- •Рабочая программа
- •1. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата.
- •2. Цели освоения дисциплины.
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в ходе освоения дисциплины.
- •4. Рабочие программы учебной дисциплины для разных форм обучения
- •Рабочая программа
- •Рабочая программа для заочной формы обучения, 3 г.
- •Рабочая программа по дисциплине «Конституционное право» на заочном отделении юридического факультета (на базе высшего)
- •Рабочая программа для заочной формы обучения, 3,5 года.
- •Рабочая программа по дисциплине «Конституционное право» на заочном отделении юридического факультета (на базе средне специального) на I курсе во II семестре
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Программа учебного курса
- •Раздел I. Конституционное (государсвтенное) право российской федерации как отрасль права, наука и учебная дисциплина
- •Тема 1. Общая характеристика конституционного (государственного) права Российской Федерации как отрасли права.
- •Тема 2. Конституционное право Российской Федерации как наука и учебная дисциплина.
- •Раздел II. Основы конституционной теории. Конституция российской федерации и её развитие.
- •Тема 3. Учение о конституции.
- •Тема 4. История развития Конституции России.
- •Тема 5. Конституционные поправки и пересмотр Конституции рф.
- •Раздел III. Основы конституционного строя российской федерации
- •Тема 10. Экономические и политические основы конституционного строя России.
- •Раздел IV. Конституционный статус личности.
- •Тема 11. Основы конституционного статуса личности. Принципы конституционного статуса личности.
- •Тема 12. Гражданство в Российской Федерации.
- •Тема 13. Права, свободы и обязанности человека и гражданина. Конституционные гарантии прав и свобод человека и гражданина.
- •Тема 14. Конституционные основы статуса иностранных граждан, лиц без гражданства, беженцев, вынужденных переселенцев.
- •Раздел V. Федеративное устройство россии Тема 15. Становление федеративной государственности России
- •Тема 16. Конституционно-правовая природа Российской Федерации.
- •Тема 17. Конституционно-правовой статус Российской Федерации.
- •Тема 18. Конституционно-правовой статус субъектов Российской Федерации.
- •Раздел VI. Органы государственной власти и органы местного самоуправления в российской федерации Тема 19. Система органов государственной власти в Российской Федерации
- •Тема 20. Избирательное право и избирательный процесс Российской Федерации.
- •Тема 21. Президент Российской Федерации.
- •Тема 22. Федеральное Собрание Российской Федерации
- •Тема 23. Правительство Российской Федерации.
- •Тема 24. Конституционные основы судебной власти в Российской Федерации.
- •Тема 25. Организация законодательной и исполнительной власти в субъектах Российской Федерации.
- •Тема 26. Прокуратура Российской Федерации.
- •Тема 27. Конституционные основы местного самоуправления в Российской Федерации.
- •Методические рекомендации преподавателям по проведению семинарских занятий
- •Тема 8. Конституционные характеристики Российского государства.
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3.
- •Вопрос 4.
- •Вопрос 5.
- •Вопрос 6.
- •Вопрос 7.
- •Институты непосредственной демократии. - 2 ч.
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3.
- •Вопрос 4.
- •Вопрос 5.
- •Вопрос 6.
- •Вопрос 7.
- •Тема 10. Экономические и политические основы конституционного строя России. Политические партии. – 2 часа.
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3.
- •Вопрос 4.
- •Вопрос 5.
- •Вопрос 6.
- •Вопрос 7.
- •Вопрос 9.
- •Методические указания для студентов
- •Тема 20. Избирательное право и избирательный процесс Российской Федерации
- •Контрольные вопросы.
- •Нормативные акты:
- •Литература:
- •Избирательное право и избирательный процесс Российской Федерации
- •10. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Пример организации самостоятельного изучения тем студентами заочниками. Экономические и политические основы конституционного строя России. Общественные объединения.
- •После завершения самостоятельного изучения темы студентам рекомендуется ответить на следующие вопросы и прорешать тесты.
- •Нормативные акты:
- •Литература.
- •Примеры тестов для организации самостоятельного изучения тем студентами очниками
- •11. Контрольно-оценочные материалы
- •Примерные вопросы к письменной работе для проведения рубежного контроля
- •Модуль 1.
- •Модуль 2
- •Модуль 3
- •Модуль 4
- •Примерные тестовые задания для проведения рубежного контроля.
- •Примерные вопросы к зачету и экзамену по курсу
- •12. Рейтинг-план дисциплины Рейтинг-план дисциплины
- •Рейтинг-план дисциплины
Методические рекомендации преподавателям по проведению семинарских занятий
Материал, изучаемый на семинарских занятиях дифференцировании по темам. К каждой теме даны методические рекомендации для преподавателя. Они выделены косым шрифтом. Ниже представлены примеры методических рекомендаций преподавателям по проведению семинарских занятий по некоторым темам.
Тема 8. Конституционные характеристики Российского государства.
Референдум в Российской Федерации. – 2 ч.
1. Понятие и виды референдумов в Российской Федерации.
2. Принципы референдума РФ;
3. Вопросы референдума и порядок их вынесения на референдум;
4. Обстоятельства, исключающие назначение и проведение референдума РФ.
5. Этапы референдумного процесса: понятие и общая характеристика;
6. Инициатива проведения референдума. Назначение референдума;
7. Определение результатов референдума. Вступление в силу и юридическая сила референдума РФ.
Вопрос 1.
Первый вопрос изучается посредством подготовки студентами устного доклада и выступления с ним на семинарском занятии. В докладе обязательно следует дать определение референдума, раскрыть классификации референдума по степени обязательности принятых решений и территории проведения референдума, указать какие из данных референдумов имеются в РФ, какими нормативно правовыми актами регулируется их проведение.
Преподавателю следует акцентировать внимание на таких классификациях референдума, существующих в конституционно-правовой теории как классификация по территориальному признаку, по степени обязательности решений референдума, возможно и иным классификациям. В завершении обсуждения доклада необходимо сформировать у студентов знания об определении референдума, наличии в РФ местных, региональных и референдума РФ, любой из которых всегда носит императивный характер. Также следует указать, что проведение федерального референдума регулируется Конституцией РФ и ФКЗ «О референдуме», проведение иных референдумов – ФЗ «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие граждан РФ в референдуме» и региональными законами, например в РБ – законом РБ «О референдуме РБ», и законом РБ «О местном референдуме РБ»
Вопрос 2.
Второй вопрос изучается в виде блиц-опроса студентов по содержанию каждого принципа референдума.
Для его проведения рекомендуется одному из студентов перечислить все принципы проведения референдума, а потом с места студенты раскрывают содержание каждого принципа.
Вопрос 3.
Третий вопрос изучается посредством ответов на устные вопросы, решения задач и рассмотрения ситуаций.
Укажите, в каких трех случаях может быть назначен референдум РФ.
Задача 1. Гражданин Петров В.В. Выступил с инициативой провести референдум о принятии нормативно-правового акта, предусматривающего выдачу каждому гражданину 100 тысяч рублей из федерального бюджета для лечения. Будет ли общественная поддержка у такой инициативы. Возможно ли назначение референдума по такому вопросу. Ответ аргументируйте ссылкой на федеральный конституционный закон «О референдуме РФ». Назовите иные случаи, когда вопрос не может быть вынесен на референдум.
Ситуация 1. Инициативная группа предложила провести референдум РФ по вопросу об отношении к Единому государственному экзамену (ЕГЭ). Была предложена следующая формулировка вопроса «Укажите свое отношение к Единому государственному экзамену». Дайте юридическую оценку формулировке вопроса. Как должен быть сформулирован вопрос.
Преподаватель должен в процессе решение задач сформулировать у студентов знания о трех вариантах вопросов референдума РФ и наличии разного порядка их вынесения на референдум: референдума по проекту новой Конституции Российской Федерации, референдума по проект нормативного акта или вопроса, обязательное вынесение на референдум которых предусмотрено международным договором Российской Федерации и референдума по иным вопросам государственного значения.
Также студенты должны узнать о наличии вопросов, которые запрещено выносить на референдум и особенностях формулировки вопроса.