7244

Обучающийся, освоивший программу дис-

Показатели

циплины, должен обладать:

оценивания

Критерии оценивания

Код и наименова-

Код и наименование

индикатора

индикатора достиже-

индикатора достиже-

достижения

ния компетенции

ние компетенции

ния компетенции

компетенции

ной деятельности и

минаров и научно-

требованиям

стие в соответствующих

способы ее совер-

практических конферен-

ОПОП, сфор-

семинарах, конферен-

шенствования на

ций; проявлять самосто-

мированным с

циях и мероприятиях,

основе самооценки

ятельность, инициатив-

учетом требо-

анализировать и оцени-

ность, самокритичность,

ваний ФГОС,

вать собственные воз-

лидирующие качества,

ПООП

можности в проектной и

активную гражданскую

общественной деятель-

позицию; проводить пе-

ности, проявлять лидер-

реоценку накопленного

ские качества, самокри-

опыта, анализ своих воз-

тичность, инициативу,

можностей.

самостоятельность

Применяет: лидерские

качества, приемы для

повышения самооргани-

зации, приемы коррект-

ного представления ак-

тивной гражданской по-

зиции, актуальные меры

повышения квалифика-

ции

Имеет навыки: самоана-

лиза, саморегуляции и

самоорганизации, уча-

стия в научно-

практических конфе-

ренциях, семинарах и

мастер-классах, органи-

зационной деятельности

Владеет: навыками са-

моанализа и самоорга-

низации, саморегуляции

в процессе проектной и

научно-практической

деятельности, распреде-

ления времени и при-

своения приоритетности

текущим задачам, орга-

низации проектной дея-

тельности

Результаты

Не умеет: осознавать

освоения дис-

собственные потребно-

циплины не

сти в повышении ква-

соответству-

лификации и принимать

ют требова-

участие в соответству-

ниям ОПОП,

ющих семинарах, кон-

сформиро-

ференциях и мероприя-

Обучающийся, освоивший программу дис-

Показатели

циплины, должен обладать:

оценивания

Критерии оценивания

Код и наименова-

Код и наименование

индикатора

индикатора достиже-

индикатора достиже-

достижения

ния компетенции

ние компетенции

ния компетенции

компетенции

ванным с уче-

тиях, анализировать и

том требова-

оценивать собственные

ний ФГОС,

возможности в проект-

ПООП

ной и общественной де-

ятельности, проявлять

лидерские качества, са-

мокритичность, инициа-

тиву, самостоятельность

Не применяет: лидер-

ские качества, приемы

для повышения самоор-

ганизации, приемы кор-

ректного представления

активной гражданской

позиции, актуальные

меры повышения ква-

лификации

Не имеет навыков: са-

моанализа, саморегуля-

ции и самоорганизации,

участия в научно-

практических конфе-

ренциях, семинарах и

мастер-классах, органи-

зационной деятельности

Не владеет: навыками

самоанализа и самоор-

ганизации, саморегуля-

ции в процессе проект-

ной и научно-

практической деятель-

ности, распределения

времени и присвоения

приоритетности теку-

щим задачам, организа-

ции проектной деятель-

ности

УК-6.2. знает: роль ди-

Результаты

Знает: основы психоло-

зайнера в развитии об-

освоения дис-

гии личности и творче-

щества, культуры, науки;

циплины со-

ства, основы культуры,

о необходимости повы-

ответствуют

пути и методы самораз-

шать свою квалифика-

требованиям

вития и повышения

цию и продолжать обра-

ОПОП, сфор-

профессиональной

зование

мированным с

классификации

учетом требо-

Понимает: важность ро-

ваний ФГОС,

ли творческой личности

Обучающийся, освоивший программу дис-

Показатели

циплины, должен обладать:

оценивания

Критерии оценивания

Код и наименова-

Код и наименование

индикатора

индикатора достиже-

индикатора достиже-

достижения

ния компетенции

ние компетенции

ния компетенции

компетенции

ПООП

в проектировании и

обеспечении среды

жизнедеятельности и

наполняющих ее объек-

тов

Результаты

Не знает: основы пси-

освоения дис-

хологии личности и

циплины не

творчества, основы

соответству-

культуры, пути и мето-

ют требова-

ды саморазвития и по-

ниям ОПОП,

вышения профессио-

сформиро-

нальной классификации

ванным с уче-

Не понимает: важность

том требова-

роли творческой лично-

ний ФГОС,

сти в проектировании и

ПООП

обеспечении среды

жизнедеятельности и

наполняющих ее объек-

тов

Показатели оце-

нивания индика-

Баллы

Оценка

Критерий оценки

тора компетенции

Результаты освое-

4,5 – 5,0

«отлично»

ставится обучающемуся, показавшему глубокие си-

ния дисциплины

стематизированные знания учебного материала, в

соответствуют тре-

полной мере соответствующие требованиям к уров-

бованиям ОПОП,

ню подготовки обучающегося, проявившему твор-

сформированным с

ческие способности в понимании, изложении и ис-

учетом требований

пользовании учебного материала при решении по-

ФГОС, ПООП (при

ставленных задач, умеющему обобщать информа-

наличии)

цию, аргументировано и практически без ошибок

ответившему на все вопросы.

3,5 – 4,4

«хорошо»

ставится обучающемуся, продемонстрировавшему

достаточно полные знания учебного материала, в

целом соответствующие требованиям к уровню

подготовки обучающегося, способность к их само-

стоятельному восполнению и обновлению в ходе

решения поставленных задач, умение систематизи-

ровать информацию, допустившему негрубые

ошибки и недочеты.

2,5 – 3,4

«удовле-

ставится обучающемуся, показавшему уровень зна-

творитель-

ний учебного материала в объёме, минимально не-

63

но»

обходимом для решения поставленных задач, зна-

ние основ дисциплины, владеющего навыками ло-

гического мышления и допустившему непринципи-

альные ошибки при ответе на вопросы.

Результаты освое-

0,0 – 2,4

«неудовле-

ставится обучающемуся, показавшему существен-

ния дисциплины не

творитель-

ные пробелы в знании основного учебного материа-

соответствуют тре-

но»

ла, допустившему принципиальные ошибки при

бованиям ОПОП,

применении знаний, которые не позволяют ему

сформированным с

приступить к решению поставленных задач без до-

учетом требований

полнительной подготовки.

ФГОС, ПООП (при

наличии)

Вопросы (задания, тестовые вопросы и др.)

Индикаторы достиже-

ния компетенций

Что такое промышленное изделие 5-ой категории сложности?

ОПК 1.1,1.2, 2.1, 2.2, 4.1,

4.2;

ПК 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1,

3.2;

УК 1-6

Какие современные программы 3D-моделирования вы знаете и

ОПК 1.1,1.2, 2.1, 2.2, 4.1,

какие из них используются на предприятии?

4.2;

ПК 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1,

3.2;

УК 1-6

Требования к 3D-модели для печати

ОПК 1.1,1.2, 2.1, 2.2, 4.1,

4.2;

ПК 1.1, 1.2, 2.1, 2.2,

3.1,3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2;

УК 1-6

Баллы

Оценка

Критерии оценки

4,5 – 5,0

«отлично»

соблюдены все требования к выполнению и защите курсовой ра-

боты (проекта): приведено обоснование выбора конкретной темы,

полностью раскрыта ее актуальность, четко определены и гра-

мотно поставлены цель и задачи курсовой работы (проекта), сде-

лан краткий анализ различных точек зрения на рассматриваемую

проблему и логично изложена собственная позиция, использова-

ны современные методы исследования (и проектирования), сфор-

мулированы выводы, тема раскрыта полностью, выдержан объём,

работа стилистически правильно и грамотно оформлена. На за-

щите студент уверенно и четко излагает содержание работы, ис-

пользует наглядные (демонстрационные) материалы, проявляет

высокую профессиональную компетентность в процессе выступ-

ления и при ответах на вопросы

3,5 – 4,4

«хорошо»

в работе полно и, в целом, правильно представлено решение по-

ставленных задач, имеется некоторая нечеткость формулировок,

не всегда проводится критический анализ, отсутствует авторское

отношение к изученному материалу. Использованы современные

методы исследования (и проектирования). Работа правильно

оформлена. На защите студент уверенно излагает содержание

работы, проявляет определенную компетентность в процессе вы-

65

ступления и при ответах на заданные вопросы

2,5 – 3,4

«удовлетво-

в работе, в основном, правильно представлено решение постав-

рительно»

ленных задач. Работа оформлена с некоторыми погрешностями,

цель и задачи определены расплывчато, отсутствует авторское

отношение к изученному материалу. Использованы современные

методы исследования (и проектирования). На защите студент не

достаточно четко и уверенно излагает содержание работы, прояв-

ляет невысокую компетентность в процессе выступления и при

ответах на заданные вопросы.

0,0 – 2,4

«неудовле-

в работе поверхностно представлено решение поставленных за-

творитель-

дач. Работа оформлена со значительными погрешностями. На за-

но»

щите студент неуверенно излагает содержание работы, допускает

много неточностей и ошибок в процессе выступления. На отдель-

ные вопросы отвечает неправильно, а на ряд вопросов по суще-

ству работы - не отвечает.

Направление подготовки (специ-

54.04.01 Дизайн

альность)

Направленность (профиль, спе-

Промышленный дизайн

циализация)

Год разработки/обновления

2022