроэкономики
- •Тема 6. Спрос, предложение и рыночное равновесие. Эластичность спроса и предложения
- •Тема 7. Теория поведения потребителя
- •Тема 8. Теория фирмы
- •Тема 9. Рынки факторов производства и распределение дохода
- •Раздел III. Основы макроэкономики
- •Тема 10. Основные макроэкономические показатели
- •Тема 11. Макроэкономическая нестабильность и формы ее проявления
- •Тема 12. Общее макроэкономическое равновесие: модель совокупного спроса и совокупного предложения (ad-as)
- •Тема 13. Модель совокупных доходов и расходов
- •Тема 14. Финансовая система и фискальная политика государства
- •Тема 15. Денежный рынок. Денежно-кредитная система и денежно-кредитная политика
- •Тема 16. Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном рынках: модель is-lm
- •Тема 17. Социальная политика государства
- •Тема 18. Экономический рост
- •Раздел IV. Основы международной экономики
- •Тема 19. Современное мировое хозяйство и его структура
- •Тема 20. Формы международных экономических отношений.
- •Дополнительная:
- •Примерная тематика рефератов по курсу "Экономическая теория"
- •Вопросы
Учреждение образования "Белорусский государственный
педагогический университет имени Максима Танка"
"Утверждаю"
Проректор по научной работе
д.п.н. В.В. Бущик
——————————
Регистрационный №. УД 14-10/01/Р
Экономическая теория учебная программа Для специальностей профиля а-педагогика
Кафедра экономической теории и экономического воспитания
Курс в соответствии с учебными планами факультетов
Семестр
лекции – 40 часов + 2УСРС; Экзамен +
семинарские занятия – 26 часа + 8 УСРС; Зачет
Всего аудиторных часов по дисциплине – 76;
Всего часов по дисциплине – 138.
Форма получения
высшего образования дневная и заочная
Минск 2010
Учебная программа составлена на основе типовой учебной программы № ТД-СГ.012/тип. от 15 апреля 2008 г.
Рассмотрена и утверждена на заседании кафедры экономической теории и экономического воспитания 30 августа 2010 года (протокол № 1).
Заведующий кафедрой,
д.э.н., профессор Л.Н. Давыденко
Одобрена и рекомендована научно-методической комиссией кафедры экономической теории и экономического воспитания.
Председатель комиссии,
к.э.н., доцент Л.В. Запольская
Протокол согласования рабочей программы с другими дисциплинами специальности
№ п/п |
Название дисциплины, с которой требуется согласование
|
Название кафедры |
Предложения об изменениях в содержании учебной программы по изучаемой учебной дисциплине |
Решение, принятое кафедрой разработавшей учебную программу
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1. |
Экономическая география |
Экономической географии и охраны природы |
Предложений и изменений нет |
Протокол № 1 от 30 августа 2010 года |
1. Пояснительная записка
Учебная программа составлена в соответствии с типовой программой нового поколения по учебной дисциплине «Экономическая теория» и предназначена для руководства в своей деятельности преподавателям. Ее отличительными особенностями по сравнению с предыдущим типом учебной программы являются: обновленное содержание, акцентация на компетентностном подходе в обучении, значительное усиление роли и доли самостоятельной работы студента, использование современных инновационных педагогических технологий. В рамках совместного сотрудничества преподавателя и студента программа выступает своеобразным «навигатором» добывания знаний, информации и приобретения практикоориентированных, жизнедеятельностных умений.
Учебная программа «Экономическая теория» разработана в соответствии с образовательным стандартом «Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально – гуманитарных дисциплин», утвержденным и введенным в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 01.09.2006 № 89.
1.1 Общие требования к формированию социально-личностных компетенций выпускника
Основными целями социально-гуманитарной подготовки студентов в вузе выступают формирование и развитие социально-личностных компетенций, основанных на гуманитарных знаниях, эмоционально-ценностном и социально-творческом опыте и обеспечивающих решение и исполнение гражданских, социально-профессиональных, личностных задач и функций.
Сформированность у выпускника социально-личностных компетенций способствует развитию социально-профессиональной компетентности как интегрированного результата образования в вузе.
Общие требования к формированию социально-личностных компетенций выпускникаопределяются следующими принципами:
принцип гуманизациикак приоритетный принцип образования, обеспечивающий личностно-ориентированный характер образовательного процесса и творческую самореализацию выпускника;
принцип фундаментализации, способствующий ориентации содержания дисциплин социально-гуманитарного цикла на выявление сущностных оснований и связей между разнообразными процессами окружающего мира, естественнонаучным и гуманитарным знанием;
принцип компетентностного подхода, определяющий систему требований к организации образовательного процесса, направленных на усиление его практикоориентированности, повышение роли самостоятельной работы студентов по разрешению задач и ситуаций, моделирующих социально-профессиональные проблемы, и формирование у выпускников способности действовать в изменяющихся жизненных условиях;
принцип социально-личностной подготовки, обеспечивающий формирование у студентов социально-личностной компетентности, основанной на единстве приобретенных гуманитарных знаний и умений, эмоционально-ценностных отношений и социально-творческого опыта с учетом интересов, потребностей и возможностей обучающихся;
принцип междисциплинарности и интегративностисоциально-гуманитарного образования, реализация которого обеспечивает целостность изучения гуманитарного знания и его взаимосвязь с социальным контекстом будущей профессиональной деятельности выпускника.
В соответствии с вышеуказанными целями и принципами социально-гуманитарной подготовки выпускник высшего учебного заведения при подготовке по образовательной программе первой ступени (специалист) должен приобрести следующие социально-личностные компетенции:
компетенции культурно-ценностной и личностной ориентации,
компетенции гражданственности и патриотизма,
компетенции социального взаимодействия,
компетенции коммуникации,
компетенции здоровьесбережения,
компетенции самосовершенствования.
Выпускник в процессе социально-гуманитарной подготовки должен развить следующие метапредметные компетенции:
владение методами системного и сравнительного анализа;
сформированность критического мышления;
умение работать в команде;
владение навыками проектирования и прогнозирования;
сформированность личностных качеств: самостоятельность, ответственность, организованность, целеустремленность, а также мотивационно-ценностными ориентациями;
умение учиться, повышать квалификацию в течение всей жизни.