6.Музыкально-ритмическая разминка.

Учитель:-Петр Ильич очень любил читать. Часто на полях стихотворных сборников возникали нотные наброски. Стихи и музыка очень близки друг другу. И, читая стихи, Чайковских слышал музыку (слайд 10)

Среди лесистых гор, у голубых озер,

Где в чаще слышен птичий нестройный хор.

Под яркой синевой, под елью вековой

Плясать сегодня будем мы с тобой! (звучит «Немецкая песенка»)

Учитель:- Несмотря на название «Немецкая песенка», пьеса имеет ярко выраженный танцевальный характер, а пунктирный ритм добавляет еще большего задора и радостного настроения. Пора и нам размяться. Сейчас мы повторим трехдольную дирижерскую схему, которую используем в 1 и 3 части пьесы. А во 2 части будем ритмично отстукивать сильную долю ногой. Двигаемся вместе со мной.

7.Слушание и анализ произведений (продолжение).

Учитель:- А теперь мы с вами отправляемся к нашим соседям. Скажите какя страна соседствует с Гродненским районном?

Дети:- Польша

Учитель:- Верно. Так вот, в «Детском альбоме» П.И.Чайковского так же есть и польский танец, который называется «Мазурка». Это лёгкий, умеренный бальный танец. А его название произошло от названия области в Польше Мазовия, и её жителей, которых называют мазурами.(слушание «Мазурки»)

Учитель: - Ребята, а сейчас послушайте следующий номер и постарайтесь определить какой танец будет звучать? Также постарайтесь определить характерные черты этого танца.

Дети слушают «Польку».

Учитель ещё раз задаёт вопрос, дети отвечают (полька)

Учитель: Правильно. А как вы думаете, родиной польки является какая страна? (ответы детей)

Учитель: Полька – это чешский народный танец, а черты свойственные польке вы определили правильно: быстрый темп, лёгкость, двудольный размер.

8. Рефлексия. Подведение итогов урока.

Учитель: -Пора заканчивать наше путешествие.

- Где мы смогли сегодня побывать?

Дети:- (Италия, Германия, Франция, Польша, Чехия)

Учитель: -- что помогло вам побывать в этих странах?

Дети:-(Музыка Чайковского и картины)

Учитель: -- Можно ли путешествовать по странам мира и понимать музыку разных народов?

Дети отвечают

Учитель: - Мы окружены разной природой, у нас разные стили одежды, традиции, обряды, но любим, грустим, радуемся мы все одинаково!

Молодцы! Очень хорошо поработали.

Домашнее задание – выучить наизусть слова «Неаполитанской песенки»

Спасибо. Урок окончен.