Ход урока

1. Организационный момент

Учитель: - здравствуйте ребята. Я вновь рада приветствовать вас на уроке музыки. Сегодня нас ждёт новое музыкальное путешествие в одну удивительную страну.

2. Повторение пройденного материала.

Учитель: Прежде чем отправиться в путешествие, давайте вспомним с какими тремя китами музыки, вы познакомились на предыдущих уроках?

Дети:- Песня, танец, марш

Учитель:- Правильно. Песню – пют, танец – танцуют. А что же делают под марш?

Дети:- Маршируют солдаты.

Учитель: Верно.

3. Изложение нового материала.

Учитель:- И такие марши называются военными. Они сопровождали человека с давних времён. Например, раньше солдаты маршировали к месту боевых действий, а сейчас в мирное время, они маршируют под звуки марша на парадах.

Сейчас я предлагаю послушать военный марш (в записи звучит «Встречный марш» С.Чернецкого). (слайд №1)

Учитель: Музыка этого марша бодрая, чёткая, размеренная, так как под неё солдатам легче ровнять шаг в строю. Солдаты должны маршировать чётко, ритмично.

Ребята, мы с вами говорили о том , что у музыки есть сердечко. Кто помнит как оно называется?

Дети: это ритм. Читают ранее выученные стихи.

Есть у музыки сердечко, Каждый шаг считают долей.

Пульс – прислушайтесь, друзья. В такте доля – не одна.

Это ритм шагает чётко, Шаг за шагом доли ходят,

Без него никак нельзя. Будто лучшие друзья.

Учитель:- А какие доли бывают?

Дети:- Сильные и слабые

Учитель:- Верно. А сейчас давайте представим , что мы с вами солдаты и промаршируем под военный марш. Только необходимо выполнить одно условие - сильную долю надо выделить сильнее.

(Дети маршируют под«Встречный марш» С.Чернецкого с акцентированием сильной доли )

Учитель:- Молодцы, вы маршировали как настоящие солдаты

Учитель:- Сегодня на уроке мы с вами узнаем, что марши бывают разные. Марш не только сопровождает солдат, но и сопровождает человека в разных жизненных ситуациях. И сегодня мы с вами отправляемся в удивительное королевство маршей.

Внимательно послушайте, кажется, нас встречает один из жителей этого королевства. (Звучит «Триумфальный марш» из оперы Дж.Верди «Аида» ) Давайте внимательно его послушаем и попробуем охарактеризовать с каким настроением он нас встречает? (слайд №2 )

После слушания музыки учитель ещё раз задаёт вопрос.

Учитель: Какой по характеру этот марш?

Дети:- отвечают

Учитель: - Это был торжественный марш. А узнали ли, вы какой инструмент здесь был самым главным?

Дети: - труба

Учитель: Да, солистом в этом марше была труба, её звучание очень яркое и торжественное.

Учитель:- Мы уже познакомились с военным и торжественным маршем. Ну, что ж наше путешествие по королевству маршей продолжается и следующей остановкой будет стадион. Ребята как вы думаете, может ли на стадионе звучать марш, и зачем здесь он нужен

Дети отвечают…

Учитель читает стихотворение

В спортивной жизни всё в движеньи-

Большое, мощное сраженье,

Марш вхож в любое состязанье,

Ведь в нём есть дух соревнованья.

Победы без него не будет.

Спортивный марш так любят люди!

Учитель:- Как вы уже услышали бывают и спортивные марши, которые звучат на соревнованиях, олимпиадах. Спортивные марши звучат бодро, энергично, они настраивают участников соревнований на победу. Сейчас мы с вами послушаем спортивный марш композитора М.Блантера, который называется «Футбольный марш».

Как вы думаете, какому виду спорта он посвящён?

Дети:- Футболу

Учитель:- А сейчас я предлагаю вам посмотреть начало футбольного матча, где звучит этот замечательный марш.(Видеофрагмент футбольного марша)

Учитель:- Следующей остановкой в королевстве маршей будет комната игрушек. Представьте себе когда вы спите, ваши игрушки просыпаются и играют, пляшут и даже маршируют. (слайд №3, иллюстрации к «Маршу деревянных солдатиков»)

Если ночью вдруг услышишь

Осторожные шаги

Знай: игрушки вновь проснулись-

Ты на шум скорей беги!

Ты увидишь марш игрушек,

Всех – от зайцев до солдат.

Учитель:- Ребята, как вы думаете какой по характеру должен быть марш игрушек?

Дети отвечают…

Учитель:- В сравнении с военными, торжественными маршами, кукольные марши звучат не так громко, доли в марше ходят быстрее, так как шаги у игрушек очень маленькие. Давайте послушаем «Марш деревянных солдатиков» П.И.Чайковского из «Детского альбома». (Слушание музыки)

Учитель: А сейчас давайте представим, что мы превратитились в маленьких солдатиков, и будем помогать маршировать им игрой на барабане и треугольнике. Сейчас мы разделимся на 2 группы. Одна группа возьмёт в руки барабаны, а другая треугольники. Барабаны будут бить на сильную долю, а треугольники на слабую.

(Игра на музыкальных инструментах под музыку «Марш деревянных солдатиков» П.И.Чайковского)

Учитель:- Молодцы у вас хорошо получилось.